小心家庭教育里的負動機

孟祥菊

兒子冬冬上小學二年級，他學習成績優秀，只是過于活潑，常犯些小錯，因而至今沒能在班里謀個“一官半職”，這成了他心中一個小小的痛。

周日的上午，冬冬寫完作業后，吞吞吐吐地向我索要50元錢，說是有重要的用處。在我的追問下，他終于紅著臉向我道出了緣由。他們班要進行一次班干部改選，他想競選體育委員這一職位，可又沒有絕對的把握，因而想從老師那走走人情……

我笑著問他：“你怎么想出了這個辦法？”冬冬鄭重其事地說道：“上次你不是說過么，只要抽時間去領導家里送點禮，回來后就能幫爸爸買個官當。我太喜歡體育委員這個職位了，所以我想偷偷給老師買點禮物……”望著兒子那張滿是稚氣的小臉，我心中猛地一顫，迅速想起多日前曾與愛人在餐桌上談論的一件事情。

愛人一直是單位里的業務骨干，各種繁難雜的技術活，通常都由他牽頭來做，但至今未能受提拔。愛人的心態好，閑暇時間，他常會將單位里的某些不平事當作笑話說與我聽。那次，愛人再次與我談起單位里干部升職的“潛規則”，我當即調侃著對他說道：“要不，年底咱也破費一次，買點好煙好酒到領導家認認門，說不定明年的這時候，那個空缺的主任職位就是你的了！”愛人不置可否地笑笑，大聲地嘟囔一句：“那他可要等到猴年馬月嘍！”

沒想到的是，這件事已經過去半個月了，一些細節卻被小小年紀的冬冬牢記在心，并當成了解決問題的法寶，居然還想活學活用到自己身上。

我忽然意識到問題的嚴重性。這都是我的不當家教惹的禍，是我和愛人的灰色情緒，間接在冬冬的心靈上投下了暗影，繼而影響到他為人處世的基調。想到這里，我忙牽起兒子的手，語重心長地對他說：“冬冬，你打算競選體育委員的想法真好，媽媽支持你！但媽媽要告訴你，體育委員最終是要為班級同學服務的，因而要能得到全班同學的擁護才行，在這方面，即便是班主任老師也沒有太多的決定權，只能靠你自己的能力和本事去贏得！所以，用不著給老師買禮物的。再說了，即便你給老師買禮物，她也不會要的，因為在老師的心中，每個學生的優秀表現，才是送給她的最好禮物！”

兒子似懂非懂地點點頭。我趁機告訴他，爸爸至今沒能提干的原因，不是因為他沒去領導家串門的緣故，而是由于他個性太強，脾氣又倔，根本不適合做管理工作；而你自己，自身優勢很多，比如個子很高，走路姿勢端正，同學關系還好，競選體育委員絕對沒有問題！

聽了我的話，冬冬即刻變得自信起來，并迅速將腰板挺得筆直。過了一會兒，他便打著去臥室看書的幌子，一個人躲到里面偷偷練起了正步走。

面對兒子的轉變，我的內心一片釋然。事實上，家庭教育永遠是塑造孩子心靈的主戰場，身處其中的大人們，平日里一定要時刻檢點自己的言行，切勿讓我們很隨性的一句話、一個觀點或一種行為，變成制約孩子成長的負動機。