芻議哼鳴訓練在聲樂訓練中的應用

劉媛媛

【摘要】哼鳴訓練聲作為聲樂教學中的常用學習技巧，哼鳴訓練對學生氣息的控制有嚴格的要求，鳴哼訓練對音域的橫向擴展、音量的范圍增強都有積極的促進輔助作用。高位置共鳴需要長期定向的哼鳴訓練，這樣可以使聲音變得空靈透亮、圓潤飽滿。

【關鍵詞】哼鳴訓練；聲樂訓練；應用

由于剛剛開始接觸聲樂學習時，幾乎所有的聲樂愛好者都要面對一件無奈的事，即為嚴格又尤為枯燥乏味的長久的基本功訓練課程。有人指出，在聲樂訓練中，若要尋找到最佳聲音，其最好的訓練方式是哼鳴訓練，在堅持不斷長久的練習訓練中，各種聲樂不均的問題都有所改善。

一、關于哼鳴的本質

大多數人認為，在沒有一點聲音的狀態下輕聲地發出哼唱的鼻音就是哼鳴，故而要把聲樂的訓練和哼鳴的訓練區分開來，進行訓練。但是在聲樂教學的過程中以及聲樂研究的工作之中，如果要進行相關的哼鳴練習，就要喉頭、聲帶、軟腭以及口腔等，都要有與震動相關器官的具體表現反應。哼鳴著重強調的是要在控制氣息能夠穩定利用的基礎之上，要好好調整鼻腔與口咽腔之間的合作，這是一種有效的聲樂訓練與哼鳴訓練很好融合的方式，對形成良好的發音質感有著重要意義。哼鳴訓練擁有他本身的優勢加上身體的條件，兩者結合它就能刺激腔體，促使認知的感官協調能力有所提高，然而對于腔體共鳴這種較為罕見的結合方式來說，它的實現也是存在一定程度的積極意義的。故而，哼鳴主要是作為一種聲樂訓練的基礎方法存在的，它能夠適用于各個不同階段的聲樂學習者，所以哼鳴訓練是聲樂訓練必修路程。

二、聲樂訓練中要注意的哼鳴訓練要點

如果具有較好的訓練模式，我們就能在哼鳴訓練的過程中，深刻地領悟哼鳴運用到聲樂之中的實施要點以及其技巧，繼而把哼鳴融入到聲樂中應用在感官者的耳朵中。

哼鳴訓練關鍵在于對氣息的控制，在哼鳴訓練的實際操作中，不少人對于氣息的掌控都很難把握，并且實踐起來十分困難吃力。雖然很多人堅持練習但是并沒有得到顯著的效果，這也導致對哼鳴訓練的這種方法產生懷疑，實際效果并不大。哼鳴講究“氣”與“聲”的結合，“氣”，就是對于氣息的控制，與人們呼吸的規律不同，是一個控制氣息進出規律的過程。它強調一定要有相對穩定的氣息來用作哼鳴訓練的基礎，反之如果效果不是很顯著，練習者就會出現喉頭發緊的問題，因為處在一種惡性的循環之下，使得哼鳴的效果好處無法體現出來。除此之外，更加缺少一種氣息的哼鳴，故而會使得發聲通道不是很流暢，無法成就胸腔共鳴的效果，因而發出的聲音就變得極其無力，也有可能會影響到聲帶的正常發聲，抑或出現出聲沙啞的情況。由此可見，如果要進行哼鳴訓練的鍛煉，就要學會正確地處理好氣息的調節。

三、哼鳴的開口狀態以及其口形的應用

往往在聲樂訓練時，都是對哼鳴的訓練，這使得一部分人無法做到很好的掌握，這是由于他們習慣了閉合嘴唇。由于這種習慣是學生哼鳴時的口腔狀態，因而教師沒辦法仔細地觀察到，無法對學生的錯誤操作進行及時又準確的糾正。正式的開口演唱中合攏嘴巴哼鳴的習慣是極為不利的。因此，在哼鳴訓練的時侯，必須要張開口腔，使得可以更為直接地觀察到自身口腔內的哼鳴的狀態，然后可以及時地糾正錯誤，使得口腔內的互相配合更為協調，哼鳴質量不斷提升。演唱的形式就類似于在公眾面前張開口腔進行哼鳴訓練，但是它更偏向于聲樂，這就會讓訓練的人錯誤地認為哼鳴和演唱是截然不同的兩種開口狀態。往往在忘我的哼鳴訓練中更能表現出來哼鳴訓練的效果，這樣就不會存在習慣上的偏差。

聲樂中哼鳴一般是通過口形的變化來展示，長時間地哼鳴單一的開口狀態，就很容易導致口形的僵化，最終影響聲樂的發聲產生誤差。因此在練習哼鳴發聲練習時，應該保證訓練者在哼鳴訓練過程中有一個充分而廣闊的共鳴環境使哼鳴停留在較長音階上，并且在最高處時要將嘴唇閉合，這樣會使訓練者更加深刻地感受到顏面協震的奇妙效果，可以保證哼鳴聲音的集中和擴散具有一致性。在口形變化時發出的哼鳴聲音能很好地運用到聲樂中，達到更加的細致流暢的效果，聲音的色彩切不能跟隨音高而轉變。對于實現哼鳴和聲樂的有機結合來說，必須要處理好哼鳴訓練時的口形變化，這是極為有利的，并且能夠保證在練習過程中能呈現出聲樂演唱的整體性與連貫性。

四、哼鳴融入與聲樂表演中，是獨特的藝術手法

由于哼鳴在聲樂演唱中具有非常獨特的性質，哼鳴的聲音色彩與聲樂在本質上也存在一定的區別。因為他們的發聲器官和他們的腔體運動方向是相同的，但哼鳴是很難通過聲音和語言這種的方式來進行溝通、交流的，若要表達出音樂中內心的情感色彩，我們必須在通透明亮的歌聲里，去感受聲樂表演之中，那些清靜悠遠的獨特音色，這也是聲樂之中，最不可或缺的哼鳴。利用哼鳴的效果來提升音樂的意象，比如凄婉的哼鳴要和大提琴的旋律巧妙地編織在一起，使得在月夜的烘托下愁思綿綿更加明顯，讓人回味無窮。例如，在京劇與豫劇的表演之中，一般表演者都會在表演中利用哼鳴來表現憂郁和沉思，渲染出一種此時無言勝似有言的效果，故而，哼鳴訓練不僅能夠作為輔助聲樂訓練的發聲武器，還可以將哼鳴訓練融入聲樂訓練中，讓聲樂更具獨特的風情。從聲樂伴奏的角度來說，作為一種獨特的藝術表現手法，哼鳴的運用更為到位。演唱者可以從哼鳴的訓練中找到更為合適的演唱狀態，而在尋找高位置聲音的同時也漸漸對演唱者的心理狀態產生舒緩的作用，使得整體的聲樂演唱水平都有所提升。

五、結語

綜上所述，在聲樂教學中哼鳴訓練是不可或缺的訓練方法之一，它能夠很好地運用于聲樂中。它能夠提升學生整體的歌唱駕馭能力和聲樂應用能力，促進哼鳴訓練在聲樂表演中的運用。建立正確的技術指導方針能促使演唱者更好地控制聲樂演唱的氣息以及開口狀態中哼鳴的運用，使得聲音的呈現效果更為完美。只有在哼鳴與聲樂結合的狀態下完成聲樂演唱才是完美的狀態，才能呈現出完美的結合效果。