高校學前專業(yè)藝術教育的回歸——“音舞詩畫”藝術綜合

王偉群

高校學前專業(yè)藝術教育的回歸——“音舞詩畫”藝術綜合

王偉群

摘要：課程是教育教學的載體，也是人才培養(yǎng)的重要途徑。“音舞詩畫”藝術綜合課程從單科教學切入到音舞、詩畫兩兩學科的小融合再到數(shù)科間的藝術綜合，逐步推進地創(chuàng)建一個完整的藝術感知、創(chuàng)作、反思的活動過程，在掌握基本知識技能的基礎上提高運用能力，發(fā)展學生的藝術綜合創(chuàng)新能力。

關鍵詞：學前專業(yè) 音舞詩畫 藝術綜合 創(chuàng)新人才

學前教育本科專業(yè)藝術課程注重培養(yǎng)學生的彈、唱、說、舞、畫等藝術能力。而目前分科教學缺少課程間的溝通與融合，大部分學生在單項技能得到普遍提高的同時卻缺乏綜合創(chuàng)新能力。本文所構建的“音舞詩畫”為一體的跨學科課程使各藝術學科得到有效融合，創(chuàng)建一個完整的藝術感知、創(chuàng)作、反思的活動過程，使學生更好地在掌握基本知識技能的基礎上提高運用能力，發(fā)展藝術綜合創(chuàng)新能力。

一、“音舞詩畫”藝術綜合

（一）彌補目前藝術分科教學的不足

學前教育本科專業(yè)藝術課程的設置目前大部分是進行分科教學，有音樂、美術、舞蹈、口語等課程。對于大部分本科學生來說，經過系統(tǒng)的學習能掌握專業(yè)基本技能，但在即興彈唱、舞蹈創(chuàng)編、故事編講及創(chuàng)作畫等綜合能力方面較為薄弱。要在有限的學習時間內提高綜合運用能力，僅依靠單科教學顯然是不夠的，而跨學科的課程是一項不錯的選擇。藝術是相通的，學習藝術的方法又是可以遷移的，它可以啟迪想象力與創(chuàng)造力，為學習創(chuàng)作提供更多的可能。……