新媒體環境下高校思想政治教育實效性解析

張貴仁

（山東中醫藥大學 山東濟南 250355）

新媒體環境下高校思想政治教育實效性解析

張貴仁

（山東中醫藥大學 山東濟南 250355）

相對于傳統大眾傳媒而言，新媒體是包括PDA、3G網絡、虛擬社區、微博等在內的傳播載體，具有良好的交互性、網絡性以及集成性、及時性等特征，在高校的思想政治教育中合理利用新媒體技術，利于發揮其較強的人性化、虛擬仿真與互動性等優勢，為大學生思想政治教育提供更加廣闊的技術平臺。同時，新媒體技術在大學生思想政治教育工作的應用中，也為高校思政教育帶來了諸多挑戰。因此，如何將新媒體優勢轉化為有效的力量，克服新媒體環境下高校思政教育困難，輔助大學生思想政治教育工作高效開展，是當前高校思政教育中急需解決的問題。本文以新媒體環境下，高校思想政治工作面臨的困境為著眼點，著重分析了如何有效利用新媒體，提高高校思政教育工作的實效性。

新媒體；大學生；思想政治工作；實效性

一、新媒體環境下高效思政教育面臨的困境

據調查，在當前的大學校園中，將近99%的大學生都擁有手機，學生每天在新媒體(如網絡，手機等)上所花的時間至少都在一小時以上。而且超過50%的學生在接收與傳播信息時，最喜歡的傳播媒介也是新媒體，如使用手機短信、MSN、微博以及QQ空間等進行信息的傳遞與接收，傳統媒體如雜志，廣播等使用頻率越來越少，面對面交流時間更是稀少。在高校的思想政治教育實踐中，新媒體是一把雙刃劍，它在發揮其便捷性、時效性等各方面優勢，為高校思政教育提供更加廣闊的平臺空間的同時，也為高校的思政教育帶來了問題與挑戰，主要表現在如下方面：

(一)引發學生人認知偏差與人格問題

在新媒體環境下的高校思政教育必然受到新媒體本身的匿名性以及虛擬性等特征的影響，在為學生提供自由獲取信息的便利，強化學生在信息傳播與接收過程中的創造性與主體性的同時，也非常容易使學生走入認知誤區。對于剛進入高校的大學生而言，他們的心智尚未完全發育成熟，判斷與辨別的能力較成人而言相對較弱，因此在面對具有匿名性與虛擬性的新媒體時，非常容易受到虛擬網絡中傳播的不良信息的影響，陷入認知誤區。例如，在新媒體的匿名環境下，學生比較容易沉醉在虛擬的空間之中，在虛擬的環境中尋找在現實環境中無法獲得的成就感，久而久之，容易使學生逃避現實問題，心理承受能力降低，同時造成同學之間的人際關系淡漠，不利于學生的心理健康成長。同時，部分學生通過虛擬性的網絡，頻繁轉換虛擬人格以及現實人格，長此以往，非常容易造成學生真實人格的迷失，導致性格扭曲，更甚者還可能誘發嚴重的心理疾病，使學生迷失在虛擬網絡與現實環境之中，使部分學生做出一些違法犯罪行為，從而釀成不可彌補的嚴重后果。大學生良好的人際關系得以長久維持關鍵在于在真實環境中面對面的有效交流，而在新媒體環境下，學生之間面對面交流的時間縮短，在隱藏自己真實身份的虛擬網絡中與他人交流，道德責任意識薄弱，久而久之，就可能出現誠信危機的問題。例如，通過新媒體散布謠言或發布假消息等，從而使高校思政教育陷入困境。

(二)高校思政教育難度加大

新媒體并非單純的信息傳播工具與載體，它同時也具有觀念構建以及思想塑造的功能。由于新媒體信息傳播領域無界限的特點，其傳播的內容繁多且具有跨文化、跨地域等開放性特征。正是由于新媒體信息傳播的“無屏障”特征，使各類政治文化勢力以及不同意識形態領域爭相運用新媒體進行宣傳。當新媒體進入高校思政教育領域之后，學生就會遭到各種意識形態的信息的淹沒。而大學生的理性判斷能力稍顯欠缺，價值觀念尚未完全形成，在面對新媒體輸出的一些不良價值觀念或者奢靡的生活方式，不健康的思想文化面前，判斷能力以及自控能力都相對較差，在這些不良信息長期熏染之下，非常容易使大學生的信仰信念迷失，道德與法制意識被嚴重削弱，提升了大學生思政教育工作的難度。

