淺談電子白板可視化教學(xué)的重要性

楊明靜

摘 要 在當(dāng)今電子時(shí)代，“多媒體”教室正變得越來越普遍。 有條件的學(xué)校都使用了電子白板，從而取代了傳統(tǒng)的黑板。 這些電子互動白板，可以讓老師提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用電子白板上課，語文教師可以展示寫作和閱讀的過程，并通過音頻、圖像、視頻等立體展示課文精髓。另外，電子白板的課件制作也是不容忽視的。

關(guān)鍵詞 電子白板 可視化教學(xué) 課件制作

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

使用電子白板教學(xué)，相比傳統(tǒng)黑板而言，增添了老師與學(xué)生的互動性。一堂電子白板教學(xué)課，就是堂生動的互動多媒體課程。它具有可視化的特點(diǎn)，動畫、插圖、音樂等。它向?qū)W生傳遞理論和實(shí)踐知識，從視覺上影響學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效果。通過調(diào)查表明，現(xiàn)在少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式很感興趣。

1可視化在語文教學(xué)中的作用

可視化的語文教學(xué)對學(xué)生拓展思維有很大的幫助。它可以使學(xué)習(xí)接受更廣闊的知識。因此，在教學(xué)中，語文要注重可視化，利用好電子白板，豐富教學(xué)內(nèi)容，改善過去傳統(tǒng)黑板的授課方式，將現(xiàn)有課本知識和當(dāng)今社會信息聯(lián)在一起，形成新課改下的積極探索模式，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。可視化教育是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)是使用電腦，即多媒體軟件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生因?yàn)橛^看視頻演示而記住了文學(xué)作品中人物的鮮明特點(diǎn)。除此以外，學(xué)生可以通過可視化了解作文中詩歌的意境，說明文的寫作方法等。教師創(chuàng)建了可視化課件，使學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的最佳方案，尤其對于找不到正確學(xué)習(xí)方法的學(xué)生非常有用。

2實(shí)現(xiàn)電子白板可視化教學(xué)的方法

作為老師，要考慮各種方法教學(xué)，提供學(xué)生新知識養(yǎng)料，還要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握最新電子白板多媒體教學(xué)方法，可以提高老師的教育水平，提升學(xué)生課堂互動的質(zhì)量。我們建議使用不同種類的軟件做課件。通過語文教學(xué)使用的軟件工具的幾次調(diào)查，比如powerpoint，Macromedia Flash，Macromedia Authorware，photoshop等，在語文教學(xué)領(lǐng)域會產(chǎn)生精品有趣的課件。演示文稿不僅僅是一個(gè)工具，就其本身而言，可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師使用幻燈片的方式，可以通過策略性地運(yùn)用它來鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。在教室里，所有的人都在關(guān)注你。幻燈片是一個(gè)易于使用的演示工具——但是，就像任何工具一樣，它的使用僅僅是一樣有效的，它的主持人是誰，是誰使用它。比如Flash本身就以多媒體和可交互性而廣為推崇，它所帶來的親切氛圍相信每一位學(xué)生都會喜歡。Authorware被用于創(chuàng)建互動的程序，其中整合了聲音、文本、圖形、簡單動畫，以及數(shù)字電影。Authorware是一個(gè)圖標(biāo)倒像式的多媒體制作工具，其強(qiáng)大的功能令人驚嘆不已，現(xiàn)代教師不需傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語言編程，只通過對圖標(biāo)的調(diào)用來編輯一些控制程序走向的活動流程圖，將文字，圖形，聲音，動畫，視頻等各種多媒體項(xiàng)目數(shù)據(jù)匯在一起，就可以達(dá)到可視化課件制作的目的。研究了教學(xué)過程中使用不同軟件制作課件的好處，我們的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3學(xué)校要努力鼓勵(lì)教師使用可視化課件教學(xué)

使用可視化教學(xué)向各中學(xué)校提出了挑戰(zhàn)。可視化課件集成了文字、色彩、圖形圖像、動畫、音頻和視頻。整個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括動畫和敘事，它提供了一個(gè)潛在的課堂以提高學(xué)生理解力。教與學(xué)是兩個(gè)互補(bǔ)的方面的教育。在學(xué)習(xí)上，有兩個(gè)關(guān)鍵要素，內(nèi)容和如何學(xué)習(xí)。這兩個(gè)元素反映在教學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)大綱和教學(xué)方法。可視化課件影響教學(xué)和學(xué)習(xí)的這兩個(gè)方面。通過培訓(xùn)，掌握相關(guān)課件制作技術(shù)，鼓勵(lì)老師使用技術(shù)制作出優(yōu)秀課件，學(xué)校可提供人才支持，設(shè)備和資源，允許教師自愿參加，為教師提供足夠的時(shí)間準(zhǔn)備和規(guī)劃。現(xiàn)代教師已經(jīng)意識到有效使用可視化課件是可以提高教學(xué)技能的。所以，學(xué)校要鼓勵(lì)老師通過培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育來學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，接受足夠的培訓(xùn)來增加老師的信心。

4可視化課件在教學(xué)和學(xué)習(xí)的影響

可視化教學(xué)能協(xié)助學(xué)生更好地理解應(yīng)用課本知識，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足。電子白板的可視化對學(xué)生的吸引遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)的黑板。例如，在閱讀和語法課，老師可以在電子白板上顯示文本，還可以添加和強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)記，學(xué)生還可以與老師回答標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)放置的地方，整個(gè)過程學(xué)生都參與其中。互動方面，如果老師想要突出信息，例如，如果老師向全班展示文學(xué)名著電影，老師可以暫停電影并在屏幕上畫，突顯出重要信息。

參考文獻(xiàn)

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