信息社會背景下體育院校人文素質教育的路徑探析

邢金明 姜勇 劉立清

體育院校因自身的專業特性決定了其在教育培養人才方面與其他學科院校的差異性。體育專業學習不僅需要學生努力學習理論知識，還要求學生身體力行地堅持練習與實踐。當今社會處于信息大爆炸的環境下，學生接收與吸納信息的過程中呈現出較多問題。本文就如何開展體育院校人文素質教育做出相關探索，以推動當前信息化社會環境下體育院校人文素質教育的有效實施。

一、當前體育院校人文素質教育簡析

1.人文素質教育的內涵。人文素質教育包括培養學生的人文知識、人文研究和發揚人文精神的能力。人文素質教育旨在教導學生以人為本的精神，通過教育使每一位學生都具備豐富的人文知識，如歷史、文學、音樂藝術等知識。當學生汲取了這些知識便能理解人文思想，并用掌握的人文科學方法思考和解決問題，進而傳播這種人文精神，實現全社會都具備高尚的人文素養的目標。在體育教育領域，堅持人文素質教育將會最大化地弘揚我國源遠流長的體育精神，使體育強國的理念更廣泛地深入民心。人文素質教育有四個層面的延伸內涵：一是人文學科的教育，即語言、文學、歷史、哲學、藝術、思想道德、政治經濟等理論知識的學習；二是民族文化的教育，包括民族文化傳統、理念和基本精神，其目的是將本民族共同認可的世界觀、價值觀與行為模式傳播出去，促進個體與社會的相互認同，文化教育不僅關系到知識教育，還關系到思想觀念和思維、生產及生活方式的教育；三是意識教育，涉及人類文明的基本成果、共同的道德觀和價值觀，還有人們共同的行為規范等教育內容，人文意識教育是為了讓每一位學生學會同其他人、其他民族及自然環境和諧相處；四是人文精神修養的教育，這是意識形態層面的內容，包括學生的精神境界和修養、人格和信仰等方面的教育。

2.注重體育院校人文素質教育的意義。我國體育院校相對較少，培養的體育人才就更需要具備較高的素質和文化素養來盡可能滿足社會的需求。注重體育院校人文素質教育不僅可以提高體育專業學生的人文素質，對于學生綜合素質的提高更是具有促進作用。主要表現在以下兩個方面：第一，培養體育學生創新思維能力。受傳統應試教育的影響，學校在教育培養學生的過程中下意識地更注重實用性科學知識和理論知識的教育學習。在自然科學中主要依靠的是邏輯思維，體現的是嚴謹收斂性，而人文社會科學主要體現的是意識形態方面的教育，較為注重思維的發散性與靈活性。這兩種截然相反的思維方式導致學生進入社會后較難適應復雜多變且多元化的社會形勢。而人文素質教育的主要作用體現在可以使這兩種思維模式出現交叉，給學生創造進行互補訓練的機會，逐步形成學生全方位的知識結構體系，進一步促進學生對創新思維的培養。放眼中國現代知名的體育人士，鄧亞萍、楊洋等不僅為我國體育發展做出卓越貢獻，更值得推崇的是，他們一直致力于弘揚中國體育文化，為促進我國體育經濟的發展做出了巨大的努力。他們用人文主義的理念關懷著體育事業，用人文主義的方式持之以恒地工作，在體育事業領域傳播人文主義的精神。第二，促進體育學生綜合素質的提高。通過人文素質教育的開展，培養學生形成的人文素質可以很好地影響和滲透到其他素質培養中，促進學生綜合素質的提高。經過對學生正確價值觀的樹立，促進學生專業素質、心理素質和思想道德素質的全面提高。學生綜合素質的提高可以促進學生全面而自由地發展，知識經濟時代是人的發展逐步走向全面發展的時代，社會的進步是由人的進步推動的，只有每一位個體具備全面發展的能力，才能全面推動社會發展。

二、信息化背景下體育院校人文素質教育面臨的挑戰

1.體育院校學生信息素質較弱。現今我國體育院校的學生信息意識、信息倫理道德意識、信息知識豐富程度、信息能力均有待加強和提高。信息意識的強弱直接影響學生獲取信息、利用信息的行為方向。迄今為止，普通高等院校體育教育專業的學生信息素質不容樂觀，經相關調查和研究顯示，有90%以上的學生知曉可操作的網絡信息工具較多，而真正能夠掌握并有效使用信息技術的學生不足10%，有近一半的學生對信息的辨別能力不足，更談不上學生對信息進行分類與整理。尋根究源，還是學生信息觀念薄弱，缺乏對信息知識的理解及對信息作用的認識，尚未形成自覺運用信息資源的心理傾向和行為習慣。學生對網絡信息的運用情況調查結果顯示，看新聞、E-mail、聊天、游戲的占65.4%，查找學習資料、利用專業網絡信息資料的占34.1%，可見大多數學生信息接受和運用處于淺層次的階段。

2.學生缺乏辯證對待信息化的能力。網絡信息總體呈現冗雜的特征，各種信息鋪天蓋地，學生對信息原本就缺乏甄別和篩選的能力。面對紛繁復雜的信息海洋，要篩選到對自己的專業學習具有參考價值的信息更需要較高的信息處理能力。若沒有專業教師指導學生如何上網查找和篩選信息，學生將很容易迷失在網絡信息的汪洋大海之中。目前，學生更多的是沉迷于八卦新聞和沒有營養的花邊新聞中，上網的時間大部分用來聊天、玩游戲。在學習的過程中，若需要使用網絡資源，只會生硬復制網上現有的資源，不加分析和消化直接交差。另外，學生心理尚未完全成熟，對信息負面影響的抵御能力較差，容易失去正確的判斷力和健康平衡的心態。顯然，這將對人文素質教育過程造成根本的傷害。

