大學(xué)生社會主義核心價值體系教育研究

劉超瑞

【摘要】大學(xué)生作為祖國建設(shè)的主力軍，加強(qiáng)對大學(xué)生的社會主義核心價值體系的教育具有積極的現(xiàn)實意義。在實際工作中必須采取必要的措施加強(qiáng)對大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育，使其從心理上認(rèn)同社會主義核心價值體系，并在實踐中主動踐行社會主義核心價值體系。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生社會主義核心價值體系 教育

【中圖分類號】G412 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0093-02

一、對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的重要性

社會主義核心價值體系在中國整體社會價值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向。社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以"八榮八恥為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。在建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的進(jìn)程中，大學(xué)生肩負(fù)著把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的歷史使命。大學(xué)生要擔(dān)負(fù)起自己的歷史使命，就必須加強(qiáng)對社會主義核心價值體系的理解和認(rèn)同，在社會實踐過程中把社會主義核心價值體系的要求作為自己的行動指南，真正地踐行社會主義核心價值體系。

二、對大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育存在的問題及原因分析

（一）對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育存在的問題。

1、大學(xué)生的思想政治狀況整體健康，但是也存在很多問題。

當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況整體是健康的，大多數(shù)大學(xué)生是認(rèn)同社會主義核心價值體系的，認(rèn)同黨的先進(jìn)性和執(zhí)政能力，擁護(hù)黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放事業(yè)，對全面建設(shè)小康社會充滿信心，政治意識普遍增強(qiáng)，在思想上、政治上要求進(jìn)步，對祖國的進(jìn)步和發(fā)展十分關(guān)心。

但是當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況也存在很多問題，如政治信念模糊，對社會主義和共產(chǎn)主義的信仰淡化，入黨動機(jī)功利化，過分強(qiáng)調(diào)自身的發(fā)展、無視自己應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，把個人的利益至于集體和國家利益之上等。

2、大學(xué)生的價值觀主流積極向上，但是價值觀多元化等問題也很突出。

大學(xué)生在成長過程中接受了來自學(xué)校、家庭和社會的固有價值觀念的教育和熏陶，他們的價值觀主流是積極向上的，具體表現(xiàn)在注重誠信意識，注重自身素質(zhì)的提高，人際交往能力增強(qiáng)，心理適應(yīng)能力增強(qiáng)等方面。

然而我們也應(yīng)該認(rèn)識到大學(xué)生在價值觀方面依然存在很多問題，具體表現(xiàn)在：價值取向多元化，集體主義向個人主義、利己主義轉(zhuǎn)變，艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)在逐步淡化，正確的觀念與客觀行為分離、知行不統(tǒng)一等方面。

（二）對大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育存在問題原因分析。

1、大學(xué)生自身的原因。

當(dāng)代大學(xué)生具有強(qiáng)烈的主體意識，能夠積極關(guān)注社會的變化。但生理、心理發(fā)育的不成熟和社會經(jīng)歷的缺乏又使得他們?nèi)菀资苌鐣隙嘣獌r值觀和行為方式的影響和沖擊，以不成熟的思維方式去思考問題，不能客觀地認(rèn)識社會。目前大學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，這種矛盾、困惑和搖擺的狀態(tài)，會影響到他們價值觀最終的形成。

2、經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化全球經(jīng)濟(jì)的融合和發(fā)展，但經(jīng)濟(jì)全球化依然是西方發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的全球化，西方國家對我國實施意識形態(tài)領(lǐng)域的"西化"圖謀仍在變本加厲，他們依托雄厚的物質(zhì)技術(shù)支撐，在利用經(jīng)濟(jì)手段為我國提供發(fā)展機(jī)遇的同時不斷輸出西方的價值觀和民主政治。這無疑是對我國社會主義意識形態(tài)的沖擊，對大學(xué)生核心價值觀的形成也是一種挑戰(zhàn)。

3、社會環(huán)境的影響。

價值觀是時代的產(chǎn)物，因此大學(xué)生核心價值觀的形成必定會受到所處社會環(huán)境的影響。當(dāng)今社會正處于改革開發(fā)和市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時期，人們的經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、社會生活、和價值觀都發(fā)生了很大的變化，利益主體逐漸多元化。人們在享受改革開放帶來的豐富的物質(zhì)財富和精神財富的同時，也滋生了拜金主義、利己主義等與社會主義核心價值觀相悖的價值觀念，這無疑會影響到大學(xué)生價值觀的形成。

