構建和諧高校提高大學生思想道德素養

盧夢沁

（福建省漳州市薌城區閩南師范大學 福建漳州 363000）

構建和諧高校提高大學生思想道德素養

盧夢沁

（福建省漳州市薌城區閩南師范大學 福建漳州 363000）

高校作為我國未來社會建設人才的儲備基地，在整個社會體系當中占據著重要的作用地位。要落實黨中央所提出的科學發展觀，構建和諧社會，就必須要將和諧高校的構建作為一條關鍵性的途徑。構建和諧高校，必須要以大學生的思想道德素養為基礎與前提，雖然大學生的思想道德教育一直以來都是教育工作者所研究的重點，也始終受到了來自國家與社會的重視，但是就當前大學生的實際思想道德素養而言，還存在著諸多需要改進之處。為進一步提高我國高校大學生的思想道德素養，本文首先對和諧高校構建與大學生思想道德之間的關系，以及當前大學生的思想道德現狀進行了分析，然后就提高大學生思想道德教育工作有效性的措施提出了部分探討性建議，以期對我國和諧高校的構建起到促進作用，并最終推動我國和諧化社會的建設進程。

和諧高校；大學生；思想道德；現在；措施

構建“和諧化社會”是我國的一項重要興國戰略，而高校作為我國培養社會高等人才的重要場所，首先實現“和諧化”，是推動我國社會整體和諧化建設的關鍵性途徑。因此，必須要捋清和諧高校構建與大學生思想道德素養之間的關系，并抓好當代大學生的思想道德教育，不斷提高其思想道德素養，為和諧高校、和諧社會的構建起到促進與推動作用

一、和諧高校構建與大學生思想道德素養之間的關系分析

(一)大學生思想道德素養是和諧高校構建的內在精神動力

不論是和諧社會還是和諧高校中的“和諧”，都不僅僅指的是一種社會狀態，它同時也是一種思想道德精神。因為如果在高校內沒有了道德認同的存在，那么整個校園便會變得沒有親和力，和諧也就無從談起。如果我們從倫理學的角度來看待“和諧”，它也屬于一種社會關系，而高校的主要群體是大學生，和諧高校的構建自然也是以大學生為主體，通過一致的道德認同與行為選擇，而形成的一種滿足于大學生精神生活需求的社會關系。如果這層關系缺少了道德認同，缺少了親和力，那么也就不存在和諧。

從道德層面來進行分析，和諧高校就是學生之間、師生之間相互幫助、團結友愛、尊師重教，使學生能夠健康成長，并實現內在知識文化、思想道德發展的校園環境。而要想能夠實現這種環境的構建，就必須要提高到學生的誠信品質，堅定大學生的理想信念，使他們之間能夠實現互助、理解、信任與認同，如果學生間、師生間沒有了這一種相互間積極的關系，高校中的人際關系紐帶便會扭曲、斷裂，我們所期望構建的那種校園環境也就難以實現，所以說大學生思想道德素養是和諧高校構建的內在精神動力。當前，我國社會正處于轉型的關鍵時期，作為接受消化新思想、新文化較為高校的大學生，他們就難免受到各種各樣的思想沖擊，在這種思想沖擊之下，他們極易出現思想道德上的扭曲，例如在市場經濟中，競爭是尤為激烈的，很多人為了取勝，為了達成自己的目的便不擇手段，這就會對學生的思想道德觀造成非常大的影響。

(二)大學生思想道德素養也是和諧高校構建的外在實踐動力

大學生的思想道德素養并非只存在于抽象的精神層面，它更能夠在大學生的日常的行為中得到體現，這也是大學生思想道德教育的目的所在。在對大學生進行思想道德教育與培養的時候，老師會選擇一些熱點性的、難點性的，在我國社會轉型與改革中出現的具有針對性的問題，來對學生進行教育實踐，這能夠在很大程度上對大學生的思想、行為矛盾起到疏導與化解作用。在這樣的教育過程中，學生對于自身應當具備的思想道德素養以及生活行為方式都會有正確的認識，也具有了思想道德素養實踐的能力。當學生能夠嚴格的控制自身思想，約束自身行為，并在高校生活中將自身的思想道德素養落實到點點滴滴，那么和諧高校的構建就會取得實質性的進展，而非僅停留在思想層面，所以說大學生思想道德素養也是和諧高校構建的外在實踐動力。

