高等職業教育教學改革探析

華佰春

【摘要】高等職業教育是我國高等教育的一個重要組成部分，縱觀高等職業教育發展，其所培養的人才與社會發展的需要方面仍顯薄弱。這就使高等職業教育教學改革顯得更為急迫。本文試圖分析高等職業教育教學改革存在的現狀，指出教學改革的方向，提出高等職業教育教學改革對策。

【關鍵詞】高等職業教育教學改革

【中圖分類號】G710 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0075-02

高等職業教育發展至今也有幾十年的歷史，縱觀高等職業教育人才培養模式與當今社會對人才的需求之間仍有很大的差距，這種差距要求高等職業教育教學方面必須適應時代發展，必須快速改變。但高等職業教育教學改革的進程緩慢，甚至可以說步履艱辛，本文擬對此進行探析，并提出解決對策。

一、高等職業教育現狀

1.雖然高等職業教育大力推行實踐教學，但仍表現出課程教學內容的主題為理論知識，理論課程教授學時又過于集中，與實踐教學時間有較長差距，故學生無法很好的將理論與實踐相結合。

2.在人才培養方案組建過程中，高等職業教育按照知識之間前后銜接順序組織課程教學內容，未考慮所教授知識與學生未來具體工作、具體崗位之間的關系，甚至造成學非所用，所用未學的現象。

3.學習效果的檢驗未做改變。高等教育仍以課堂教學為主要教學模式，同時以教師的書面評價來評價學生學習狀況及學習結果。

4.教師教改素質與能力欠缺。不同的教學方法，需要與之相適應的教師匹配。高等職業教育以往的教學方法根深蒂固，對教師的素質與能力要求相對較低，而教改要求教學方法上的切實改變，突出了其開放性、實踐性、互動性等特點，與傳統教學比較教學的環節更多，組織教學更為復雜，同時要達到能夠指導學生進行技能訓練，增強學生實際操作的能力，這必然是對教師素質與能力的考驗。

二、高等職業教育教學改革方向

1.以工作過程為導向構建課程體系

以工作過程為導向構建課程體系不僅要考慮到當今企業對學生職業技能的要求，同時要考慮社會和企業對學生職業素質的要求；不僅要考慮學生今后就業的行業、工作及崗位的要求，同時要考慮學生未來發展的需求，是學生能夠得到全面、可持續學生成長的發展。以工作過程為導向構建課程體時，可以按照"崗位（群）-工作過程-崗位能力-核心能力-核心課程、支撐課程及相關課程"的課程建設思路，根據學生未來就業崗位核心能力、職業素質要求和學生自身就業發展潛力及社會發展趨勢來開發課程，用以構建課程體系。

2.高等職業教學模式改革推進

打破傳統的課堂理論教學，采取以行動或任務為導向的項目教學模式。項目教學模式采取的是實踐與理論一體化的單元式教學方法，其中教學的關鍵是實踐部分，理論知識穿插其中，理論存在的目的是為了解決實踐中要應用的知識。在教學中，學生是整個項目教學的主體，教師扮演的角色是參與與幫助解惑，這能最大限度的發揮學生的學生動手能力，提高學生實踐水平。推進以項目教學為核心的教學模式改革，創造項目教學模式改革的環境條件，并建立相應的激勵機制，同時實現學生為主體、項目為核心、工作現場為中心的轉變，達到職業能力培養目標。

3.推進高等職業教育實訓條件建設

高等職業教育改革的想法再好，最終也要落實到實際中，這就需要有相應的配套實訓條件。目前我國高等職業教育實訓教學資源短缺是制約學生職業能力培養的攔路虎，校企結合機制的建立雖然能解決部分高等職業教育問題，但很多時候從長遠角度考慮校企結合有很多制約因素。應借鑒國外高等職業教育經驗，加快虛擬、模擬及仿真現代技術手段為主要特征的實訓條件建設，開發虛擬工廠（公司）、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬工作、解決實訓難題，為高等職業教育改革提供有效途徑。

三、高等職業教育改革對策

1.轉變高等職業教育思想。高等職業教育思想經歷了幾十年的過程，這一過程也是不斷摸索的過程，直至今日，社會到底對高等職業教育的人才是如何定義的，高等職業教育應該如何培養人才，培養怎樣的人才，這些都值得深思，深思下來就是當今高等職業教育應具有的思想。不能再繼續這傳統陳舊的思想不放，要有新的現代的思想將傳統的思想取締，這樣高等職業教育才能真正的為社會提供所需人才。

2.加強高等職業教育教改研究。今日的社會不同以往，不再是消息閉塞閉門造車的時代，對于教學改革，每個地域每個國家都有行之有效的方法，都有可以借鑒的渠道，要明確高等職業教育特殊的目標定位，才能據此高屋建瓴的研究和探索具有高等職業特色的教學方法，以更好地實現高技能職業人才的培養目標。

3.高等職業教育教師素質與能力的培養。在教學中教師的作用是獨特的，也是能達到人才培養目標的關鍵因素。教師既是教學的設計者和策劃者，又是教學的組織者和實施者。教師素質與能力的高低對高等職業教育改革起到了不可估量的作用，所以要努力的提高教師素質與能力。要尊重從事高等職業教育的教師，同時高等職業教育的教師要比其他任何職業更具備崇高的職業道德，為人師表，心存大愛。

4.強化高等職業素質教育。高等職業院校不僅要注重學生的專業技能培養，更應注重學生的職業行為能力培養，培養學生勝任未來崗位工作的方法及能力。通過高等職業教育提高學生綜合素質，提升學生意志品行，同時關注學生心理素質以達到當今企業對人才的要求。

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