基于市場經濟形勢下大學生戀愛心理探析

●邊峰

基于市場經濟形勢下大學生戀愛心理探析

●邊峰

大學時代是人生最美好的時光，走過孜孜不倦的三年高中歲月，跨進充滿自由與理想的象牙塔，大學生們成為被人們寄予厚望的天之驕子。在家庭的約束力驟然降低的情況下，男女同學之間的交往迅速密切，面對一個相對寬松和自由的環境，愛情的種子就此萌生。文章闡述了大學生出現戀愛現象的原因，列舉了在交往過程中所遇到的問題，并提出了如何平衡男女關系，面對戀愛樹立正確的戀愛觀等建議。

大學生 戀愛觀 自由 價值觀

市場經濟條件下，大學校園也發生了巨大的變化，比如，感覺和情緒本身就是很玄妙的東西，作為其中最為復雜的無法用語言去形容的恐怕就是愛情了，它可以由友情演變出來，隨著歲月的沉淀累積發展成親情，它是兩種關系的過渡。面對十七八歲，情竇初開的年紀，自然異性間的相互吸引是必然趨勢。在當今大學校園里，成雙入對的情侶隨處可見，戀愛這件事也習以為常。通過對在校大學生的觀察，大學生戀愛受社會文化影響，同時也反映出一些社會問題、社會風氣，以及大學生本身的價值觀，戀愛觀。對此，本文有如下研究。

一、大學生戀愛的原因

愛情是兩個人基于一定的物質條件和共同的人生理想，在各自內心形成的對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩定、最專一的感情。大學生戀愛動機各有不同，有的是渴求自身價值得到認同；也有從眾心理，好奇心理，依賴心理，排解寂寞的心理，更有一種是補償心理。因為小時候，在家庭中得不到關愛，進入大學之后，希望能找到一個伴可以互相關愛，實際上是對小時候失愛的一種補償。總而言之，大學生戀愛有以下幾點原因：

1.生理、心理發育成熟。大學生的身體和心理都已發育成熟，渴望與異性交往，產生戀愛心理是很正常的。

2.從眾心理。絕大多數大學生上大學的目的很明確，要在自己可以努力奮斗的年齡盡可能多地學習知識，但當周圍同學談戀愛后，學生心理發生變化，也盲從地加入到戀愛的行列中來。

3.社會家庭影響。有一些家長認為，在大學里談戀愛要比社會上更純潔，感情更真摯。同時家長也認為大學生畢業不容易找到志同道合的戀人，對孩子的以后婚姻影響是極大的。

4.價值觀念的變化。一部分大學生價值取向中的消極因素影響他們的生活態度，于是就用談情說愛來彌補精神上的空虛。

5.外來文化的影響。受西方價值觀念的影響，使大學生認為在大學談戀愛很符合潮流，否則大學生活就不算完整的大學生涯。

6.引導失誤。大學生在戀愛方面沒有得到必要和正確的引導，因為不知道如何正確、科學地對待愛情，只能根據自然需要，盲目地戀愛。

二、大學生戀愛遇到的問題

大學生在戀愛中由于沒有正確引導，受社會風氣影響，不可避免地存在著一些問題，大學生對待愛情存在的問題主要表現為：

1.盲目追求愛情，戀愛動機不明確。過度沉迷于花前月下，夸大了愛情在生命中的地位，忽略了生活中的其他東西，諸如親情、友情、事業、學業、道義等等。調查顯示，高達25%的大學生因為個人孤單，內心空虛而選擇戀愛，以消磨時光，尋求短暫的快樂。

2.不注重戀愛的后果。沖動，追求激情的心理遍布在大學生群體之中，把戀愛當作大學生活的一部分，而從未考慮過婚姻的結合，家庭的組建，以及成為丈夫或妻子所要承擔的責任。

3.道德觀念淡化。在調查中我們發現有15%的同學贊成同居，顯示出大學生對婚前性行為的開放及不負責任的態度，更有甚者只是為了找尋一個性伴侶而選擇戀愛，以滿足自身需求。道德觀念的淡化日趨嚴重，亟待解決。

