文易

【名醫診療】

習作采用對比的手法：“我”千方百計掩蓋，可還是被老爸抓住，突顯了老爸“姜辣”，構思精巧。但美中不足的是，對人物的對話沒進行細致描寫，致使人物的智慧不能充分表現出來。如老爸發現電視機后蓋發熱，怎樣追問？怎樣和“我”“算電量”，讓“我”無言以對？這些對話正是表現“姜辣”的主要情節，應著力寫好。

【病文入院】

只要是星期天，我總趁老爸老媽上班，一個人在家偷偷看電視。

老爸有時會留下記號，如偷偷在電視機開關處黏上雙面膠，遙控器故意反放……我則每次都要偷偷觀察雙面膠的形狀、遙控器的位置，看完后好還原現場。

但好景不長。有一次，老爸回來突然摸電視機發熱的后蓋，弄得我措手不及。他抓住了證據，把我狠剋了一頓。

后來我又想出一條妙計——再看電視時，就拿出風扇給電視散熱，還準備了一條濕毛巾搭在電視機后蓋上降溫，而且在老爸下班前十五分鐘咬牙關上電視。

雖然我的作業進展不大，老爸有所懷疑，但苦于沒有證據，倒也相安無事了一段時間。我便開始沾沾自喜，心里一個勁兒地夸自己聰明。

一天，老爸回來和我算半天用去的電量，我無言以答，還是露出了看電視的馬腳。

“姜還是老的辣”，我服了老爸！

【病文出院】（片段）

一天，老爸回來就問：“我上班這三個小時里，你都在干嗎？”

“老爸，我一直都在認真地做數學作業呀！”（第一回合，想騙過老爸。）

“沒偷看電視吧？”

“絕對沒有！”我拍著胸脯保證。（第二回合，見沒抓住證據，態度比鋼鐵還硬。）

“是嗎？很好！那么我考你一道數學題怎樣？”

“沒問題！”（第三回合，老爸話中有話，“我”卻沒能識破，仍然得意揚揚。）

“咱家白天一直開著的電器只有冰箱，冰箱每天耗電0.8度，三個小時平均耗電大約是0.1度。我們家電視機的功率是160瓦，三個小時耗電為0.48度。我剛才看了電表，比我離開前多用了0.6度電，除去冰箱用電，你交代一下這多出來的0.5度電是怎么來的吧！”（確鑿的數據，讓“我”無力反駁。）

“……”我無言以對。（第四回合，“我”以失敗而告終。）

【回訪復查】

修改后的片段重點描寫了“我”與老爸的對話，讓我們真實地看到了小作者被老爸“將軍”的情景。看，小作者拍著胸脯保證沒看電視、對算數學題信心百倍……多么自信哪！可當老爸用具體數據追查去路不明的電量時，小作者竟啞口無言了。雙方語言形成鮮明對比，有效地突顯了老爸的“姜辣”！