以節(jié)約型大學(xué)建設(shè)推進(jìn)后勤育人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的探討

梁立軍?高松

摘要：人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)，將各方面的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的育人優(yōu)勢(shì)是新時(shí)期清華大學(xué)深入推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵。把人才培養(yǎng)的要求落實(shí)到后勤工作中，推進(jìn)后勤育人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化，建設(shè)育人型后勤，是一流后勤建設(shè)的根本要求。結(jié)合清華大學(xué)在節(jié)約型校園建設(shè)中開(kāi)展示范育人、管理育人、服務(wù)育人，建立師生員工“綠色素質(zhì)”培養(yǎng)體系，構(gòu)建后勤育人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化窗口的建設(shè)實(shí)踐，探討了節(jié)約型校園建設(shè)對(duì)推進(jìn)后勤育人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化工作的積極作用。

關(guān)鍵詞：節(jié)約型大學(xué) 后勤 育人

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）36-0048-03

堅(jiān)持人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，將各方面的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的育人優(yōu)勢(shì)，這是新時(shí)期清華大學(xué)深入推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵。[1]把這項(xiàng)工作落實(shí)到后勤建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)從保障型、服務(wù)型后勤向育人型后勤的轉(zhuǎn)變，是一流后勤建設(shè)的重要任務(wù)。節(jié)約型大學(xué)建設(shè)作為后勤建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，涉及面廣、創(chuàng)新性強(qiáng)、面向國(guó)家社會(huì)對(duì)綠色人才的迫切需求，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研與校園建設(shè)的相互促進(jìn)，有利于構(gòu)建科學(xué)管理模式，有利于推動(dòng)與服務(wù)對(duì)象的良性互動(dòng)，是后勤育人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的天然窗口。本文結(jié)合清華大學(xué)節(jié)約型大學(xué)建設(shè)實(shí)踐，探討了構(gòu)建節(jié)約型大學(xué)對(duì)育人型后勤建設(shè)的積極作用。

一、開(kāi)展節(jié)約型校園示范，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研與校園建設(shè)相互促進(jìn)，構(gòu)建育人平臺(tái)

綠色校園示范是清華大學(xué)“綠色大學(xué)”建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。[2]根據(jù)學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)建設(shè)的綠色校園示范具有節(jié)能科技示范應(yīng)用和節(jié)能教育教學(xué)基地兩種形式，通過(guò)具象性和概念性的展示、集中式和分散式的設(shè)置，在滿(mǎn)足學(xué)校節(jié)能需求的同時(shí)，為廣大師生員工營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、研究節(jié)能知識(shí)和技術(shù)的平臺(tái)，是育人型后勤的重要體現(xiàn)。

1.推進(jìn)節(jié)能科技示范應(yīng)用，搭建產(chǎn)學(xué)研育人平臺(tái)

在校園建設(shè)中推進(jìn)節(jié)能科技示范應(yīng)用，搭建產(chǎn)學(xué)研育人平臺(tái)，是建設(shè)育人型后勤的重要形式。高校是節(jié)能科技的源發(fā)地，結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)開(kāi)展校園節(jié)能技術(shù)示范應(yīng)用是對(duì)資源的有效整合，它不但有利于降低辦學(xué)成本，還為從事節(jié)能技術(shù)研發(fā)的師生提供了寶貴的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，更重要的是為廣大師生員工提供了一個(gè)近距離了解節(jié)能科研進(jìn)展的渠道，具有十分重要的育人意義。清華大學(xué)后勤節(jié)能部門(mén)依托自身科研優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)節(jié)能科技示范應(yīng)用，先后建設(shè)了中水回用、空調(diào)機(jī)房節(jié)能改造、供暖鍋爐節(jié)能改造、建筑能耗監(jiān)管等示范項(xiàng)目，不但有效支撐了研究團(tuán)隊(duì)師生的綠色科研工作，也使惠及的師生員工切身體會(huì)了節(jié)能的效益，激發(fā)了他們了解和支持節(jié)能工作的熱情，充分發(fā)揮了其育人的功能。

