Unit1 How do you study for a test？課外拓展

喬密

一、關于study的對話和短文

A： Hello， Kate！ Fancy meeting you here！ Working again， are you？

B： Yes， Ive got to， if I want to pass all the exams.

A： Hows life， Kate？ All right？

B： Yes， not too bad， thanks. I'm a bit fed up revising though. Are you？

A： Pretty good， thanks. My exams are over now， so I can afford to relax a bit. Im going to a football match this afternoon. Its terrible weather though， I hope it doesnt rain.

B：How about Jane？

A： Oh， shes all right. But busy as usual. Well， Id better be going， I suppose. The match starts at 3：30.Bye！

B： Bye！

A：你好，凱特！真沒想到在這里見到你。又在用功了，是嗎？

B：是啊，如果我想通過所有的考試，就不得不這樣。

A：生活過得怎么樣，凱特？不錯吧？

B：還不錯，謝謝。不過我對復習有點厭倦了。你呢？

A：相當好，謝謝。我的考試現(xiàn)在已經(jīng)全部結(jié)束了，所以我可以稍稍放松一下。今天下午我要去看足球賽。但是天氣不是很好，但愿不要下雨。

B：簡最近怎么樣？

A：噢，她很好。只是一直很忙。噢，我想我該走了。比賽3：30開始，再見！

B：再見！

英語短文：The Ways to Learn English Better

假如你叫劉梅。前不久，你和來自英國的一位學生艾倫一起討論了一個話題：“The ways to learn English better.”現(xiàn)請你根據(jù)他的觀點和你自己的觀點，用英語寫一篇關于這次討論的匯報材料。

注意：①開頭部分已寫好；②可適當增加談論話題時經(jīng)常用到的話語，使所寫內(nèi)容連貫；③所寫內(nèi)容必須包括下面表格中他的觀點和你自己的至少3個觀點；④詞數(shù)：70個左右。

Recently I have had a discussion about the ways to learn English better with Allen， a student from Britain

The Ways to Learn English Better

Recently I have had a discussion about the ways to learn English better with Allen， a student from Britain. In his opinion， the best ways are reading English newspapers and talking with friends. He also believes that sometimes seeing English films isnt a bad way.

I quite agree with him. However， I think， we can go surfing online， where we can find a lot of information in English to read. Besides， we can look for an e-pal from an English-speaking country so that we can get to know something about his or her country. Finally， learning English grammar well is also a great help.

簡評：全文連貫統(tǒng)一，具體表現(xiàn)在用“in his opinion”“he also believes”“however”“besides”“finally”等把全文連成了一個整體，使讀者在欣賞的同時感覺暢快，從而認同作者的觀點。

譯文：

學習英語的更好方法

最近我和艾倫討論了學習英語的更好的方法。艾倫是一個來自英國的學生。根據(jù)他的觀點，最好的方法是閱讀英文報紙和同朋友們談話，他還認為某些時候看英語電影也不失為一種好方法。

我相當贊同他的觀點。然而，我想，我們可以去網(wǎng)上沖浪，在那兒能找到很多英文信息來閱讀。另外，我們可以找到一個來自說英語國度的網(wǎng)友，以便我們了解關于他或她的國家的事情。最后，學好英語語法也是很有用的。

二、關于外國中學生的學習

外國中學生怎么讀書、寫作

日中之光

閱讀關系到每個人的生存發(fā)展，閱讀也能改變國家民族的命運，閱讀量的大小還關系到寫作水平的高低。時下，國人正致力于建設書香校園，倡導教師讀書并帶動學生閱讀，這是在為現(xiàn)代中國培養(yǎng)“讀書人口”而努力。

世界上，凡是發(fā)達的國家和先進的民族，都有良好的讀書傳統(tǒng)。換句話說，良好的學習型社會機制和全民讀書氛圍，能促進國民素質(zhì)和民族競爭力的提高。讓我們一起來看看外國的同齡人是怎么讀書、寫作的。

