高職院校中體育社團對學生身心發展的作用探究

周斌

摘 要：在高職院校體育社團的存在和發展對高職學生健康成長具有十分積極的促進作用。大學生體育社團的存在，可以幫助學生提高身體素質、幫助學生提高心理素質、幫助學生提高社交能力、幫助學生增強心理品質。該文通過以上幾方面的探討和研究，旨在促進高職院校的領導與有關部門更加重視體育社團的發展與建設。

關鍵詞：體育社團 學生 身心發展作用 探究

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（c）-0218-01

大學生體育社團的存在和發展對大學生健康成長具有十分積極的促進作用。大學生體育社團的存在，可以幫助學生提高身體素質、幫助學生提高心理素質、幫助學生提高社交能力、幫助學生提高心理品質，因此，積極發展大學生體育社團，開展具有一定影響力的社團工作，對于大學生的健康成長具有非常重要的意義。

1 體育社團對學生身體素質的影響

21世紀的人才觀發生了根本的變化，人才不再是單純的具有知識能力，還要具有一副健康的體魄。健康決定生活質量，也決定工作質量，因此，現代人的生活質量觀念已經發生了深刻的變化，身體健康、心理健康才是真正的健康人。大學生來自社會的家庭，家庭是社會的細胞，社會人的觀念也深刻影響著大學生的觀念，大學生追求健康體魄，積極參加體育社團，是時代發展的必然，是社會文明的象征，也是高職學生就業的需求。

1.1 社團活動可以提高學生的生理指標

為了探討體育社團對學生身體素質的影響，筆者深入到一所高職學校，對排球社團成員在入團前后的身體素質情況進行了調查，排球社團成員有24人。對排球社團成員立定跳遠成績進行了測試和比較，在入社團的前后成績有明顯的差異。身體素質有了明顯的變化，可見體育社團對學生身體素質的影響是非常明顯的。通過數據統計和訪談，社團成員的身體素質和運動技能得到了提高和進步，結果也充分證明這些社團活動的開展對于學生體質和技能掌握都具有推動作用，學生也都非常樂意參加社團活動，通過參加體育社團增強了學生的集體歸屬感，培養了學生的團隊意識以及終身體育意識。學生身體素質的增強，就是體育社團的功效，尤其是高職院校的學生畢業后所從事的工作，對他們的身體素質要求更高，體育社團恰恰幫助了他們實現這個目標。

1.2 社團活動可以促進學生的體育競技水平

高職院校的教學活動外還有很多的課余活動，比如學生的體育運動會。包括校內的和校外的運動會，都需要選拔優秀的學生代表參加。社團正是培養這樣人才的搖籃。體育社團是學校體育人才的后備，可以為學校創造好的成績。學生在這樣的活動中獲得了奧林匹克精神的提升。很多的年輕體育教師擔任社團的教練和指導，和學生一起成長，這對學生的影響更是重要的。

2 體育社團對學生交往能力的影響

2.1 體育社團是培養學生干部的基地

體育社團中的組織者和領導者在組織社團活動中，要分配人員、考慮經費、協調場地等等，這些工作的開展中，學生的組織能力、管理能力、協調能力自然得到了發展，學生會很快地成長起來。而一個社團的發展和壯大與社團領導者的能力是分不開的，尤其是社團領導者的綜合能力，對社團的發展影響巨大。一個有經驗的社團領導者，可以將枯燥的體育活動變得有聲有色。具有較強組織能力的社團領導，可以具有很強的號召力，可以帶動一大批學生參與到體育活動中來，可見他們的自主能力和組織能力是一項非常重要的技能。所以學生體育社團是培養和誕生學生會干部的搖籃和基地。

2.2 體育社團是學生之間交流的中介

體育社團的跨校際特點，可以給學生增加更多的交往和交際的機會。體育社團已經成為學生進行社交活動的平臺，成為校際、社團之間交流的紐帶。很多的學生通過參加社團認識了更多的同學和朋友，增加了更多的交流和交際的機會。社團成員之間的交往多數不局限在體育方面，交往的內容更加寬泛，這個平臺給學生的交往和交際提供了一個最好的平臺。在這樣的交往過程中，學生的視野得到了拓寬，很多的信息資源實現了共享，學生的體育活動中的裁判員培養，成熟后可以走向社會進行更加具有針對性的裁判工作。社團培養出來的具有專長的人才，正是體育社團促進學生社交能力的體現，學生獲得的特長可以受益一生，同時在大學期間可以盡情展示自己的風采。

2.3 參加社團可以提高學生的交際能力

當今社會對人才的要求發生了巨大的變化，其中合作能力和溝通能力被認為是人才核心能力的體現。沒有交際能力和溝通能力便不被認為是人才。參與社團活動的學生交際能力普遍比一般學生要高，這是體育社團帶給成員一個最大的變化。平時在學習期間，學生接觸的多數是身邊的同學，而參加社團后接觸到的學生則相對要寬泛一些，獲得的信息也增加很多，這對于學生的成長具有極大的幫助作用。

3 體育社團對學生心理方面的影響

3.1 體育活動可以調節學生的生活節奏

在體育社團中，他們很少出現心理疾病，即便有心理疾病的學生，通過體育鍛煉也可以實現治療心理疾病的目的。參加體育社團的學生，他們對困難的耐受能力比一般學生要強很多。尤其是對生活節奏改變的應對能力更是比一般不參加體育社團的學生要強很多。他們普遍表現出心緒穩定的心理特點。體育活動可以有效抵制學生心中恐懼、怨煩、焦慮等心情。通過體育鍛煉，培養了學生良好的意志品格，增強了學生的合作能力，團隊意識增強，還陶冶了情操，實現了精神愉悅的鍛煉目的。

3.2 可以幫助和調節學生的自閉行為

高職學生因為文化課成績不佳，導致他們在高中階段備受冷眼，因此，這些學生很多有自閉行為，因為自卑而不愿意和同學交往。通過體育社團開展的各項活動，為學生提供了一個更為廣闊的平臺。在高職院校中有一批貧困的學生，他們常常因為貧窮而自卑，進而形成自閉的心理，影響他們的健康成長。例如：常州工程職業技術學院成立的“愛心社”，這是一個由貧困大學生自發組成的志愿服務類的社團。社員幾乎都是貧困生，他們一般都有著相似的生活環境，也同樣承受著經濟的壓力。通過對這個社團加以正確引導和幫助，就能充分挖掘貧困生的各方面的潛能，并在社團內互相感染，形成一種積極向上的精神面貌。

4 結語

通過前文的研究體育社團對高職院校學生在身體素質、社會交往、心理因素等方面都有著非常積極與正面的影響。因此，各高職院校的領導與有關部門要切實重視體育社團的發展，加強對學生體育社團的經費投入與組織管理，使體育社團對高職學生的全面素質發展起到更大的作用。

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