淺析初中體育教學內容的多樣化

胡輝華

當前初中體育課的內容大致由籃球、足球等對環境要求較低的運動項目為主，除了一些體育專業類初中會開設其他內容的體育課程。雖然，國家這些年針對于提高青少年身體素質出臺了一些鼓勵政策，并相應地制定了一些指導建議，但對于初中體育教學內容而言變化不大。初中體育教學內容多樣化實際上，很多初中并不是沒有去考慮體育教學內容多樣化，而是由于自身實際條件限制，導致很多體育項目無法融入體育教學當中。隨著社會的不斷發展與進步，學院環境的不斷改善和優化，豐富體育課內容勢在必行。作為工作在教學一線的教師，我認為當前應該做的工作主要分為兩個方面：首先，要根據自身實際情況，努力去探索體育課的新內容，在原有基礎之上盡量去將體育課教學內容多樣化；其次，如果自身實際情況實在難以達到一些體育項目教學要求，就進行相應的理論性教學，以在學校條改善后可以盡快開展實施。下面筆者將針對于這些年教學的經驗進行論證，已提出初中體育課內容多樣化的建議。

一、將音樂元素融合到初中體育教學中，提高學生參與體育運動的熱情

關于音樂在人類運動中所起作用的相關研究非常之多，這些研究均表明，一定頻率的音樂能夠幫助人體舒緩情緒，身體內部循環逐漸的穩定，運動激素分泌協調等。在實際的體育課教學當中，適時地使用音樂的加入，不僅能夠激發學生的興趣，還能夠幫助學生提高體育技能的掌握。但是，這項措施的開展，需要我們從以下幾個方面進行：首先，體育教師應該不斷地去提高自身的音樂修養，通過自我學習、教學培訓來幫助體育教師掌握一定的音樂基礎，能夠將音樂更好地與體育教學相結合，能夠找到適合的音樂與體育動作節奏相吻合。其次，注意學生動感的培養。因為體育運動與音樂均有節奏之說，只有找到二者之間的結合點，才能夠使得音樂能夠和體育相吻合，達到體育教學內容多樣化的目的。

二、在初中體育中不斷加強體操項目教學

多年前，國家就已經將體操納入到初中體育教學項目中。但是很多初中因為自身條件的限制，沒能切實有效的開展體操教學工作。此外，教師教學水平偏低，學生對體操項目不感興趣等也是導致當前初中體操教學出現問題的原因。為了能夠加強體操內容在初中體育教學中的參與程度，應該進一步提高學校對于體操教學的重視，只有被重視了，才能夠有所建樹。另外，作為教師，需要對學生參與體操運動進行引導。有些學生認為，進行體操訓練有著一定的危險性，所以對這項運動并沒有太大的興趣，這會導致教師和學生對于體操認知的背離。教師可以從引導學生關注體操開始，不斷去改變體操在學生腦海中的印象，使得學生能夠喜歡上體操運動。學校和教師要根據自身的實際情況，不斷地去改善自身體操“素質”。學校應該做的就是盡自己最大努力，去改善當前校園體操運動設施，加大在體育硬件設施上資金投入。教師應該提高自身的體操教學水平，能夠為學生學習體操、參與體操提供可靠地技術支持。

三、時尚體育項目——健身街舞與初中體育教學的結合

自從健身街舞的興起，就引起了社會大眾的極大關注。其現代的舞步和動感的旋律，極大地吸引著人們的注意力，尤其是對于初中生而言，他們所看到的MTV，所聽到的歌曲中，到處都充斥著街舞的影子。實際上，之所以稱之為健身街舞，就是因為它的很多基本動作與健美操有著很大類似之處。它在結合了健美操一些基本動作的同時，加上動感音樂旋律以及一些夸張動作表現，形成了吸引著很多初中生的健身舞蹈。健身街舞具有非常鮮明的特點，其音樂節奏非常明顯，需要參與者有著非常好的節奏感以及協調能力。這些特點完全能夠達到初中體育教學的目的，健身街舞無疑是一個非常好的課程。首先，健身街舞教學不需要非常大的場地，因為這項運動大多數是以團隊分組進行，需求空間小，不會給學校造成更多負擔，開展起來較為容易。其次，學生的學習興趣較高，基本不需要教師進行過多學習興趣的培養與引導。第三，健身街舞需要學生進行身體素質的鍛煉，協調能力的鍛煉，團隊合作意識的培養等等多方面的學習，完全符合初中體育教學目的。但是，健身街舞這項運動要想在初中體育課中出現，最大問題在于當前我們初中體育教師的教學水平上。很多體育教師不具備一定的健身街舞教學能力，在實際開展過程中無從下手。所以，在今后的教學過程中，體育教師應該在最短時間內學習更多的健身街舞技能，以幫助學生順利進行健身街舞的學習。