●美國

很多人都認為美國的中學生沒有多少事可做，所有的美國孩子都享有接受最好教育的特權，人人都可以上學，美國學校的學習特別容易。不過，他們沒搞明白的是，那些不好好做功課的人，考試往往不及格！

在美國，小學生和初中生的壓力都很小，但一進入高中，學生的學習壓力就會驟增。很多學生稱自己為“學習機器”。他們感到每天都很吃力，疲于應付，總是生活在一種持續(xù)不斷的壓力當中。一些人經(jīng)常失眠，胃口不佳，有的學生甚至放棄了自己喜愛的運動，千方百計去追求好的學業(yè)成績。還有的學生生活在焦慮和憂郁當中，因為他們不斷處于與同伴之間的競爭當中，以前通常被認為是優(yōu)秀的成績“B”，現(xiàn)在看來是一種失敗，非得拿到“A”才能得到老師和家長的認可。他們知道越來越多的同伴在為進入優(yōu)秀的大學而努力奮斗、互相競爭，自己只有盡可能取得更好的學業(yè)成績，才能有機會獲得優(yōu)秀大學的青睞。

斯坦福大學教育學院的丹尼斯·波普教授認為：“不要認為美國的學生生活在天堂中，如果你曾經(jīng)這樣想過，那么，現(xiàn)在改正過來。美國學生壓力也很大，他們除了要搞好自己的學業(yè)，還要兼顧很多課余活動，如果你在中學時沒有加入過什么社團，也沒有什么特長，那么沒有一所大學會錄取你的。”

已被普林斯頓大學錄取的喬安妮說，上中學的時候，她一天到晚總是忙忙碌碌的，晚上在學校要待到10點才能回家，作業(yè)很多，節(jié)假日都難得休息。不過她并非完全在題海中掙扎，她把很多時間花在“課外”，她要打籃球、壘球，用大量時間閱讀，堅持寫日記。但她并不感覺累，因為這都是她的興趣所在，全是自己的選擇，這些活動對她來說都是有用的。只要是對學習有用的事情，她都會去做。

喬安妮的實用主義觀點，也代表了時下許多美國學生的觀點。重視實踐行動的本質(zhì)和美國社會的特點決定了實用主義自從誕生之日起，就成為被美國人廣泛奉行的大眾哲學，最終發(fā)展成一種民族精神，成為美國人生活方式的指導思想，深刻地影響著美國人的價值判斷。美國人在處理或解決所面臨的問題時無不表現(xiàn)出這一特征，實用主義傳統(tǒng)客觀上塑造了美國大眾和外交戰(zhàn)略決策者的文化價值觀。亨利·基辛格曾說：“ 沒有一個國家在日常生活中比美國更務實……”

在實用主義哲學觀點的指導下，美國中學生的閱讀目的很明確，就是為了獲取自己需要的信息，以解決實際問題。比如，一旦老師出了一道作文題，學生們馬上鉆到圖書館里查閱各種資料，然后羅列、篩選、整理出對自己有用的材料，經(jīng)過自己的加工潤色，然后寫出一篇讓老師滿意的好文章來。

●英國

英國的學生一升入初中就開始讀莎士比亞的作品，他們的閱讀習慣是向?qū)徝揽繑n，所以學生們都傾向于選擇文辭優(yōu)美、寓意深刻的文章來讀。

據(jù)調(diào)查，不少英國男生在小學畢業(yè)后就不再為消遣而讀書，他們的英語水平往往低于女生，寫作能力也大打折扣，不如同齡的女生。主要原因就在于，女生的閱讀量要遠遠大于男生。英國教育大臣艾倫·約翰遜日前宣布，將向?qū)W校免費提供探險小說和偵探小說，以鼓勵更多的男生讀書。