對于和諧高校的構建而言，不論是內在的精神動力還是外在的實踐動力都是必不可少的，而且他們本身就是一體的。缺少了前者，和諧高校的構建是沒有精神支柱的，是沒有靈魂的；缺少了后者，和諧高校的構建，更是純粹的空談。所以，大學生的思想道德素養對于和諧高校構建來說，具有重大的作用意義，我們應當抓好大學生的思想道德教育，提高其思想道德素養，為和諧高校的構建提供充足的精神動力與實踐動力。

二、當前大學生的思想道德現狀分析

客觀來講，在國家與社會的始終關注下，以及高校教學工作者的大力研究與實踐下，當前大學生的思想道德素養有著不少的可貴之處。但在這之后，當前大學生的思想道德素養也還有著諸多需要改進的地方，通過作者的實際教學經驗，以及相關的資料收集來看，當前大學生在思想道德素養中的不足之處有以下幾點。

(一)沒有大學應當具備的政治意識

從歷史發展的情況來看，大學生始終都是社會中的一個主要群體，他們對于社會政治應當有著正確的認識以及較強的表達意識。但是從當前的實際情況來看，許多的大學生對于我國的政治現狀了解甚少，漠不關心，感覺政治形勢如何變化，也與自身沒有關系。所以不少的大學生都對政治表現出了一種漠然的態度，他們完全沒有認識到自己作為大學生，應當具備怎樣的政治態度。

(二)沒有明確的理想與信念

當前的很多大學生在進入高校之后，眼界變得更寬，很多積極與消極的思想都對他們造成了巨大的沖擊。在這種思想沖擊之下，一部分大學的人生價值觀開始變得模糊，甚至直接出現了價值觀扭曲等現象。有很多的大學生本身懷有遠大的目標與人生抱負，但久而久之由于缺乏毅力，便將自己的理想與信念給丟棄了，轉而追求一些金錢物質層面的滿足感。

(三)沒有最基本的誠信

人行于世，誠信二字是非常重要的，尤其是作為高等人才的大學生，他們本應當更加清楚誠信的價值所在，也更應當堅持自身的誠信感。但是在一些不良的社會風氣影響下，很多大學生的誠信缺失非常嚴重，例如，心態浮躁，對他人、對社會責任意識淡薄，考試作弊，抄襲別人論文，畢業推薦材料作假，找工作當中遇到待遇更好工作時隨意違約等。并且，在問及他們對出現在自己身上或他人身上的這種不誠信行為的看法時，有些大學生則認為身邊很多人都這樣，沒有認識認識到自身缺失誠信的行為，對整個校園關系以及整個社會關系的不良影響。

(四)沒有照顧他人的思想意識

在市場經濟的社會體制中，人與人之間的競爭確實是非常激烈的，但是這種競爭本應是良性的競爭、積極的競爭，可不少大學生對“競爭”的本質產生了扭曲的看法。他們開始變得更加的以自我為中心，不會去照顧他人，時刻想著自身的利益與自己的感受，不會作為同學、友人去對身邊的人予以關懷。

以上種種的大學生思想道德素養缺點，都直接對和諧高校的構建起著阻礙作用。所以，應當改進高校思想道德教育培養措施，不斷提高當前大學生思想道德素養，這樣才能為和諧高校的構建起到促進作用。

三、提高大學生思想道德教育工作有效性的措施

(一)落實德育工作

要想提高大學生的思想道德素養，就必須高度重視思想政治理論教育教學，就必須把道德教育放在與專業教育同等重要的位置，道德教育必須向專業教育一樣要有教學計劃。并且在學校重視德育即思想政治理論教育教學的同時，還要著力提高思想政治理論教育質量和效果，這就需要教師必須探索適合學生的教學方式、方法，激發學生的興趣和積極性，讓大學生認識到思想政治理論教育在其學習、生活及以后工作當中的重要性，從而變被動學生為主動學習，提高課堂教學的效果。除了課堂教學以外，還要積極探索實踐教學的途徑、方法，通過學生的實踐活動來強化思政課教學的效果。

(二)對高校網絡道德加強整頓

當前，計算機與互聯網已經大范圍的普及，并滲透進了我們的生活、工作以及學習當中。最為對新生事物接受能力較強的大學生，他們對于網絡的認識與依賴性更加的強。在當前的高校校園中，互聯網已經成為了一種溝通交流、信息傳播的主要途徑，很多大學生也樂于參與其中。互聯網能夠實現進行的普及規模以及滲透深度，主要是因為自身具備開放性、及時性以及多元性等優點，而且這些優點也確實能夠對大學生的生活與學習起到豐富和促進作用。但是，在互聯網的這些優點背后，又還存在著諸多并存的缺點，例如很多虛假、色情、暴力以及其他會導致大學生價值觀扭曲的信息也會充斥在大學生的周圍，很多大學生由于人生經歷受限，非常容易受到這些不良信息的腐蝕，最終使他們的思想道德素養影響。

