論實踐活動對教學的促進作用

王雅芹

2013年暑假，我參加了全國高校思想政治理論課骨干教師暑期社會實踐蘇州組的活動。通過這次社會實踐，使我加深并提高了對馬克思主義基本原理、對社會主義制度優越性、對改革開放政策、對社會主義新農村建設、對黨的領導等方面的認識，我會把在實踐中提升的認識應用到我今后教學、工作、生活的實踐中去。真正發揮教育部、中宣部建立全國高校思政課教師社會實踐研修基地并組織全國各地區、各層次的高校教師進行實踐考察活動的初衷。即：讓實踐活動成為教師增強感性認識，深入了解社情、國情，開闊視野的重要途徑；成為豐富教學資料和素材，提升教學效果，增強教學親和力、吸引力和感染力的重要手段；成為促進理論與實踐相結合，保持馬克思主義理論研究和思政課建設與時俱進品質的重要平臺。

一、 蘇州經濟社會發展的啟示

2013年7月14日，在聽取了蘇州市委副秘書長報告后，我對蘇州經濟社會發展的總體情況有了更為清晰的了解。其中有兩個方面印象最為深刻。

（一）捕捉機遇的快速。蘇州的發展大體經歷了三個階段，在每一個階段，蘇州人都能搶抓住機遇，獲取到當時經濟社會發展最為重要的資源。正是因為能快速抓住稍縱即逝的機遇，蘇州人才能總是快人一拍、搶先一步，占盡先機，獲得了經濟社會的快速發展。當然捕捉機遇需要前瞻性的眼光，如何才能練就前瞻性眼光？王秘書長回答的非常明確：來源于實踐，來源于積累，“在干中學、在學中干”。

在我們每個人的教學、工作和生活中，也需要抓住機遇去謀求工作的進步，生活的提升。比如這次社會實踐活動，就是提供給我們廣大思想政治理論課教師的一次重大機遇。我們要抓住這次機遇，深入了解社情、國情，增強對經濟、社會發展的感性認識，把它充實到我們的課堂教學中，相比之前的把自己關在象牙塔里搞文字研究和教學的做法，一定能增強教學的說服力和親和力、感染力，提升我們思想政治理論課的教學效果。

（二）抓主要矛盾的精準。在經濟社會發展的不同時期，最稀缺的資源或者說應該抓住的主要矛盾是不同的。比如農業社會中最稀缺的資源就是土地；工業社會最稀缺的資源是資本；未來社會最稀缺的資源則是人才。蘇州近些年的快速發展主要得益于抓住了工業社會發展的主要矛盾即資本。通過80年代靠鄉鎮企業跑資本、92年大開放后建園區吸引資本、十五大后民營化擴資本三種做法，獲得了工業社會發展最重要的資本資源。今后，蘇州將抓住未來社會發展的主要矛盾即人才這個最為稀缺的資源進行改革創新，相信蘇州今后的經濟社會發展還有有一個更大的躍升。

在我們的思想政治理論課教學中也需要抓住當時的主要矛盾。就目前來說，提高思想政治理論課的實效性應該就是我們當前要抓住的主要矛盾所在。我們應該通過各種教學改革，例如實踐環節的增強、授課環節的親和和鮮活、考察體系的完善、各種資源的整合、教師隊伍的建設等方面，以切實提高思想政治理論課的實效性為中心和宗旨，大膽進行教育教學的嘗試和改革。

二、 昆山率先基本實現現代化的啟示

2013年7月17日，昆山市委組織部長給我們介紹昆山改革發展的成就。昆山通過引進臺資，經過農轉工、內轉外、散轉聚、低轉高、大轉強五個階段的發展，到2012年，其GDP總量超過青海、寧夏、西藏三個省的數量，連續8年位居全國百強縣第一位。其經濟社會發展程度已經達到了基本實現現代化的程度。昆山在以下兩方面做得非常突出：

（一）勇于創新的魄力。在沒有國家政策、資金等支持的情況下，昆山自費首先辦了國家級開發區，經過科學的管理和運營，獲得了巨大的成功。這種敢為天下先、敢吃第一個螃蟹、勇于創新的魄力是昆山能夠率先基本實現現代化的重要因素。

在我們的教學、工作中也需要這種創新、這種勇氣、這種魄力。我們的思想政治理論課要想提升教學實效，也需要在把握教學規律的前提下，大膽進行教學改革，不要總是滿足于零零碎碎的修補。

（二）忘我工作的精神。昆山的發展成就離不開政府人員的全方位服務和辛苦的工作。 他們的工作是白加黑、5+2、甚至提倡168精神。這種極強的服務意識和忘我的工作精神也是昆山取得成就的重要因素。

反思自己的工作和生活，在抱怨我們的待遇低、學生不重視、教學效果不盡如人意的同時，是否也該再深入想想，自己是否把這份工作當成了事業，付出了自己的全部哪怕是大部分的精力呢？任何時候，付出和收獲都是基本成正比例的，要想提高思想政治理論課的教學效果，需要我們全體思想政治理論課教師付出更多的時間和精力在自己的教學和科學研究中。

三、 華西村發展的啟示

2013年7月18日我們參觀了有天下第一村、中國新農村建設領航者的華西村。感受最深的是華西村對社會主義道路的堅定信念。尤其是吳仁寶同志把對黨、對社會主義的堅定信念深深扎根在心靈深處，把永遠聽黨的話、自覺跟黨走作為最重要的人生信條，堅信“社會主義定能富華西”，并轉化為了艱苦創業、發展富民的具體實踐，華西村也成為全國社會主義新農村建設的一面旗幟。通過對華西村發展歷程的了解和村容村貌的直觀感受，堅定了我們走社會主義道路的道路自信、制度自信和理論自信。同時也為“中國夢”的實現提供了更為清晰的藍本。

作為一名思想政治理論課教師，更加堅定了自己的職業自豪感和認同感，同時也感覺到了自己肩上的責任更加重大。在今后的教學中，我們要用這樣活生生的事例向學生展示我們的理論的重要性、我們道路的正確性、“中國夢”實現的必然性。

四、 教學經驗交流的收獲

在這次實踐活動中，除了上述的實地考察，老師們在車上、路上、吃飯時、小組討論時交流更多的還是各自院校在思想政治理論課教學中的做法、經驗和困惑。通過這種交流，大家都看到了自己學校的特點和不足，然后取長補短，共同提高。達到提升全國思想政治理論課教學實效性的最終目的。

這次實踐活動結束了，但它更是一個開始，一個大家把收獲分享給同事、把素材應用到教學、把好的做法貫徹到課堂、把科研向更深入、更前沿推動的開始。