據(jù)英國《每日電訊報》報道，英格蘭每所國立中學都可從167種書中挑選20種書，在圖書館設立“男生書架”。這項計劃將耗資60萬英鎊。可供選擇的書包括當代暢銷小說，如道格拉斯·亞當斯的《銀河系漫游指南》、托爾金的《霍比特人》（又譯《小矮人歷險記》）和瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》等。

約翰遜表示希望通過這一舉措激發(fā)男生的讀書熱情。他說：“消遣閱讀與學習成績之間有明顯的聯(lián)系。閱讀不僅有助于提高英語成績，對學習其他科目也有幫助。閱讀還能培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造性和求知欲，豐富他們的生活，同時為寫作積累了大量的材料。”

●德國

據(jù)德國巴登符騰堡州的一份調(diào)查表明，德國大多數(shù)的中學生對數(shù)理化課程感興趣。調(diào)查同時表明，德國的中學生非常熱衷于閱讀和科學有關的各種書籍。同時，對虛構(gòu)小說的熱情又大大超過了其他國家的中學生。1943年出版的法國哲理童話《小王子》至今仍受到德國中學生的普遍喜愛。

在德國，黑格爾的讀書方法受到德國中學生的推崇。大哲學家黑格爾讀書時，養(yǎng)成了一種獨特的習慣，就是凡是讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地作摘錄，然后把摘錄加以分類，放進貼有各類標簽的文件夾里。這樣不管須要用到哪一條摘錄都可以馬上拿到手。德國中學生非常明白這個道理：閱讀也是作文素材的來源之一，是提高寫作水平的一條重要途徑。所以他們在閱讀的時候，一般會做筆記。“讀書破萬卷，下筆如有神”，這已是人們熟知的有關讀書與寫作的古訓。勤記是幫助人們增長知識的有效手段，古人說“不動筆墨不讀書”。這話告誡人們，在學習過程中，要勤于手抄筆錄，手腦并用。只要堅持勤記，我們一定能成為一個知識的富有者，從而提高我們的寫作水平。

此外，德國大部分中學生都有保存、不定期瀏覽自己的作文的習慣。這一點，是大部分中國學生沒有想到的。中國很多同學作文本用完了，就擱在一邊，再也想不到它會對語文、寫作有什么幫助。其實，作文實際上是自己學習語文課的一種綜合性練習。多看自己的作文，重溫老師的修改意見和批語，總結(jié)自己作文時常犯的毛病，這些毛病在歷次作文中改進得如何，老師是怎樣修改的？道理何在？到復習階段，自己的寫作水平總會有所提高，當時認為很好的句子、段落，復習時再看可能就覺得不怎么如意，改上幾句，也就是新的提高。作文水平提高了，語文水平也就提高了。

●俄羅斯

俄羅斯是世界上公認的“讀書民族”。在俄羅斯的地鐵車廂里，大部分乘客都捧著書在看，其中有很多背著書包的中小學生，車廂簡直就是一個公共閱覽室。而且，俄羅斯大多數(shù)人都喜歡和重視閱讀文學名著。據(jù)介紹，普希金文集的總發(fā)行量在俄羅斯已超過1 000萬套，這意味著每5個家庭就有一套普希金文集。巴爾扎克的作品，總發(fā)行量也在1 000萬冊以上。這幾年，盡管受到商品大潮的沖擊，但經(jīng)典作品在俄羅斯仍然沒被冷落。在受過高等教育的人群中，他們可能沒有讀過普希金的全部作品，但沒有人沒讀過《葉甫蓋尼·奧涅金》；他們可能沒有讀過托爾斯泰的全部作品，但沒有人沒讀過《戰(zhàn)爭與和平》。

然而，俄羅斯最近一項調(diào)查結(jié)果顯示：俄羅斯正在經(jīng)歷一場閱讀危機，政府提出要在國家范圍內(nèi)采取緊急措施，制定《民族閱讀大綱》，以保證每個人讀書的數(shù)量，尤其是中學生讀書的數(shù)量必須快速增長。俄羅斯這個民族重視閱讀，由此可見一斑。

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