堅持以學生為本的思想政治教育

王營

摘 要： 輔導員不僅是大學生思想政治教育和管理的組織者和實施者，而且是大學生健康成才的指路人和引路人。輔導員需要不斷學習教育學、心理學、管理學等相關知識，主動掌握思想理論教育方法，有針對性地開展工作。當代大學生思維活躍、個性鮮明，他們需要理解、需要尊重、需要重視。堅持以生為本的思想教育就是為開展工作、處理問題打好基礎。為了使這項工作更好地落到實處，作者針對不同學生的不同情況，具體問題具體分析、具體解決，本著先疏后導的原則對學生進行思想教育。

關鍵詞： 學生為本 思想政治教育 輔導員工作

一、重視與學生的談話

與學生進行個別談話，是為了在工作中準確、及時地了解和掌握學生的各方面表現，及時發現問題和解決問題，促使學生朝健康有利的方向發展。在與學生進行個別談話時，我注意針對不同學生采取不同方法，注意與學生的談話方式和技巧，以熱誠的態度積極引導、幫助學生認識和處理他們成長過程中遇到的各種問題和煩惱。課余時間我經常找學生談話，談話內容主要包括以下幾點：一是了解學生的具體情況，并根據情況，幫助他（她）分析面臨的問題，拓寬交流方式，找到問題的原因，提高溝通質量，如把我的郵箱和QQ告訴學生，歡迎他們隨時和我交流。二是與成績差的學生談話，堅持同伴教育，選出有影響力的學生，由他們向周圍同學傳播知識，與學生共同制定有效的學習方法，促使他們在成績上不斷進步。三是了解學生的思想動態，幫助學生認清當前政治形勢，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。四是堅持家校溝通，與家長通力合作，共同交流探討，促使他們在成績上不斷進步。

二、注重學生心理健康教育

大學生作為一個特殊社會群體，隨著經濟社會發展和競爭壓力的不斷加大，他們有自己特殊的問題，如對新學習環境與任務的適應問題、對專業選擇與學習的適應問題、理想與現實的沖突問題、人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題及對未來職業的選擇問題等。輔導員在注重思想教育的過程中要真正做好心理疏導工作，以促進學生身心健康，培養人格完善、德才兼備的合格人才。我們應在日常工作中多關心學生，及時發現學生存在的問題，提高自己的專業素養，加強心理知識的學習和技能的培養，掌握基本心理咨詢技巧，提高應變能力，預防并妥善處理精神疾患和身心疾病。輔導員必須本著“以生為本”的理念，注意觀察學生的思想動態，充分做到真誠、尊重、理解，加強對學生的關心，走進學生內心，贏得大學生的信任，找到解決問題的方法。輔導員應調動一切可以調動的力量，加強家校合作，在必要的時候尋求專業人員和專業機構的幫助。

三、加強學風、班風建設

優良的學風、班風是培養高素質學生的重要因素。優良學風的形成不是一蹴而就的事，要通過長期培養慢慢形成。每次主題班會學風問題已經成為必講內容，教師將培養學生“學習能力”的重要思想貫穿整個教育工作之中。對于個別極端分子，采取“說服教育與嚴懲不貸”相結合的方法，使他們重新走進教室。同時針對學習成績的差異，在各班開展“以好幫差，帶動全體”的一幫一學習活動。給成績較差的學生找一個成績較好的學生進行課外輔導，從整體上帶動全班的學習氣氛。在班風建設方面我一直將學生干部的培養作為工作重點，主張班委干部在實踐中鍛煉，在工作中學習，在學習中工作。建立較完善的班委干部每月例會制度，發現問題，解決問題。

四、重視學生的特長

在每月一次的班會中展示學生的優秀作品，有繪畫作品、手工作品、心愿卡、硬筆書寫、優秀日記等，鼓勵全班學生向他們學習。盡管這些學生并不是各方面都拔尖的三好學生，有的成績并不出色，有的并不是班干部，但是他們在這些方面表現確實出色，有進步。通過這種途徑讓他們有自己的用武之地，給他們的內心極大鼓勵，從而增強學好其他功課的信心。通過這樣的活動，我看到學生的自信心普遍得到提高，同時促使優秀學生更追求卓越，其余學生增強信心。班會活動課的開展既可豐富學生生活，又可鍛煉學生能力。

五、重視畢業班的就業指導

高校輔導員作為思想政治教育的一線工作者，由于工作的特殊性，與學生易于溝通，久而久之，對不同學生的家庭、學習和生活情況較為熟悉，有利于根據每個學生的特點開展個性化指導。在就業指導過程中，我們要加強學習，提高自己的專業水平，掌握必要的就業指導相關知識。將就業指導和思想教育相結合，加強大學生職業素養教育、就業心理健康教育，培養大學生樂觀向上的品質，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。廣泛收集用人單位的用人信息，利用短信、飛信、QQ群等形式將就業信息及時傳遞給學生并幫助其分析價值，拓寬就業創業渠道，同時，幫助大學生認清形勢，做好大學生情緒疏導工作，讓他們對自己樹立信心，不斷完善自己，提高自身素質，健康成長。

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