人才培養(yǎng)工作的對(duì)象不但是學(xué)生，還包括廣大教師和職工，節(jié)能科技示范工作對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的能源管理隊(duì)伍同樣具有十分積極的意義。高校人口密度大、科研活動(dòng)要求能源保障不間斷等特點(diǎn)對(duì)能源供給的穩(wěn)定性提出了更高的要求。這就要求在高校節(jié)能技術(shù)示范應(yīng)用過(guò)程中后勤部門(mén)和科研部門(mén)密切配合、協(xié)調(diào)推進(jìn)，根據(jù)學(xué)校的用能特點(diǎn)和能源系統(tǒng)運(yùn)行狀況制訂適合的節(jié)能科技示范方案，以及在示范項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程中開(kāi)展及時(shí)的監(jiān)測(cè)和調(diào)整。這一過(guò)程極大促進(jìn)了后勤服務(wù)與學(xué)校科研緊密結(jié)合，推動(dòng)了后勤能源管理隊(duì)伍素質(zhì)的提升。清華大學(xué)紫荊中水回用系統(tǒng)的建設(shè)就是一個(gè)典型的例子。紫荊中水回用系統(tǒng)由清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院與修繕校園管理中心聯(lián)合建設(shè)，系統(tǒng)的日常管理維護(hù)、技術(shù)問(wèn)題的解決由環(huán)境系和修繕校園管理中心共同承擔(dān)。該主要由生活廢水處理系統(tǒng)和生活污水處理系統(tǒng)兩個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)組成，分別利用傳統(tǒng)的SBR處理技術(shù)和膜生物反應(yīng)器技術(shù)對(duì)中水水源進(jìn)行凈化處理，日處理能力2700噸，是學(xué)校雜用水的主要水源。項(xiàng)目建設(shè)不但起到了良好的節(jié)水效果，還使學(xué)校水管部門(mén)的技術(shù)水平和管理能力得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，起到了良好的育人效果。

2.強(qiáng)化節(jié)能教育教學(xué)實(shí)踐，建設(shè)節(jié)能減排宣傳基地

建設(shè)節(jié)能減排宣傳基地，滿(mǎn)足節(jié)能教育教學(xué)的需求，是清華大學(xué)通過(guò)節(jié)約型校園建設(shè)轉(zhuǎn)化育人優(yōu)勢(shì)的一項(xiàng)重要工作。清華大學(xué)的節(jié)能減排宣傳基地建設(shè)以節(jié)能科技應(yīng)用示范為先導(dǎo)，以通識(shí)教育為延伸，以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、互動(dòng)式教育、參觀型認(rèn)知為方式整合資源，開(kāi)展節(jié)能減排教育、教學(xué)和宣傳工作。目前已建成和擬建的節(jié)能教育基地包括依托紫荊中水站建設(shè)的節(jié)水教育基地，依托“煤改氣”工程建設(shè)的清潔能源教學(xué)基地，依托紫荊地?zé)峋ㄔO(shè)的新能源綜合展廊以及分布在各個(gè)院系，涵蓋建筑節(jié)能、低碳文化、污染治理、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的宣傳陣地。

節(jié)水教育基地是清華大學(xué)節(jié)能減排宣傳基地的一面旗幟。依托紫荊中水站建設(shè)的節(jié)水教育基地由學(xué)校后勤節(jié)能部門(mén)與環(huán)境學(xué)院共同建設(shè)，包括節(jié)水技術(shù)研發(fā)中心、節(jié)水宣傳展廊以及籌建中的參與式節(jié)水教育館等多個(gè)部分組成，是集紫荊學(xué)生區(qū)水資源循環(huán)利用科研、實(shí)踐和綠色教育等功能于一身的綜合性教育研究中心。后勤相關(guān)部門(mén)依托節(jié)水教育基地開(kāi)展了節(jié)水參觀、“世界水日”宣傳，邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展講座，向廣大師生員工分析國(guó)家能源形勢(shì)和戰(zhàn)略，介紹節(jié)能節(jié)水技術(shù)知識(shí)，形成了后勤育人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的典型窗口。

在節(jié)能教育基地建設(shè)方面，未來(lái)還將進(jìn)一步整合優(yōu)勢(shì)，使基地建設(shè)充分吸收學(xué)校綠色課程、綠色科技成果、綠色論壇、學(xué)生綠色素質(zhì)教育、社會(huì)服務(wù)等方面的資源，以后勤綜合信息服務(wù)平臺(tái)為依托，建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)、多媒體等形式的“低碳清華、電子之旅”虛擬節(jié)能教育基地，更廣泛地服務(wù)于師生員工和社會(huì)群體，打造后勤育人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的一大品牌。

二、深化節(jié)能管理，以管促建推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)管理育人

人是能源的需求者，也是能源的管理者。實(shí)踐證明，能耗的高低不僅取決于耗能設(shè)備先進(jìn)與否，也取決于能源管理水平的高低。科學(xué)的能源管理可以有效提高能源利用效率，低成本地起到節(jié)能效果。強(qiáng)化節(jié)能管理不但可以“以管促建”推動(dòng)節(jié)約型校園建設(shè)，也有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的節(jié)能中堅(jiān)人才，以點(diǎn)帶面提高師生員工的節(jié)能水平。這也是清華大學(xué)后勤育人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的第二個(gè)思路，管理育人。

