“畜牧局長轉任教育局長”何以惹人關注

“畜牧局局長轉任教育局局長”引發爭議，這不乏誤讀，或者是被“標題黨”所惑。其實，公眾之所以不待見畜牧局局長轉任教育局局長，這是借吐槽來一澆胸中之塊壘。多年來，不少人對一些地方中小學教育淪為填鴨式教育，大學教育成為養雞、養豬式教育等嘖有煩言。著名學者李零就直言學校不應該是養雞場，“學校是培養人才的地方，是做學問的地方，千變萬化，說破天，它也不是養雞場。現代建筑朝養雞場發展，我們無可奈何；辦公室朝養雞場發展，我們也無可奈何；但一流大學辦成養雞場，我是堅決反對”，因為養雞場要的不是口感，而是效率。無論是雞、鴨還是豬，皆屬于動物，奉行養雞思維是拿人不當人看，如今畜牧局局長當上教育局局長，就勾起了人們的怒火。

除此之外，公眾還對教育抱有深切期待，希望更多懂業務的人管理學校，而不是官僚管理教育；希望教育家辦學，而不能過度行政化。原國務院總理溫家寶就提出，要大力倡導教育家辦學。充分發揮教育家的辦學才能和特長，讓那些有終身辦學志向的人不受任何名利干擾和誘惑，把自己完全獻身于教育事業。現實中，有公安局局長當上大學書記，就曾引發質疑。

而事實上，秦德亮曾擔任數年中學教員，又有尚志市長、阿城市市長的履職經歷，可謂既為內行，又不缺少管理經驗，如果符合法定程序，他轉任教育局局長有何不可？即便未當過中學教員，純屬外行，也不見得就不能擔任教育局局長，因為局長扮演的更多是管理者角色，而不是一線教師，只要懂得管理規律，敢于開拓創新，又能察納雅言，即可勝任。

現實中，內行領導不好內行，或者因其內行所以更加熟稔地貪腐，這樣的案例不勝枚舉。外行未必領導不好內行，外行領導內行，也能找出很多成功案例。 如果只迷信內行，一概排斥外行領導內行，這顯然不公平。比如學電機的只能搞電機，學地理的只能搞地理，學水利的只能搞水利，學思想政治的只能搞思想政治……這對人才培育不利，對國家建設不利。跨跨行，越越界，經過不同領域的歷練不僅不是壞事，反而可能是好事。像一些發達國家的領導人，一路成長，沒有幾個“專業對口”的吧？

回到畜牧局局長轉任教育局局長一事上，我們更該關心他的就任符不符合程序，履新之后能否不負期待，而不是一看他的身份就憤憤不平。再說，畜牧較之于教育就真的一點技術含量都沒有嗎？（王石川）