4、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和發(fā)展給我國的價值觀教育帶來很大的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)傳播的很多信息沒有經(jīng)過把關(guān)和篩選，包羅萬象、內(nèi)容復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息會影響缺乏辨別力的大學(xué)生的思想觀念和價值觀念。另外，由于網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性提供了比現(xiàn)實世界更大的自由空間，使一些大學(xué)生拜托了現(xiàn)實世界中的諸多約束，引發(fā)道德問題。

三、對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的主要措施

（一）加強(qiáng)對大學(xué)生關(guān)于社會主義核心價值體系的理論教育。

1、充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。

構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值體系，最重要的是要鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，用馬克思主義的最新成果武裝大學(xué)生的頭腦。思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論和中國特色社會主義理論教育、幫助大學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀的重要途徑。因此必須發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，運用馬克思主義中國化的最新理論成果，引導(dǎo)大學(xué)生了解社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)要求，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀。

2、優(yōu)化社會環(huán)境，充分發(fā)揮社會輿論的作用。

對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，還需要良好的社會氛圍的引導(dǎo)，需要充分調(diào)動各種力量，在全社會廣泛開展社會主義核心價值體系的宣傳教育活動，努力擴(kuò)大其在大學(xué)生中和全社會中的影響力。此外也要充分發(fā)揮社會輿論的作用，利用大眾媒體全方位、多視角地在大學(xué)生中宣傳社會主義核心價值體系，使大學(xué)生能真正認(rèn)識到構(gòu)建社會主義核心價值體系的重要性，進(jìn)一步提高踐行社會主義核心價值體系的堅定性和主動性。

（二）為大學(xué)生提供社會實踐平臺，使大學(xué)生在社會實踐過程中實現(xiàn)知行的統(tǒng)一。

學(xué)校和社會應(yīng)鼓勵大學(xué)生廣泛參與各種社會實踐活動，使其能客觀地認(rèn)識國情和社會，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)和集體意識，促進(jìn)其社會主義核心價值觀的形成。在參加社會實踐過程中，應(yīng)大力倡導(dǎo)大學(xué)生參加志愿者服務(wù)等公益活動，引導(dǎo)其在實踐中受教育，增強(qiáng)社會責(zé)任感，樹立為人民服務(wù)的社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)社會主義道德風(fēng)尚，實現(xiàn)知和行的統(tǒng)一。

（三）構(gòu)建學(xué)校、家庭與社會的全方位的大學(xué)生社會主義核心價值體系教育系統(tǒng)。

對大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育，不止需要學(xué)校的理論教育和社會環(huán)境的引導(dǎo)，同樣需要家庭教育的支撐。必須構(gòu)建學(xué)校家庭社會三位一體的教育系統(tǒng)。家庭對大學(xué)生價值觀的形成有著長期深刻的影響，是進(jìn)行社會主義核心價值體系教育最基本最直接的單位，家庭教育是構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。家庭成員的交流溝通可以促進(jìn)社會主義核心價值觀的社會化和大眾化，而家庭教育的缺失會削弱學(xué)校和社會對孩子進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的影響力。

（四）合理利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮其在加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育過程中的作用。

1、利用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，拓寬對大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育渠道。

網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生社會主義核心價值體系教育提供了豐富的資源，也拓寬了大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的渠道，豐富了教育形式。它有別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，突破了時空的限制，同時也為家庭、學(xué)校和社會的結(jié)合提供了方便。同時網(wǎng)上交流減少了學(xué)生與老師面對面的壓力，為師生平等深入交流提供了可能，方便師生發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)、生活和思想上的困難和疑點，從而有針對性地進(jìn)行社會主義核心價值體系教育。

2、重視對大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的教育和引導(dǎo)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。

我們利用網(wǎng)絡(luò)開展社會主義核心價值體系教育的同時，必須注意提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的識別能力，重視對大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的教育和引導(dǎo)。一方面要加強(qiáng)思想政治理論教育網(wǎng)站的建設(shè)，結(jié)合大學(xué)身實際，將一些紅色資源上傳到網(wǎng)站供學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面，要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)力度，讓學(xué)生學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，鑒別并規(guī)避網(wǎng)上的不良信息。此外，還需要有關(guān)部門加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和網(wǎng)絡(luò)信息安全立法，用法律來保障網(wǎng)絡(luò)的健康運行，為大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育構(gòu)建一道堅實的防火墻。

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