1.理順節(jié)能管理體制，促進(jìn)信息流轉(zhuǎn)，強(qiáng)化節(jié)能管理人才培養(yǎng)

建設(shè)運(yùn)轉(zhuǎn)流暢、專(zhuān)業(yè)高效的節(jié)能管理隊(duì)伍是實(shí)施管理育人的基礎(chǔ)。清華大學(xué)強(qiáng)化管理體制建設(shè)，形成了“學(xué)校節(jié)能減排工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校節(jié)能減排辦公室、各部門(mén)節(jié)能減排崗位”三級(jí)管理組織制度。學(xué)校設(shè)立以專(zhuān)職副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各職能部門(mén)、各院系負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)參加的節(jié)能減排領(lǐng)導(dǎo)小組。節(jié)能減排領(lǐng)導(dǎo)小組將節(jié)能減排工作作為重要事項(xiàng)納入日常管理，建立各單位協(xié)調(diào)機(jī)制，審批全校年度節(jié)能減排工作計(jì)劃，明確相關(guān)單位責(zé)任和分工，確保責(zé)任到位、措施到位、投入到位、監(jiān)督考核到位；學(xué)校設(shè)立由后勤分管副校長(zhǎng)主管的節(jié)能減排辦公室，貫徹落實(shí)國(guó)家、地方和學(xué)校節(jié)能減排管理的工作方針、政策和目標(biāo)，負(fù)責(zé)學(xué)校節(jié)能減排工作的日常管理、對(duì)外宣傳和綜合協(xié)調(diào)；各部門(mén)院系指派一名領(lǐng)導(dǎo)主管節(jié)能減排管理工作，明確節(jié)能減排管理崗位職責(zé)。根據(jù)本單位實(shí)際情況選派一至兩名具有節(jié)能減排專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人員兼職開(kāi)展節(jié)能減排管理工作，組織開(kāi)展節(jié)能改造、數(shù)據(jù)申報(bào)和宣傳工作。三級(jí)管理組織制度確保了各級(jí)管理部門(mén)各施其職，協(xié)調(diào)互助，保證了學(xué)校節(jié)能減排工作落實(shí)有力，有力推進(jìn)了節(jié)能管理隊(duì)伍建設(shè)。

強(qiáng)化節(jié)能管理隊(duì)伍，樹(shù)立節(jié)能標(biāo)桿，以點(diǎn)帶面推動(dòng)節(jié)能工作，這是管理節(jié)能的關(guān)鍵。清華大學(xué)后勤節(jié)能管理部門(mén)通過(guò)節(jié)能先進(jìn)集體（個(gè)人）評(píng)選、節(jié)能管理和改造經(jīng)驗(yàn)交流、節(jié)能講座培訓(xùn)、能耗統(tǒng)計(jì)與公示的方式方法提高節(jié)能隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時(shí)，通過(guò)節(jié)能管理隊(duì)伍的建設(shè)樹(shù)立了節(jié)能標(biāo)桿，強(qiáng)化了用能管理監(jiān)督和節(jié)能激勵(lì)，以點(diǎn)帶面提高了廣大師生員工的節(jié)能意識(shí)和節(jié)能水平，起到了良好的育人效果。

2.提高能源管理水平，增強(qiáng)員工責(zé)任感，建設(shè)高素質(zhì)后勤能源管理隊(duì)伍

由于節(jié)能技術(shù)的日益普及和應(yīng)用條件的限制，節(jié)能管理水平逐漸成為了衡量節(jié)約型校園建設(shè)進(jìn)展的一個(gè)重要因素。[3]后勤是學(xué)校的主要能源消耗和能源管理部門(mén)，節(jié)約型校園建設(shè)的需求將很大程度上轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)后勤能源管理隊(duì)伍管理水平的需求。另一方面，提高能源管理水平要求管理者對(duì)用能設(shè)施設(shè)備的工作原理和工作機(jī)制有深入的理解，同時(shí)也要求管理者具備對(duì)工作的熱忱、責(zé)任感和使命感。實(shí)施管理育人，推動(dòng)后勤能源管理隊(duì)伍管理水平的提高，不但有利于能耗水平的降低，更有利于促進(jìn)職工對(duì)自身所從事工作的理解和掌握，增強(qiáng)職工服務(wù)師生、服務(wù)一流后勤建設(shè)的責(zé)任感和使命感，鍛煉出一支專(zhuān)業(yè)高效的后勤能源管理隊(duì)伍，具有十分重要的意義。

