“的”字短語的語用功能及其解釋

彭有明 王燕

摘 要：“的”字短語，除了話語的經濟性的語用功能外，還有具有修辭功能的突出性、停頓的標志性等語用功能，這些語用功能形成的根本原因是“的”字短語后面相應的中心詞的省略和整體結構的相似性。

關鍵詞：“的”字短語；語用功能；修辭；停頓

作者簡介：

1.彭有明（1971.5-），男，江西余江人，文學博士，副教授。研究方向：應用語言學（尤其是語用學）。工作單位：黃岡師范學院。

2.王燕（1989-），女，湖北鄂州人，香港教育學院人文學院對外漢語專業13級研究生。

[中圖分類號]： H08 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-23--02

1.引言

前人對“的”字短語的研究主要集中在語義和語法層面，語用層面探討得很少。在語用層面，主要是對 “的”字結構非范疇化的認知語用分析，“的”字結構的翻譯，“的”字短語的簡易性和指代性，“的”字短語具有話語的不同經濟性等方面進行了探討。本文認為，“的”字短語還具有辭格修辭功能的突出性、說話或朗讀的停頓標志性等語用功能。下面我們先對“的”字短語論述“的”字短語的語用功能，然后對其語用功能進行一定的解釋。

2.“的”字短語的語用功能

“的”字短語具有很多語用功能，除了它的經濟性外，還有辭格功能的突出、停頓的標志性等語用功能。下面我們對這兩種語用功能進行探討。

2.1辭格修辭功能的突出性

人們常用結構相同的“的”字短語作為某一句法成分，構成排比的修辭格，或用“的”字短語列舉對立面，形成對比的修辭格。通過這種方法，能突出排比和對比修辭格的修辭功能。

2.1.1突出排比的強調功能

邢福義（2003：116）指出：排比的各項意義相關，語氣一致，而且排比的項數沒有上限，可以盡情發揮，增強語言的氣勢。因此，用這種方式來抒情，可以把感情抒發得淋漓盡致；用來說理，可以把道理說得深刻透辟；用來敘事，可以把事情敘述得周密詳盡；可以收到節奏和諧、情緒激昂、語氣通暢的效果，給人以強烈的感染力量。[1] “的”字短語構成的排比句更能突出排比的這種強調功能。

2.1.1.1突出文章的重心

“的”字短語能突出文章的重心，把道理說得深刻透辟。例如：

（1）賣絨花的，賣絲線的，打把式賣膏藥的，吹糖人的，耍蛇的，……他什么都想看看。（汪曾祺《受戒》）

在例（1）中，“的”字短語“賣絨花的”“賣絲線的”，由于“的”字短語都省略了其后相應的中心詞語，例（1）中連用結構類似的“的”字短語形成的排比，比用一般的排比句更能突出文章所要強調的重心，從而把道理說得深刻透辟。

2.1.1.2突出強烈奔放的感情

“的”字短語能突出強烈奔放的感情，給人以強烈的感染力量。例如：

（2）我大西洋彼岸的兄弟∕紅色的、淡色的、藍色的、黑色的∕我大西洋彼岸開始流淚的花朵 （顧城《也許，我是盲人》）

在例（2）中，“紅色的”“淡色的” “藍色的”、“黑色的”是名詞加“的”構成的“的”短語，這種連續用“的”字短語構成的排比句，省去了不必要的語言成分，把能體現情感的關鍵詞語集中在一起，這樣就更有利于增強語言的氣勢，突出強烈奔放的感情，收到節奏和諧、情緒激昂、語氣通暢的效果，給人以強烈的感染力量。在文章第四部分會進一步說明。

2.1.2突出對比的對比功能

胡裕樹（1995：467）指出：我們在運用語言的時候，把兩個相對待的事物或概念放在一起敘述描寫，在相映相襯中，使人感到分外的鮮明奪目。[2] “的”字短語構成的對比修辭格更能突出對比的這種作用。

