選修課促進生物教學的探索

朱建榮

【摘要】選修課程的開發和教學是一種新生事物，是新課改發展的必然要求。充分利用好這個平臺不但可以促進學生個體的發展，還可以通過課程的開發與教學過程提高教師自身的素質。選修課程內容豐富多樣，學生選擇的余地很大，從而能夠激發學生學習的興趣，選修課程的開發還對必修課程中的有關內容做了適當的補充和完善，使學生對必修內容的掌握更加透徹。總之選修課程在兼顧學生全面發展的同時又很好的促進了必修課內容的教學。

【關鍵詞】選修課程興趣必修

【中圖分類號】G632【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0152-02

一、選修課程的開發與教學可以提高教師的教學水平

1.教學能力的提高

在選修課程的開發與教學的過程中，教師通過備課、分析教材、編寫教材、課堂講授、指導學生實踐、布置和批改作業、教學評價等活動，準確地把握所教學科的系統性、科學性、邏輯性、知識性和趣味性，抓住教材的重點和難點，弄清哪些是基礎知識、基本理論和基本技能，把學科內容、概念間的內在聯系，能深入淺出，舉一反三，為學生提供系統學習和掌握科學知識的技巧和方法，促進學生所學知識的消化，從而轉化成較為穩定和鞏固的精神財富，不斷的提升自身的素質。

2.創新能力的提高

創新能力是教師的一種較高層次的能力，它是觀察、思維、分析的綜合，是從抽象到具體研究以及創造等多種能力的集中表現，這種高層次能力是教師在教學實踐中能力的一種升華，反過來又能促進教育教學能力和水平的發展。而選修課程的開發就需要這種創新能力，同時開發課程的過程也是培養創新能力的過程。

3.工作適應能力的提高

工作適應能力是指教師的應變能力，即有適應多變的工作環境或變換專業或改行的能力，這就要求教師自身應知識面寬，自學和實際工作能力強，有創造思維，想象力好。在必修課程教學過程中，某位教師擔任某門學科的教學工作，一般情況下同一學科可能會教很多年，很多教師，特別是年齡偏大的老前輩更是習慣了這種墨守成規的教學模式，不愿變也不想變。而新課程選修課程的開發對教師提出了更高的教學要求，也不斷的推動教師對教學水平的不斷完善和提高。

二、選修課程的學習可以提高學生學習必修課的興趣

如何讓學生對學習產生興趣呢？選修課程的內容可以開設的多姿多彩，充分吸引學生的眼球，激發學生學習生物的興趣。

1.增強學習快感，培養直接興趣

在選修課程中以小故事的形式為學生講述生物學中最新的發現、最新的進展以及生物學對人們生活的影響。而在講的過程中我通常會有所保留，每個故事都以問題結束。例如在講到他們都很感興趣的克隆羊時，我就問他們："你們已經知道克隆羊是如何誕生的，那么會不會有克隆人出現呢？如果真有克隆人的話，我們的生活會受影響嗎？"以此來引起學生的興趣。而在備每一節課時，我都會根據每一節的內容找出適當的開端話題或畫面，以引起學生的興趣。例如在講"人的生殖"時，我以世界第一個試管嬰兒——英國的路易斯·布朗的出生為開端，引出人類的生殖話題；在講"生物圈是最大的生態系統"一節時，我先讓學生欣賞一段影片，內容是地球上的各種生態系統的畫面，使得學生一下子就被影片中優美的畫面和音樂所吸引，很快找出畫面中各種生物的差異，從而對各種生態系統有了深刻的印象。就這樣在輕松、愉快、有趣的氛圍中我們開始了相關內容的講解，教學效果非常理想。在必修課中由于課時的限制，不可能東拉西扯講一大通與高考無關的內容，而通過選修課的教學，不但豐富了學生的知識，也培養了學生的興趣。

2.利用學生的好奇心，培養學習興趣

電鰻為何能放電？為何電鰻在水中放電卻電不著自己，在空氣中放電卻會電到自己？人體本身是否也有電？一串串疑問，都在選修課中得到解答。開設選修課程，主要是探究動物的生理結構和生理現象，引導學生做一些實驗技能拓展，激發學生們對生物科學的興趣。

將來還會有釀果酒、制作酸奶等實驗技能拓展課程，因為可以自己動手制作，學生們都"很期盼"。

三、選修課程可以對必修課程作適當的補充

選修課程可以是對必修的有效補充和深化，是以必修課為基礎的教學，是對必修課程的拓展和延伸，所以選修課的教學不該忽視對必修課學習中重點知識內容的回顧與印證，甚至是提升。選修課也可以彌補必修課課時的不足和很多知識點講不深講不透的問題。

通過選修課的講授，豐富了學生的知識，又很好的理解了必修課中的一些知識難點，真正使選修課成為了必修有益的補充，有力促進了必修課的教學。

總之，選修課程的開發和教學不但能增加學生知識的積累，視野的拓寬，創新精神的培養，實踐能力的提高，個性特長的發展，更難得的是它不但不會跟現有的必修課程的教學相沖突，擠占必修教學的時間，還能對必修課程的教學起到積極的促進作用。是對課堂教學的有效延伸和補充，能夠有效地提高學生的學習熱情，激發學生的探究精神，給學生學習更大的自由空間，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]鐘啟泉，崔允漷.新課程的理念與創新.高等教育出版社，2003年07月

[2]高慶友.高中選修課程與必修課程銜接的思考[J].現代語文，2008年03期