清華大學(xué)后勤節(jié)能部門(mén)在節(jié)約型校園建設(shè)中通過(guò)技能培訓(xùn)、節(jié)能教育、狠抓落實(shí)，切實(shí)推進(jìn)后勤能源管理隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校電管部門(mén)著力提高能源管理水平，提高平均功率因素的實(shí)踐就是一個(gè)典型的例子。平均功率因數(shù)是反映供電系統(tǒng)使用效率的一個(gè)重要參數(shù)，提高系統(tǒng)使用效率的主要手段是根據(jù)全校用電負(fù)荷情況及時(shí)調(diào)整功率因數(shù)的補(bǔ)償，這一環(huán)節(jié)是管理水平高低的重要體現(xiàn)。學(xué)校電管部門(mén)狠抓節(jié)能管理，對(duì)配電室的運(yùn)行情況加強(qiáng)巡視，及時(shí)投切各配電室的電容器，將調(diào)整功率因數(shù)工作做到細(xì)致到位，全校平均功率因數(shù)維持在0.93左右，取得了良好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了全校供電系統(tǒng)的節(jié)能運(yùn)作。

未來(lái)清華大學(xué)后勤節(jié)能部門(mén)將結(jié)合后勤大練兵、技能標(biāo)兵等活動(dòng)，從服務(wù)意識(shí)和主人翁意識(shí)的深化、制度的完善和落實(shí)、輪訓(xùn)機(jī)制的建設(shè)和實(shí)施幾個(gè)方面狠下功夫，以促進(jìn)節(jié)能管理水平提升為契機(jī)，增強(qiáng)職工“厚德服務(wù)創(chuàng)一流”的責(zé)任感和使命感，以管理育人理念為指導(dǎo)切實(shí)帶動(dòng)能源管理隊(duì)伍建設(shè)。

3.緊扣節(jié)能主題，促進(jìn)聯(lián)動(dòng)管理，營(yíng)造節(jié)能氛圍

節(jié)約型校園建設(shè)涉及到后勤管理的方方面面，校園節(jié)能行動(dòng)的順利實(shí)施離不開(kāi)后勤各部門(mén)的協(xié)調(diào)配合、步調(diào)一致。反過(guò)來(lái)看，節(jié)約型校園建設(shè)的開(kāi)展為提高后勤聯(lián)動(dòng)管理水平，踐行管理育人提供了一個(gè)良好的鍛煉平臺(tái)。清華大學(xué)后勤各部門(mén)在分管副校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在主管機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，形成了卓有成效的節(jié)約型校園建設(shè)推進(jìn)機(jī)制，在“集中住宿”等節(jié)約型校園建設(shè)工作中發(fā)揮了巨大的作用。

清華大學(xué)寒假期間留在學(xué)校的本科生人數(shù)在三四百人左右，但是由于紫荊公寓的供暖設(shè)施不能進(jìn)行分戶(hù)供暖，以前為了保障這三四百人的供暖，每年寒假都要將供13000多名本科生居住的整個(gè)紫荊公寓保持正常供暖，造成了巨大的浪費(fèi)。為改變這一局面，學(xué)校統(tǒng)一部署，要求開(kāi)展假期“集中住宿”行動(dòng)。為落實(shí)這一節(jié)約型校園建設(shè)的重大舉措，總務(wù)長(zhǎng)辦公室成立了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的工作小組，針對(duì)同學(xué)可能遇到的問(wèn)題，在工作方案中作了詳細(xì)考慮，細(xì)化分解各階段工作內(nèi)容，統(tǒng)一協(xié)調(diào)后勤各部門(mén)開(kāi)展了積極而有效的行動(dòng)：物業(yè)中心加班加點(diǎn)精心準(zhǔn)備集中住宿樓的每間宿舍；修繕中心多次調(diào)控供暖閥門(mén)，實(shí)現(xiàn)適當(dāng)降溫效果；飲食中心則調(diào)整開(kāi)放就近食堂以方便同學(xué)就餐。在各單位的積極努力下，“集中住宿”活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，僅2008年一年實(shí)現(xiàn)節(jié)煤259噸，節(jié)水6939噸，節(jié)電67130度。

此次活動(dòng)中后勤各部門(mén)緊密配合、協(xié)調(diào)一致，為活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)造了良好的條件，保障了活動(dòng)的順利實(shí)施，構(gòu)建了后勤節(jié)約型校園建設(shè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為未來(lái)通過(guò)部門(mén)合作開(kāi)展更多大型節(jié)能活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造了良好的節(jié)能氛圍，團(tuán)結(jié)了更多的師生和后勤職工積極投身到節(jié)能工作中，是管理育人的一次有效實(shí)踐。

