試論普通高校運動訓練專業教學人文教育與科學教育的研究

文 兵

（貴州省銅仁學院體育系 貴州銅仁 554300）

試論普通高校運動訓練專業教學人文教育與科學教育的研究

文 兵

（貴州省銅仁學院體育系 貴州銅仁 554300）

對于目前高等院校運動訓練專業側重于體育專業人材的培養，而忽略人文教育的問題，進行深入的剖析，為普通高校訓練專業人文教育與科學教育的有機結合給出相關建議。

普通高校運動訓練；專業教學人文教育；科學教育

目前，一些政策內容為我們運動訓練專業培養高素質全面復合型人才，深化人文教育以及科學教育的有機結合給出了全面嶄新的契機。所以，文章將綜合體育教學的相關情況，對一般高校運動訓練專業人文教育以及科學教育有機結合的核心原則與措施進行深入的探究。

一、科學教育和人文教育有機結合的基本理念

我們要以體育教育專業培養目標為切入點，從培養學生明確的價值理念以及構建科學的知識體系的目的上進行分析。過多的構建人文社會科學類學科不一定可以收到理想的教育效果。而且，學生文化基礎較為薄弱，且文化程度相差較大，學生的個性、偏愛、特長又有很大的不同，針對這些學生實施人文素質教育更要側重于根據個體化差異，因材施教。

在課堂教學過程中，文化素質教育是課堂教學的重要組成部分。同樣，文化素質教育也是課內外有機結合的、隱性的、利用學生沒有意識的非特定心理變化而產生作用的，所以將其稱之為隱性課程。因為隱性課程是基于學生沒有意識的心理活動，對學生有著潛移默化的影響，因此起到更為深入的同化作用，可以對學生的社會行為以及未來發展等產生影響，所以說，這是顯性課程沒有辦法做到的。從而，有針對性的實施綜合性人文教育課程也是優化課程模式的一種手段。人文素質教育和專業教育的有機結合，不是說簡單隨意搭配一下就可以的，它們的有機結合是遵循教育的核心理念、內容、體系以及課程制定等方面的一系列深入的改變。在教育價值上，以社會發展的需要為根本，以個人未來發展的需要為核心的理念，主要深化教育的根本目。要顯示出教育對提升學生的綜合能力，且還要顯示出教育在深化社會團結，培育社會精神文明方面的作用；在教育核心理念上，追求人性的完善，培養有指向性的人生目標。在教育體制上，將傳遞人類文化價值理念、道德倫理、傳授知識以及實踐進行有機的結合，深化高等教育，不但要教給學生一些相關的知識內容，還要輔助學生構建正確的道德責任意識。

二、全面深化科學教育

科學教育是傳遞科學文化的一種手段，不過目前的科學教育通常在傳授知識而不是傳授文化，只重視知識的構建而忽略了文化的環節，因此造成科學文化與科學教育沒有方向性。要完善目前的這種態勢，下述方面有待加強：第一，要多層次的理解科學教育，構建明確的科學價值觀，多層次的理解科學教育，有著非常重要的實際意義。第二，深化建構主義科學教學理念。建構主義學習理念主要針對學生的主體積極性，否認知識的結論性，拆分知識就是真理的習慣意識，讓學生的質疑以及批判精神得到深化，這對形成科學文化觀念會起到非常重要的作用的。第三，明確學術革新及模式。科學的根本在于革新，也就是創新，只有在革新中才會彰顯科學精神。

三、深化教育的人文性

提升教育的人文性，一定要全面肯定人文教育的重要性，挖掘科學教育的深層次價值，全面深化教育教學中的人文內容與深層次內涵，構建和的育人氛圍，重視校園文化構建。教師要有非常高的素養以及人文水平。在教育中要摒棄狹隘的專業教學思想，重視全面的文化品格培育。綜上所述，這是一項多層次的系統工程，要多元化的進行培育，才會推動教育的人文性。

四、制度上要注重人文教育

到目前為止，人文教育的缺失已經變成體育院校教育不容忽視的問題。因此，本人認為在相關政策制度實施上要注重人文教育，要構建出有助于人文教育發展的環境。第一，從大的方面去分析，構建科學教育和人文教育統一發展的教育觀念。學校科學教育和人文教育的有機結合一定遵循二者統一發展的原則。第二，要全面構建有利于兩種文化教育有機結合的模式。兩種文化教育之間的不均衡，是人類文化中人文理性與科學理性相互矛盾的一個產物。

教師的素養是一名師范生最基本工作要求，不過現在師范素質已被降低很多，培養的師資正在一點點的背離師范軌道。尤其是很多項目教學能力正趨于下降的趨勢。所以要利用一些措施深化師范素質：在課程的構建中，要加設教育類的一些課程。而且還要多構建一些教師職業的實際環境，從中用心去感受教師職業。合理的加設跨學科以及綜合性課程。把人文社會科學教育融入到體育專業的教學環節，讓人文課程與體育實際緊密的結合，體育課程中帶有人文精神，構成了體育專業教育和人文教育有機結合的課程模式。

總的來說，在進行運動訓練專業人文教育與科學教育有機結合的過程里，要以培育學生的人文精神和科學精神，提升學生的全面素養為核心思想。只有人文和科學知識進行有機的結合，緊密聯系在一起，科學才會得到延伸，人才會得到多層次的發展。同樣這也是目前世界教育進程的大趨勢，也是我國全面發展素質教育，對高校體育專業教育最為合理的一種措施。

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Research on humanities education and science education in ordinary college sports training professional teaching of

Wen Bing

(Physical Education Department, Guizhou Tongren University, Tongren Guizhou,554300, China)

To cultivate the college sports training professional focus on sports professionals, while ignoring the humanistic education, in-depth analysis is given, proposes the suggestions on the organic combination of college training humane education and science education.

university sport training; humanities education; science education

G807

A

1000-9795（2014）02-0419-01

［責任編輯：董 維］

2013-12-21

文 兵（1975-），男，講師，從事運動訓練等方向的研究。