四、開設能夠提高學生綜合素質的運動項目——定向越野

這項運動需要參與者能夠根據自身所處的環境去判斷所需要采取的行動，所應該掌握的技能，是一項既需要體力又需要智力的運動。但是這項運動由于出現時間較短，運用在實際教學中的經驗較少，并且這項運動與以往教學方式有著很大的不同之處，教師在其中所扮演的角色不再是教學，而是組織，所以開展起來具有一定的難度。但是，為了能夠促使初中體育教學多樣化，還是應該從以下幾點做出嘗試：

首先，教師應該根據所在學校現有的環境與條件進行系統調查與分析，尋找適合開展定向越野運動的場所。

其次，學校應該組織體育教師進行專業定向越野知識培訓，不斷提高師資隊伍的專業技能，以便更好地開展定向越野運動。

第三，根據制定的越野內容進行創新型改造，完全沒有條件進行的內容通過其他方式替換，保證整個項目內容的完整性和可實踐性。

五、增加理論性教學內容，培養專業裁判的基本技能

這里以籃球裁判培養為例。近些年來，我國籃球事業的發展可謂是今非昔比。相應的我國籃球專業裁判需求也在不斷地加大，初中體育教學可以從這個方面進行一定的豐富。現在，大多數初中基本都有籃球教學場所，可以認為籃球裁判教學硬件設施基本可以滿足。此外，初中對籃球運動有較高興趣的學生占絕大多數，對學生開展籃球項目裁判培訓有著一定的興趣基礎。教師在日常體育教學中要增加裁判技能教學，向學生教授一些基本籃球運動規則以及裁判判罰標準。組織一些籃球比賽，增加學生實際裁判參與經歷，通過實踐讓學生體會和領悟所教授的內容，培養更多的具有裁判基本技能的學生。

六、益智類游戲——象棋、軍棋、國際象棋、跳棋等棋類體育的教學

此類體育運動項目也是體育教學多樣化的方法，對教授場所的要求最低，甚至直接在教室內就可以進行。同時，該類體育項目資金投入也較少，不會給學校帶來多大的負擔。但是這類體育項目不易吸引學生注意力，需要參與者具有一定的理論基礎。

教師在日常體育教學過程中，應該多多引導學生主動學習和參與這類體育運動。實際上，棋類游戲具有非常大的變數，不同參與者有著不同思維方式，游戲過程千變萬化，儼然是體力和智力的綜合考驗。所以教師可以在體育教學中加入益智類游戲內容，不僅能夠豐富初中體育教學內容，還能夠幫助學生不斷地開發智力，擴大思維方式，鍛煉學生的創新性思維。

七、中國傳統體育項目武術在初中體育課程中應該加以重視

武術訓練不僅能夠增強學生身體素質，更大的意義在于加強學生對中國傳統文化的理解，以及學生愛國主義情操的培養。當前，初中體育課教學中武術內容較少，沒有進行系統武術課程的教授，學生難以完全理解武術內涵。硬件設施的限制，專業武術教材的缺失都是導致當前武術教學效果較低的原因。針對于現在的情況，學校應該加強對武術教學的重視程度，在硬件設施的改善上應該盡力而為，同時教師要有意識地提高自身武術修養，因為教師所教授武術動作就是學生最直觀的感觸，學生對武術夸張化、虛幻化的印象，需要教師在第一時間進行糾正。舉辦學校與學校之間、班級與班級之間的武術比賽，組織學生觀看國際級的武術比賽，通過實際武術比賽以及具有觀賞性的武術表演，來激起學生學習武術的興趣。宣傳和引導學生正確看待武術學習，切不可將打架斗毆作為學習武術的目的。強身健體，領悟中國傳統文化才是武術教學的宗旨所在。

初中體育課對于一個學生而言是身體和智力發展的關鍵課程，它不僅僅鍛煉的是學生身體素質，同時還能夠幫助學生去體會體育運動中所蘊含的人生哲理。在現有條件下去進一步落實初中體育課教學的多樣性，是學校和教師的共同責任，共同義務。在今后的教學工作中，筆者將不斷地去思考，去探索更多形式的體育項目，以幫助當前受條件所限不能夠開設更多體育項目的學校。

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