三、提升保障質(zhì)量，構(gòu)建服務(wù)紐帶，落實(shí)服務(wù)育人

提高保障質(zhì)量和服務(wù)水平，實(shí)施“服務(wù)育人”是清華大學(xué)建設(shè)育人型后勤的重要方式。節(jié)約型校園建設(shè)有利于節(jié)約辦學(xué)成本，盤(pán)活保障資源，提升保障質(zhì)量，有利于加強(qiáng)與服務(wù)對(duì)象的溝通交流，提升服務(wù)品質(zhì)，是踐行服務(wù)育人的一個(gè)重要窗口。

1.建設(shè)節(jié)約型校園，節(jié)約辦學(xué)成本，提高后勤保障質(zhì)量

節(jié)約型校園建設(shè)最顯著的效果反映在能源節(jié)約、辦學(xué)成本降低上。開(kāi)展節(jié)約型校園建設(shè)降低辦學(xué)成本并不是一味節(jié)約，降低廣大師生享受的后勤服務(wù)質(zhì)量，而是在滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展要求和廣大師生員工日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求的基礎(chǔ)上，更科學(xué)更有效地統(tǒng)籌利用辦學(xué)資源，更好地服務(wù)于學(xué)校發(fā)展和廣大師生員工的需求。[4，5]清華大學(xué)后勤節(jié)能部門(mén)在保證用能安全的同時(shí)，多年來(lái)開(kāi)展了中水雨水回用、新能源利用、節(jié)水型園林建設(shè)、提高供電系統(tǒng)使用效率、建設(shè)供暖管網(wǎng)節(jié)能控制系統(tǒng)等節(jié)約型校園建設(shè)工作，為學(xué)校節(jié)約了辦學(xué)成本。能源的節(jié)約使更多的經(jīng)費(fèi)得以盤(pán)活，投入到提高服務(wù)質(zhì)量和拓展更多節(jié)能空間上，形成了良性循環(huán)。節(jié)約型校園建設(shè)提高了學(xué)校的后勤保障質(zhì)量，使廣大師生員工深得其利，從而更加積極支持和主動(dòng)開(kāi)展節(jié)能工作，節(jié)能意識(shí)明顯增強(qiáng)，服務(wù)育人工作起到了良好的效果。

2.構(gòu)建服務(wù)紐帶，推廣節(jié)能文化，踐行服務(wù)育人

大學(xué)是思想交流碰撞激烈之地，師生思想活躍，對(duì)后勤建設(shè)提出了更高的要求。在這一情況下，加強(qiáng)與服務(wù)對(duì)象的交流溝通，急師生所急，想師生所想，是建設(shè)育人型后勤的必修課。為此清華大學(xué)后勤提出了“全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人”的工作要求，學(xué)校綠色大學(xué)辦公室與物業(yè)中心以節(jié)約型校園建設(shè)為窗口認(rèn)真貫徹這一要求，在教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)廣泛開(kāi)展以行為節(jié)能、節(jié)能理念宣傳和節(jié)能文化傳播為主題的服務(wù)活動(dòng)，踐行服務(wù)育人理念。從與院系聯(lián)合開(kāi)展的綠色生活評(píng)比到節(jié)約水電獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度；從耐心細(xì)致的入戶(hù)節(jié)能動(dòng)員到節(jié)能小技巧的手把手訓(xùn)練；從宣傳欄的各種手繪節(jié)能漫畫(huà)到遍及公共區(qū)域的行為節(jié)能標(biāo)志；從與團(tuán)委等部門(mén)合作開(kāi)展的節(jié)能宣傳到支持學(xué)生組織進(jìn)行的自我綠色教育，節(jié)能宣傳通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲的方式貫穿于服務(wù)工作中，成為育人型后勤建設(shè)的典型。

四、小結(jié)

人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)。把育人工作落實(shí)到大學(xué)建設(shè)的方方面面是搞好人才培養(yǎng)工作的重要途徑。清華大學(xué)的建設(shè)實(shí)踐表明，在節(jié)約型校園建設(shè)中開(kāi)展示范育人、管理育人、服務(wù)育人，把師生員工“綠色素質(zhì)”培養(yǎng)體系建設(shè)落實(shí)到校園建設(shè)和服務(wù)保障工作中，構(gòu)建后勤育人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化窗口，無(wú)論對(duì)貫徹科學(xué)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)要求，還是對(duì)落實(shí)后勤育人優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化、推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)工作都具有十分積極的作用。

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（責(zé)任編輯：王祝萍）