4.愛情與學業定位不當，主次不分。在對待學業與戀愛的關系上，少數學生認為戀愛會促進學習，較多的學生認為戀愛會阻礙學習，更多的學生認為戀愛后和以前一樣。大學生主觀愿望是搞好學業，但卻在日漸深厚的情感中迷失自我，荒廢了學業，最終或因掛科，或因愛情波折而使自己陷入無盡的沉淪，完全忘記作為一個學生的根本任務。

三、如何樹立正確的價值觀

1.端正戀愛態度。大學生應加強愛的教育，使學生深刻意識到戀愛不僅是一種權利，同時也是一種義務，在愛情里不僅有歡愉，有美好的感情，同時也有照顧彼此的責任，為自己未來負責的態度，愛的權利和義務是不可分割的。學校對學生加強思想教育，學生應端正戀愛態度，樹立正確的戀愛觀。大學生只需進行正確的引導，就能使其向著正確的方向發展。大學生的戀愛觀映射著社會上普遍存在的問題，整個社會風氣的改善、思想道德，文化建設是十分必要的。社會環境對于年輕人的成長發展有著重要的影響，良好的社會環境不僅有利于加強國民教育水平，思想道德文化的提高，同時對于國家而言，也是重要的思想精神建設，有利于提高綜合國力

2.樹立遠大理想目標。學校為大學生戀愛提供了自由的場所，大學生們年輕、精力充沛、思想活躍，充滿朝氣，但同時也有嫉妒心理，容易自卑，而且易受外界環境因素影響。因此創造積極健康的校園心理氛圍，加強校園文化建設十分必要。學校要通過講座、知識競賽等形式積極倡導正確的戀愛觀，讓大學生端正戀愛婚姻的態度，調節大學生因失戀而引起的心理沖突和心理失衡。積極鼓勵和引導大學生正確處理戀愛與學業的關系，抵制外界誘惑，強化傳統道德。引導大學生樹立遠大的理想目標，強化校園文化功能。

3.要有一個合適的愛情期望值。在戀愛過程中，對自身認知的不足或者是自視甚高這種心理很常見，表現為男女雙方的其中一方比較強勢一些，或者說是在能力上出眾一點,從而使一方對于另一方的表現顯示出一種嫉妒心理，既而會影響愛情的發展。同時也不可過高期待愛情是王子與灰姑娘，要立足于現實，就像婚姻講究門當戶對，雙方的學識、職業、家境的相當是維持愛情長久的保證。

4.發展健康的戀愛行為。在戀愛過程中，言談要文雅，行為要大方，親昵動作要高雅，避免粗俗化。交談中誠懇坦率，相互理解，有利于感情的正常發展。相反,出言不遜，污言穢語，舉止粗魯,會招致對方的反感。高雅的親昵動作發揮愛情的愉悅感和心理效應，而粗俗的親昵動作往往引起情感分離的消極心理效果，有損愛情的純潔與尊嚴，有損大學生的形象，同時對他人也是一種不良的心理刺激，產生不良的社會影響。

愛情是美好的種子，它可以繁衍出婚姻，家庭，子孫，傳承基因和一代代家族文化。但希望大學生在處理戀愛關系中能妥善處理兩性平衡，樹立正確戀愛觀，理解責任與義務，為自身尋求更好的發展。

[1] 王福貴.試析大學生戀愛觀.遼寧師專學報（社會科學版），2009（4）

[2] 田俊峰，唐麗云.樹立正確的戀愛觀，完成大學學業.現代經濟信息，2009（8）

[3] 陳莉.大學生戀愛的倫理審思及其相關研究.校園心理，2019（10）

[4] 張福船.大學生如何樹立正確的戀愛婚姻觀.出國與就業（就業版），2011（7）

（作者單位：沈陽理工大學 遼寧沈陽 110159）

（責編：若佳）

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1004-4914（2014）03-151-02