（3）騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠記住他！（臧克家《有的人——紀念魯迅有感》）

在例（3）中，“騎在人民頭上”和“給人民作牛馬”，是謂詞性詞語加“的”形成的“的”字短語結構，前者是壞的、丑的，后者是好的、美的。作者運用“的”字短語省去了不必要的語言成分，把需要對比的關鍵詞語集中在一起進行對比，從而突出了好同壞、善同惡的對立，使讀者在比較中得到鑒定。

2.2停頓的標志性功能

說話或朗讀時，往往進行停頓，一方面是出于人的生理上或句中結構上的需要，停下來換換氣或使結構層次分明，另一方面是為了充分表達思想感情，讓聽者有時間領會說話或朗讀的內容。[3]（黃伯榮、廖序東2007：102） “的”字短語有利于這種停頓，特別是邏輯停頓方面。看到 “的”字短語這種標志，人們往往要在“的”字后面予以停頓。這表現在下面兩個方面：

2.2.1“的”字后面的停頓

人們看到“的”字短語，自然就會在“的”字后面予以停頓。例如：

（4）我問身旁一個人：“怎么年紀大的∕跑不過年紀小的？”（余華《活著》）

在例（4）中，“大的”“小的”是由形容詞加“的”形成的“的”字短語，在朗讀時，一般要在“年紀大的”后面做停頓。

2.2.2“的”字短語與“是”組合后的停頓

“的”字短語和“是”組合成一個意群，“是”作為謂語和主語聯系更加緊密，所以適宜在“是”后面停頓。例如：

（5）值得提說的是∕她當作自己兒子照顧了好些年的一位亡友的男孩從北京趕來（巴金《懷念蕭珊》）

在例（5）中，“值得提說的”為中補結構加“的”形成的“的”字短語，黃伯榮、廖序東（2007：103）指出：從意義上的聯系來看，詞與詞可以結合在一起，構成一個意義整體，這就叫作“意群”。 [3] “是”和“的”字短語組合成一個意群，且“是”和主語在語義上聯系得更加緊密，自然而然的構成一個整體，所以，適宜在“是”后停頓。

3.“的”字短語語用功能的解釋

前面我們在講述語用功能時，為了說明“的”字短語具有某種語用功能，難免會涉及到它為什么具有這種功能的解釋，下面我們將在前面的基礎上進一步來談“的”字短語語用功能的解釋。

3.1突出辭格修辭功能的解釋

3.1.1利于突出排比的強調功能

由于多次連用“的”字結構，所以容易使結構表現為一種相似性。有些排比句“的”字前面的部分雖然不很相似，但由于都是“的”字結構，如果后面加上相應的中心語后都是偏正結構，所以“的”字短語從整體結構上來看具有相似性，容易構成排比句。這種連續用“的”字短語構成的排比，省去了不必要的語言成分，把能體現突出文章重心的內容、所要闡明的復雜事理以及抒發情感的關鍵詞語集中在一起，這樣就更有利于突出排比的強調功能。例如：

（6）人們最想要的是愛情，最要不得的也恐怕是愛情；讓人最奮不顧身的是愛情，最悔不當初的還是愛情。（網絡小說《飄在云里的日子》）

在例（6）中，“人們最想要的”“最要不得的”“讓人最奮不顧身的”“最悔不當初的”，都是“的”字結構，“的”字前面的部分，結構不很相似，它們的結構分別是主謂結構、狀中結構、兼語結構和狀中結構，雖然結構不很相似，但由于后面都加上了“的”字，都變成了“的”字結構，如果在“的”字結構后面再加上中心詞“東西”，它們又都能變成偏正結構，因此這些“的”字結構整體相似，所以它們容易構成排比句，這種連續用“的”字短語構成的排比，更能突出人們在愛情觀中的掙扎與矛盾這一復雜事理。

3.1.2利于突出對比中的對比功能

“的”字短語具有抽象概括性和省略中心詞的特點，可為對比修辭格的構成提供便利，這種運用“的”字短語形成的對比，能進一步突出其對比功能。

3.1.2.1利于主語或賓語的對比

黃伯榮、廖序東（2007：31）指出：如果所說的人或事物具有泛指性，往往會用“的”字短語來代替[3]，表示概括性較強的指稱意義[3]（黃伯榮、廖序東2007：50），所以“的”字短語具有抽象概括性，可以整體指稱一類人或事物。這種短語在句子里只用作主語或賓語[3]（黃伯榮、廖序東2007：31）。在兩體對比中，由于“的”字短語具有抽象概括的指稱意義，可用來泛指兩類對立的事物，因此利于形成主語或賓語的對比，使好的顯得更好，壞的顯得更壞，從而突出了對比的功能。

