淺析新課改理念下的高中政治課堂教學

何正虎

摘 要：新課程理念倡導建構的學習，尤其突出強調課堂教學要培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這就使課堂教學注定要從封閉走向開放，從單一走向綜合。

關鍵詞：放性、綜合性；條理

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-122-01

隨著新一輪課程改革的推進，作為中學思想政治教師應當以新課改理念為指導，積極投身教育實踐，不斷創新，探尋適合時代特點的教育教學方法，努力提升學生學習思想政治課的注意力和興趣，為培養和健全學生必備的政治素質而奠定堅實的基礎。新課程理念倡導建構的學習，尤其突出強調課堂教學要培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這就使課堂教學注定要從封閉走向開放，從單一走向綜合，為培養學生的創新精神和實踐能力提供廣闊的空間和平臺。新課程這種開放性、綜合性和與時俱進的內在品質為高中思想政治課教學的開展提供了新的契機。教學是師生的雙邊活動，而有些教師只顧自己講課，忽視了學生非智力因素的開發，沒有做好調動學生的工作。因此，如何使得高中思想政治課吸引學生的注意力和激發學生的學習興趣已成為廣大一線教師在日常教學中實踐新課改所要迫切解決的問題。筆者主要從以下幾方面對此進行了積極地探索和嘗試，現將教學中得到的有關認識與體會總結出來與同仁交流。

一、注意導語設計，引起學生注意

注意力在種認識和學習活動中都起著主導和保證作用。注意力是指在認識事物的過程中，人的身心穩定和集中地指向于一定事物的意向活動。有經驗的教師在總結教學經驗時，都知道學生學習成績不理想可能與注意力不穩定、不集中的分配不合理有關。俗話說：“良好的開頭是成功的一半。”講好課的開頭是調動學生學習積極性的第一步。如果在上課一開始學生就注意聽講，他們就有可能連續認真地聽下去。否則，他們的注意就不易穩定，掌握的知識也不全面，學習效果自然受到影響。怎樣講好開頭呢？在實際的教學中我首先對教材進行了認真的鉆研和深度的挖掘，努力設計出能引發學生學習興趣的."導語”。或通過講與本節課有關的故事、成語導人新課；或在課的開頭提出學生感興趣的問題，造成懸念等。例如，在講授高一經濟生活有關價格變動的影響時，我首先拿出某期報紙上的《家電市場上演“四國大戰”》給學生閱讀，并且說出幾組商品的價格：1元的單眼灶具、7元的電話機、98元的DVD、198元的MP3、399元的21寸純平彩電。頓時，教室里的氛圍活躍起來了，正在大家感到不可思義時，我乘勢引導他們閱讀課本并用課文的有關知識分析解釋個中的種種現象。這節課也由此漸入佳境。同時，我還要求自己每節課都儀表端莊、親切和藹、自信心十足。在課堂教學做到語言生動、條理清楚，并聯系實際講好每節課的學習目的和意義，使學生明確學習的重要性和必要性。這樣，就會引起學生的注意。如果教師走進教室時精神倦怠，講話有氣無力，沒有條理，就不難想象學生的狀況會怎樣，整體教學必然要受影響。

二、為了活躍課堂氣氛，增強學習興趣，留給學生議、練的時間

政治課教學過程中對說教篇幅較多、道理好懂的教材，要精講。要多給學生安排一定的議、練的時間。可讓學生自己設計答題思路，從多角度、多側面啟發學生進行發散性思維。例如，在講授《樹立正確的消費觀》一課時，我提出這樣的議題讓學生討論：“我們大家在日常生活中購買商品受哪些因素影響？怎樣看待這些因素的影響？你認為怎樣消費才科學？”學生在議論過程中暢所欲言、精神放松、興趣盎然，既理解了課文，又提高了思想認識。

三、培養學生探求知識的興趣

我在備課時，都會認真考慮學生會有哪些想法或疑問，講課時予以解答。例如，在講授《信用工具和外匯》這一課內容時，考慮到學生會提出“為什么各國之間的匯率不一樣且經常會變動”這樣的問題時，我就在備課的過程中預計了這樣的問題，并且在課堂上對這一問題作出了科學的回答。學生感到都很滿意，而且還會“親其師，信其道。”這樣既排除了學生的疑問，又堅定了學生學習經濟學的信念。當前，中學生思想活躍，對社會熱點問題非常關心，在課堂上常會出現一些意想不到的問題，這時教師應針對這一情況實事求是地解答學生的問題，滿足了他們的求知欲。

四、積累資料，提高教學的趣味性

思想政治課具有很強的實踐性和時代性，教師在教學中必須貫徹理論聯系實際的原則，處理好理論與實際的關系，堅持杜絕脫離實際的空洞說教，一定要選取相當數量的實際事例進行教學。為此，在實際的教學過程中，我在尊重教材和教學參考書的前提下，從社會生活和文字資料中搜集授課的素材，注意積累。利用資料，使教學做到有理、有據、有趣，使學生對政治課愿學、樂學。

另外，新課程理念注重學生積極主動地參與到課堂學習的過程中去，強調自主、合作、探究的學習方式。可采用開展課堂小活動，有效激發學生的學習興趣。這種新的學習觀的形成使得學生真正成為學習的主人，從根本上提高學生的學習興趣。

總之，隨著新一輪課改的不斷發展和深入，我們政治教師要以新課改理念為指導，在實踐是不斷總結經驗，不斷更新教學方法和策略。我們只有與時俱進，大膽創新，才能適應新課改的要求。