所以，我們應當對高校網絡道德加強整頓，利用網絡積極的一面，對大學生加強思想道德方面的宣傳，例如建設相關的論壇、社區、貼吧，引導大學生主動進行思想道德學習與實踐的經驗和感受分享，號召大學生自覺抵御網絡中的不良信息，分期投選校園思想道德模范標兵，組織一些思想道德網絡講壇，利用網絡的特異性，來提高大學生對思想道德學習的興趣與積極性。

(三)加強對學生的審美教育

通過對大學生進行審美教育，不僅能直接提高大學生的審美感受能力，更有利于健全大學生的人格，使其得到更全面地和諧發展，利于其高度道德自覺性的養成，對于大學生思想道德素養的提升，有著積極的促進作用。

審美教育的實施，需要滲透到高校教育工作的各個環節。審美教育是情感、審美、思維方式和創新精神的教育，它更多的蘊涵于科學教育之中，內化于師生生活之中，所以在大學生中開展審美教育，是學校各個學科專業、各個教育環節共同的責任。高校美育要主動向學校教育各領域滲透，尤其要滲入到學校教育的各類課程的教學之中。學校教育中的各個學科、各個環節乃至學校教育的全過程都蘊涵著豐富的美育因素；其次，要在開展的校園科技、藝術、文化等活動中，將思想性、知識性、趣味性融為一體，同時貫注審美的理念和氣質，增加美學的理想和趣味，依托藝術教育和課外活動，培養大學生的創新精神和審美情趣。

(四)學校老師與領導以身作則

俗話有云“為人師表”，其意思是作為老師，應當在學生的面前做好表率，通過自身的行為來引導學生健康發展。也就是說，學校的老師與領導，應當首先嚴格要求自身的思想與行為，以向學生傳遞出正確的思想道德發展信息。但是，當前不少學校的老師或領導，都出現了各種各樣的負面新聞，對整個社會的風氣影響極大，對大學生的思想道德發展也起到了錯誤的引導作用。所以，今后學校的老師與領導，應道比要求學生更嚴格的來要求自己，時刻保持高素質的思想道德與行為習慣，以引導學生朝著正確的思想道德發展方向前進，為和諧高校的構建提供充足的動力，并最終推動我國和諧化社會建設。

[1]祖磊,鄢載鵬,吳遐.大學生思想道德狀況調查研究——以河北工業大學為例[J].今日南國,2009,(11):38-39.

[2]華鑫.高校思想道德建設的幾點想法[J].華章,2013(01):179.

[3]高金華.新時代大學生思想道德修養探究[J].華章,2012(13):147.

[4]劉昌.談新形勢下大學生思想道德教育的新思路[J].成才之路,2009(09):168-169.

[5]趙明民.大學生思想道德現狀分析與對策探析[J].河南教育,2007(2):232-233.

To improve college students' ideological and moral construction of harmonious university

Lu Meng-qin

(Minnan Normal University, Zhangzhou Fujian,363000, China)

The university as our future society talent reserve base, occupies an important position in the whole social action system. To implement the scientific development concept proposed by the Central Committee of the Party, build a harmonious society, we must construct harmonious university as a way of key. Constructing the harmonious university, we must be based on the students' ideological and moral quality, although the ideological and moral education of college students has been the focus of education research, has always been from national and society's attention, but the actual ideological and moral qualities of contemporary college students, there are a lot of need for improvement. In order to further improve China's college students' ideological and moral quality, based on the construction of harmonious university with the relationship between college students' ideological and moral, analyzes the current college students' ideological and moral situation, put forward some suggestions to improve the effectiveness of ideological and moral education of college students, hoping to establish to promote the our harmonious colleges and universities, and ultimately drive our harmonious society building process.

the harmonious university; college students; ideological and moral; now; measures

G641

A

1000-9795（2014）02-0053-02

［責任編輯：董 維］

2014-01-04

盧夢沁（1988-），女，漢族，江蘇常熟人，從事高校思想道德教育現代化方向的研究。