（7）騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠記住他！（臧克家《有的人—紀念魯迅有感》）

在例（7）中，“騎在人民頭上的”和“給人民作牛馬的”分別作前后分句的主語，表示兩類對立的人。如果加上中心詞“反動派”“革命家”，就導致對象太明確，只能表示當時的情景，不能概括現代社會的情況，詩的魅力也就會大大減少。因此，“的”字短語的抽象概括性特點可為對比修辭格的構成提供便利，強烈地突出作主語的兩類人或事物的對立性，突顯出了對比的功能。

3.1.2.2利于結構性焦點的對比

很多學者認為，“的”字短語大多是定中型的偏正短語省略中心語而形成的，范開泰、張亞軍（2000：195）指出，定中型偏正結構中的定語通常體現結構焦點。[4]在一體兩面的對比中，由于闡述的是同一對象，“的”字短語之后的中心詞常常相同或類似，省略這種中心詞后，有利于突出“的”字前面的定語——結構性焦點的對比。這種結構性焦點的對比，能更好地表現出對比的功能。例如：

（8）這世界最不說理的是愛情，最有理說不出的也是愛情。（網絡小說《飄在云里的日子》）

在例（8）中，前后分句闡述的都是一種感情。前后分句中的“的”字短語分別是：“最不說理的”“ 最有理說不出的”。它們分別在后面添加中心詞“愛情”之后，就成了定中型的偏正結構，定語“最不說理”和“最有理說不出”才是句子的結構焦點所在，承擔著短語的焦點信息，這種省略了中心詞“愛情”的“的”字短語，有利于突出地對比“的”字前面的“最不說理的”“ 最有理說不出的”這兩種情況。這不僅為對比修辭格的構成奠定了基礎，而且突出了其對比的功能，更能反映出事物既矛盾又統一的辯證關系。

3.2停頓功能的解釋

由于“的”字短語中心語的省略和結構的相似性，所以，我們在說話或朗讀時，常在“的”字后面停頓。

3.2.1突出省略的中心語

因為中心語省略了，為了突出這種中心語的存在，所以要停頓；或者說雖然中心語省略了，在形式上沒有，但語義上還存在，所以朗讀的時候，還需停頓。例如：

（9）從這崗哨的∕端著沖鋒槍的緊張而又不正確的姿態，王順看出來他是一個新戰士。（路翎《洼地上的戰役》）

在例（9）中，形式上省略了中心詞“戰士”，但在語義上它們仍然存在，因此最好在“的”字后面停頓，這種停頓不僅滿足生理上換氣的需要，還可以給聽者足夠的時間領會說話或朗讀的意思。前面我們已經講過“的”字結構加“是”后，組成了一個意群，自然就可以在意群之后停頓，在此就不再重復。

3.2.2突出相似性的“的”字結構

當前后有幾個“的”字結構時，整體都具有相似性，所以在“的”字短語后面停頓，就可以使結構層次分明，意思也能更有層次、突出地表現出來。例如：

（10）到了住勤點，人都睡覺的∕睡覺，休息的∕休息。（高行健《絕對信號》）

在例（10）中，“睡覺的”“休息的”都是動詞加“的”形成的“的”字短語，結構一樣，同時在“的”后停頓，使結構層次分明，表達出兩層意思，并且讀起來也朗朗上口。所以，“的”字短語的結構相似性特點使它還具備邏輯停頓的功能。

參考文獻：

[1]邢福義、汪國勝. 現代漢語[M].武漢：華中師范大學出版，2003年.

[2]胡裕樹. 現代漢語[M].上海：上海教育出版社，1995年.

[3]黃伯榮、廖序東. 現代漢語[M]（第四版）.北京：高等教育出版社.2007年.

[4]范開泰、張亞軍.現代漢語語法分析[M]. 上海：華東師范大學，2000年.