3.學校在信息技術應用領域缺乏方法。人文素質教育涉及面廣，知識內容豐富，這就要求信息技術廣泛而深入的應用。目前，體育院校信息技術應用起步較晚、信息化設備較為落后，在應用信息手段教學的過程中力度較弱。學生接收不到一線的、準確的信息，也就不能及時了解當前最新的科學文化知識，更不能得到全面且多層次的發展。另外，信息設備落后的學校，信息資源不具備迅速準確的檢索功能、豐富大容量的儲存和及時快捷的信息輸出方式。人文素質教育強調學生全面自由的發展，多知識多層次多元化的掌握，可見，學校在信息技術領域應用方法的短缺在很大程度上制約了人文素質教育的實施。

三、信息化背景下實施體育院校人文素質教育的路徑分析

1.加強信息素質培養。信息化社會背景下體育院校人文素質教育的培養主要包括學校教育與自我培養兩大途徑，主要采用學校教育為主、自我教育為輔的方式。要加強信息素質的培養主要可以歸納為以下幾點：首先是信息基礎知識教育，增設信息技術相關的課程，傳授學生信息技術的實用技巧，開放大型的學術和知識信息庫，正確引導并激發學生的學習積極性。其次是改革體育專業課程的教學方式，要改革由教師單方面灌輸知識的教學方式，將教學的課題先擺出來，讓學生積極參與課堂知識的查找與搜集，這將對學生信息素質有實際的提升，同時鍛煉學生運用信息的能力；通過這種師生互動的教學方式，不管是體育教師還是體育院校的學生都在教學與學習的過程中不斷接觸現代信息技術環境下的教學模式、教學媒體、教學課件和教學思想，對于教師來說，達到教學目的是毋庸置疑的，而對于學生來說，不管以后是否從事體育相關方面的工作，都熟悉了基本的信息化條件下體育教育的物質基礎和教學模式，在學生完成學業后進入社會工作的時候，具備了較高的競爭力和良好的綜合素質，具備了在體育領域推動改革和創新的可能。再次是營造良好的校園信息環境和人文素質教育文化氛圍。學校是學生接受信息教育的實踐平臺，是進入信息社會的接口。學校信息環境的質量好壞決定了學生信息素質可能提高的程度。現今，大部分院校都具備豐富的校園網絡資源、先進的網絡硬件和多媒體信息技術平臺。校園里已經形成了良好的信息氛圍，為學生的信息素質培養奠定了有力的環境支撐。最后是國家對體育院校信息化教學的投入要繼續加大力度。應重視信息基礎設施建設，為體育院校人文素質教育提供有力的保障，促進學生人文素質的提高。信息素質是學生人文素質的重要組成部分，加強學生信息素質的培養是對學生人文素質的一種培養方式，可謂是以形式促發展、以發展保證人文素質教育的實施。

2.大力引進信息技術人才。體育院校的師資力量主要由傳統的體育理論教師、體育技能教師和相關后勤保障隊伍組成。在信息化設備背景下，引進新型信息技術人才成為必然趨勢，這并非是要新型的信息化人才取代傳統的體育教師，而是要通過信息技術人才傳播、教導信息技術的知識，帶動整個體育院校教師隊伍的信息能力的提高。信息人才將從戰略層面和執行層面來實現學校信息化教學的實施，根據社會的需求，從戰略角度確定信息化背景下學校人文素質教育的方向，在實際執行的過程中改組教學方法，改革學校的管理體制，為實現信息化背景下的人文素質教育提供人力資源與制度上的充分支持。

3.結合體育院校的特征積極應用相關信息技術。體育院校的專業知識教學需要在戶外或大型的場館內進行，基礎性的理論知識需要結合相關的項目進行實踐說明。體育教育不僅需要進行專業知識的教育，社會學、醫學健康、體育保健知識等也是不可或缺的。為了讓學生高效接收知識，要求學生在有限的時間內吸納最多的知識，要求信息的精簡與內涵的豐富。體育訓練的時間占用了大部分的學習時間，學校為學生準備的知識內容，以及要求學生查找的目標信息都應經過嚴格的篩選達到精簡有效的程度。結合體育院校的特征，在信息技術的應用上相比其他院校要求相對較高。要求學校的多媒體教學設施能覆蓋所有的教學場地，信息傳播的終端更加強大，輻射范圍不僅僅局限于傳統大小的教室，傳統的教室大小最多100平方米左右，而體育教學場地，如一個綜合型的體育場可能達到數萬平方米，僅僅是信息傳播設備便需要重點投入。對于不同的球類教學，球館的設施要具備信息化的條件，大型的屏幕顯示器、配套的計算機等教學設備均需要相應的信息技術管理和實施的方法。

體育專業院校的學生目前社會就業壓力較大，主要體現在學生綜合素質缺乏、專業局限性較大等方面。加強信息化社會背景下體育院校人文素質方面的教育會很大程度上改善體育院校畢業生就業難、就業范圍狹窄的局面。人文素質教育重在培養綜合素質較高的人才，具備人文素質的人才將自主積極尋求發展機會、主動發揮多元化的能力，不僅僅局限于體育專業的發展，也將服務與體育相關的事業部門，如體育健身行業、體育運動用品行業、體育經濟等相關服務部門。我們將始終堅持以培養高素質、高素養的體育復合型人才為己任，為民族體育事業的振興和中國體育文化名揚海內外而不懈努力。