信息技術讓高中音樂教學更精彩

孫萍

【摘要】高中音樂屬于藝術性發展的學科，在整個教學過程中離不開“與時俱進”這四個字。信息技術與音樂課程的互相融合不僅使課堂變得豐富多彩，還能方便教師培養學生在音樂方面的創造力以及實踐能力。所以說，有效利用信息技術的發展成果在高中音樂教學中有舉足輕重的作用。文章主要從信息技術在音樂教育中的重要作用引入話題，進一步闡述信息技術與音樂課程有機結合的必要性，文末對信息技術是如何使高中音樂課堂變得更加精彩成為現實進行詳細分析，希望能夠為我國普通高中音樂課程的發展提供有效參考。

【關鍵詞】信息技術；高中音樂教學；音樂課程

近年來，信息技術在教育行業得到了有效的發展，教育行業也因信息技術的參與無論是教學內容上還是教育手段上都變得更加豐富。得力于信息技術的引入，高中音樂課程增添了新的活力，變得豐富多彩而不失深度。

一、信息技術在高中音樂教學中的重要作用

信息技術的應用與發展可以說是計算機技術的催生產物，它涵括了大量的網絡信息資源以及信息數據。而這些信息資源和數據恰好也是教育行業發展所需要的。信息化的高中音樂教育教學，能夠有效在網絡上整合教學所需的信息。信息技術在原有的教學設施基礎上，還融合了教師個人的觀點；相比于教材而言，更能提高學生的學習效率，加快音樂教學的速度，使教學效果得到明顯的提高。

二、信息技術與音樂課程有機結合的必要性

隨著信息時代的到來以及新課程教育的改革與發展，信息技術在各學科中合理、有效的運用已經成為我國教育界關注的焦點話題。在傳統的音樂教學中，大多數是采用由教師對所傳授的音樂知識、音樂技巧進行單方面的講解與示范，枯燥的教學模式降低了學生對音樂的學習興趣。信息技術就能夠很好地解決這個矛盾。多媒體信息技術不僅能夠豐富課堂的教學內容，還能夠使課堂的氛圍變得活躍，學生的積極主動性也將得到很好的提高。所以說，信息技術與音樂課程教學的有機融合問題應盡快想出對策，進行落實。

三、信息技術是如何使高中音樂課堂教學變得精彩的

在高中音樂課程中充分利用好現代化的信息技術不僅能夠優化整套教學環節，還能激發學生在音樂方面的靈感、豐富音樂課程的教學資源，在達到培養學生創新能力的目標的同時還能增強音樂課程的教學效果，使課堂成為快樂學習音樂的家園。本文主要從以下三個方面分析信息技術在教學中的作用是如何使課堂教學變得精彩：

（一）兩者的整合能夠培養學生的音樂創新能力

“創新”是永恒發展的話題，是民族、經濟、科技進步的助推力。因此，滿足21世紀發展的人才就要滿足擁有創新能力的條件，只有這樣才能夠在未來的發展中迎接新的挑戰。對教育行業而言，所謂的“創新”實際上就是“創作”，高中音樂的學習過程正是學習創作的過程。在這些過程中想要讓學生更好地體驗音樂的樂趣、享受音樂的魅力，就離不開信息技術的內在作用。因此信息技術的存在豐富了學生所學的知識，為創作的模仿奠定了基礎，為今后的創作之路做好了充分的準備。例如，對北京的民進樂曲《童謠》展開教學，在學生完全熟悉該曲子后，可以安排學生依據曲子的特點和旋律編制歌謠、自主填詞，繪制成一首與學生生活相關或者與北京生活場景息息相關的童謠。在模仿的過程中，主要以個人創作為主，小組討論為輔，老師的有效指導和網絡上的信息資源作為參考依據。這種“創作”的教學方式，不僅刺激了學生發展創新能力的具體表現，還能提高學生的團隊寫作能力。

（二）兩者的整合能夠促進音樂教學模式的改革

從某種程度來說，信息技術能夠與高中音樂課堂進行有效的整合，能夠為課堂的展開注入新鮮的血液、帶來新的活力，沖擊傳統的音樂教育模式，使學習的氛圍更加輕松愉悅。此外，信息技術能讓音樂教學中的重點與難點方面的教學變得相對簡單，對于落實學生學習的主體地位也有很大的幫助，基本上實現了要我學向我要學模式的轉變。總的來說是傳統的音樂教學模式得到了良好的改變：教師是教學過程的設計者和領導者，學生是享受課堂、參與課堂的主體，課堂的練習與活動實踐作為重要手段。例如，給學生欣賞歌曲《好漢歌》的時候，可以借助多媒體設備播放《水滸傳》的片頭部分，沖擊學生的視覺效果，從而營造適合歌曲欣賞的教學情境。隨后讓學生討論總結，進而說出歌曲的風格特點以及節拍、旋律等。最后讓學生們跟著視頻一起把《好漢歌》歌唱一遍。通過視聽結合的模式，學生的學習熱情瞬間就能夠提高，瞬時達到良好的學習狀態。

（三）信息技術的運用促進新型教學環境的營造

多媒體設備是集聲、形、色于一體的高科技產物，因而能夠直觀、形象生動、色彩分明地揭示音樂的內在本質，并順利地將新的活力與生機注入到課堂教學中，打破原有的毫無生機的沉悶課堂氣氛，讓學生學習的場所處于輕松愉悅的氛圍。所以說音樂課程的教學與信息技術息息相關。因為無論是從音頻歌曲的演唱上還是視頻的教學上，或者樂理的基本理論的講解上，只要通過了多媒體的輔助，那些教學上的疑難點都能夠得到很好的解決。譬如，在欣賞《遼闊的草原》的過程的同時，教師可以利用多媒體播放事先準備好的關于草原的視頻，讓學生直觀地感受到大自然的遼闊美與原生態美。視與聽的有效結合會使學生產生一種情景相融的感受，對音樂就會有更多的熱愛感，從而對原生態草原歌曲的魅力有更深層次的理解，進入感情升華的狀態。

四、結束語

綜上所述，多媒體信息技術在高中音樂教學中的運用可以提高學生對音樂學習的熱情，激發他們的學習興趣。此外，對于音樂教學手段的豐富也有良好的推動作用。信息技術的參與使音樂教學情境的創設變得容易、教學內容變得豐富，音樂教學的豐富多彩推動了學生整體音樂素質的提高。參考文獻

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