微教育

趙娜

曾幾何時，我是個嚴厲苛刻的傳統媽媽，自從女兒上幼兒園那天起，就對她有了明確的“約法三章”。或許是女兒過于開朗的性格所致，她總會犯些形形色色的“小錯誤”，為此沒少挨我的訓斥，可到頭來于事無補，女兒身上的“小毛病”一樣都沒少。

正當我對女兒的教育問題愁眉不展時，區委會的大媽發來了“清潔洗手”的宣傳畫，畫面中的小男孩正在仔仔細細地洗著手，畫上還附有膾炙人口的“洗手歌”—小肥皂，手中拿，手心手心搓一搓，手背手背揉一揉，清水清水沖一沖。望著如此精彩的宣傳畫，我一時心血來潮，貼在了洗手間的墻壁上。不一會兒，從幼兒園放學的女兒回來了，她一頭扎進洗手間去小便。在洗手間，女兒看到了嶄新的宣傳畫，緊接著，令我期待的一幕出現了，女兒學著畫面中的孩子，認認真真地洗起手來，其專注度是前所未有的。后來女兒一直堅持了下來，昔日的“頑疾”就這樣輕輕松松地克服了。

當我把這神奇的育女一招向閨密們炫耀時，才得知自己一不留神也趕上了“微教育”的潮兒，也就是給孩子設定具體、生動的教育環境，使其在鮮活的體驗中學會知識，懂得道理。

就女兒天天亂脫鞋子這件事來講吧，每天晚上睡覺前，女兒總是把鞋子東一只，西一只，擺得亂七八糟。于是，我便把一首朗朗上口的兒歌下載到了手機上，空閑時，我與女兒一同邊聽邊附和著：“小企鵝，排排坐，我挨你，你挨我，手拉手來真快活。”緊接著，我便啟發女兒，“一雙雙鞋子多像小企鵝，是不是也該手拉手來排排坐？”霎時，女兒就像突然明白了什么似的，彎下腰主動把一雙雙鞋子排得整整齊齊，末了還笑瞇瞇地說：“鞋子排好了隊伍，還能美美地睡覺呢！”

再后來，女兒學習少兒英語課程，其中的繞口令對于她來說真是不簡單。為此，我專門下載了少兒英語兒歌，讓孩子在輕松愉悅的歌聲中加以模仿，久而久之，不僅記住了單詞，朗讀起來也熟練多了。為了激發她學習的興趣，我還在周末專門帶她去火車站、廣場等外籍友人較多的公共場所，鼓勵女兒主動用英語與外國朋友交流，讓女兒在實際的語言環境中受到熏陶，增強學習的趣味性與主動性。

最近一段日子，為了培養女兒的感恩意識和節約意識，我們家特別開展了“寶貝當家”活動，帶領女兒去超市、商場購物，一方面使孩子認識了更多商品的名稱和用處，更重要的是，小家伙體會到了父母一天的辛勞，也明白了節儉是中華民族的傳統美德，應該從小做起，從節約每一滴水、每一張紙做起。

如今，乖巧懂事的女兒與昔日蠻橫無理的“小丫頭”簡直是判若兩人，尤其是日常行為習慣有了180°大轉彎。看似不起眼的“微教育”，卻給孩子的成長搭建了“大天地”，創設了文明陽光的“磁場”，孩子們又怎能不樂活地旋轉其中呢？！