基于NVivo10質(zhì)性分析的高效數(shù)學學習心理結(jié)構(gòu)模型
2014-04-23 16:19:12王光明余文娟宋金錦
心理與行為研究 2014年1期
王光明 余文娟 宋金錦
摘要 近些年來多項課題與研究都圍繞高效數(shù)學學習學生心理結(jié)構(gòu)展開，研究領(lǐng)域涉及心理學、數(shù)學教育等。影響學習效率的因素眾多使得已有研究主題分布廣泛。以質(zhì)性分析的方法基于NVivo10軟件對47篇相關(guān)文獻進行質(zhì)性分析，初步建立了高效數(shù)學學習學生的心理結(jié)構(gòu)模型。數(shù)學學習效率高的學生應當以非智力因素為學習的動力源泉，以較為完善的心理機制作為前提，以高水平的元認知作為監(jiān)控系統(tǒng)，以有效的學習策略作為學習保障，以較高的數(shù)學學習素養(yǎng)作為學習過程中的思維品質(zhì)的體現(xiàn)。當這五部分結(jié)構(gòu)要素全部或者部分之間相互促進，高效率數(shù)學學習就發(fā)生了。endprint
摘要 近些年來多項課題與研究都圍繞高效數(shù)學學習學生心理結(jié)構(gòu)展開，研究領(lǐng)域涉及心理學、數(shù)學教育等。影響學習效率的因素眾多使得已有研究主題分布廣泛。以質(zhì)性分析的方法基于NVivo10軟件對47篇相關(guān)文獻進行質(zhì)性分析，初步建立了高效數(shù)學學習學生的心理結(jié)構(gòu)模型。數(shù)學學習效率高的學生應當以非智力因素為學習的動力源泉，以較為完善的心理機制作為前提，以高水平的元認知作為監(jiān)控系統(tǒng)，以有效的學習策略作為學習保障，以較高的數(shù)學學習素養(yǎng)作為學習過程中的思維品質(zhì)的體現(xiàn)。當這五部分結(jié)構(gòu)要素全部或者部分之間相互促進，高效率數(shù)學學習就發(fā)生了。endprint
摘要 近些年來多項課題與研究都圍繞高效數(shù)學學習學生心理結(jié)構(gòu)展開，研究領(lǐng)域涉及心理學、數(shù)學教育等。影響學習效率的因素眾多使得已有研究主題分布廣泛。以質(zhì)性分析的方法基于NVivo10軟件對47篇相關(guān)文獻進行質(zhì)性分析，初步建立了高效數(shù)學學習學生的心理結(jié)構(gòu)模型。數(shù)學學習效率高的學生應當以非智力因素為學習的動力源泉，以較為完善的心理機制作為前提，以高水平的元認知作為監(jiān)控系統(tǒng)，以有效的學習策略作為學習保障，以較高的數(shù)學學習素養(yǎng)作為學習過程中的思維品質(zhì)的體現(xiàn)。當這五部分結(jié)構(gòu)要素全部或者部分之間相互促進，高效率數(shù)學學習就發(fā)生了。endprint
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