(三)高校思政教育有效性被削弱

新媒體的信息傳播模式具有多元性特征，信息源的控制難度大，也就使新媒體傳播的內容具有離散性以及不確定性等特征。在新媒體傳播的海量信息中，不乏有低俗文化以及快餐文化，例如賭博、色情以及暴力、邪教等信息，或關于過渡追求商業利益等的相關信息，這些信息嚴重影響著學生的價值觀念，挑戰著學生的道德底線，學生長久處于這些信息環境之中，極易產生精神抑郁、焦慮、自閉等負面情緒，近年來各大高校學生自殺比例逐漸升高就是一個典型的例證。在這些不良信息面前，若高校在思想政治教育工作中不能冷靜辨別各類不良信息，對學生進行有效的引導，就極易使學生的生活方式以及價值觀念都受到嚴重的干擾，降低高校思想政治教育的有效性。基于此，如何充分發揮新媒體的優勢，使高校思想政治教育中的主流價值占據新媒體的主戰場，加強對學生的正確引導，是提高高校思政教育實效性的迫切要求。

二、新媒體環境下提高大學生思想政治工作實效性的對策探討

(一)利用新媒體，強化高校思政教育平臺建設

高校思想政治教育在新媒體環境下，其教育實踐與教育形式更加靈活。新媒體可為高校思政教育注入新的活力。但同時，傳統媒介在高校思政教育中依然發揮著重要的作用。因此，為全面提高高校思政教育實效性，在發揮新媒體優勢的同時，還要有機結合傳統媒介，立足于校園生活實際，積極建設傳統媒介與新媒體優勢互補的大學生思想政治教育平臺與基地。在實際工作中，可從如下方面著手：

1.巧用新媒體平臺，強化互動交流。在高校的思政教育工作中，老師可借助各類新媒體平臺，如微博、BBS等，對于國內外發生的重大事件或主流新聞、學生重點關注的熱點話題進行交流探討，在鼓勵學生多維度看待事件的同時，對學生交流中出現的思想誤區等問題進行及時地引導，使新媒體平臺發展成為學生正確價值觀念的構建平臺，實現社會主流價值以及核心價值觀念內化為學生思想行為。

2.依托新媒體與傳統媒介聯合建設高校思政教育新陣地。新媒體環境下，大學生思想政治教育內容要既要做到“進教材”，同時也要滲透到媒體之中，此外還要發揮傳統媒介，如電視、廣播以及雜志等的優勢，實現新媒體與傳統媒介的優勢互補，積極整合各類有利的思政教育資源，使思政教育內容通過各種形式滲透到大學生的生活之中。例如，高校可有效運用廣播這一傳統媒介，在播報時政新聞的同時，加強對主流文化等思想政治教育內容的宣傳。同時，還可有效運用新媒體技術，實現黨團組織、宣傳等的進媒體，并積極建設貼近師生日常實際生活的大學生思想政治教育專題網站，并注重專題網站的知識性與思想性建設，使其成為學生思政教育中的思想教育平臺以及知識信息庫，發揮思政教育專題網站的輿論引導優勢，從而使高校思政教育內容通過多樣性的渠道積極滲透到學生生活之中，加強對學生的隱性引導，從而使學生潛移默化地形成正確的思想價值觀念以及健康的人格品質。

3.善用新媒體，加強校園文化建設。在新媒體環境下，在高校的思政教育工作中，可積極利用各種新媒體平臺或新媒體技術，開展形式多樣的思政教育實踐活動，如專題新聞評論會、專題辯論賽或演講比賽、熱點話題探討會以及學術講座等，通過各種思政教育實踐活動，加強校園文化建設，營造富有活力，積極向上的校園文化氛圍，從而為學生營造健康良好的信息與文化傳播環境，使學生在這一文化氛圍的熏陶下，形成正確的人生觀與世界觀。

(二)強化互動交流，提高思政教育針對性

新媒體環境下，要充分發揮新媒體的交互性特征，實施多向互動交流，增強大學生在思想政治教育中的自主性，積極參與互動交流。基于此，高校的思政教育工作者要積極借助新媒體，全方位了解與收集學生真實想法及其關心的話題，掌握學生的思想與心理動態，有針對性地開展大學生思政教育工作。同時，還可充分利用新媒體的虛擬性特征，從社會生活中的問題，如怎樣維持人際關系等，進行情景模擬設計，使學生通過角色扮演的方式，參與到情景模擬之中，再現社會生活中的處理人際關系中的問題，或在情景模擬中體驗社會道德，使學生通過親身的體驗，引起自身的反思，并自覺規范自身的行為，從而全面提高高校思政教育的有效性。但在這一過程中，思想政治教育工作者必須加強自身媒介素養的建設，增強高校思政教育工作隊伍的綜合素質，加強信息的鑒別與篩選，設置利于學生思想素質教育的情境，從而強化學生的價值引導，以增強高校思想政治教育的針對性。

(三)強化監督機制建設，提高思政教育的實效性

全面優化新媒體信息環境是提高高校思政教育實效性的必要保障。因此，高校在思政教育工作實踐中，要積極加強監督機制的建設，嚴格監督與管理新媒體環境下的信息傳播內容及其傳播方式等。然而單憑學校的單方力量很難實現新媒體信息傳播環境的優化，基于此，高校要積極加強與社會、家庭以及政府等的合作，積極調動各方有力因素，強化對各類新媒體信息傳播的監督管理，形成強大的新媒體信息傳播監督網絡，全面優化新媒體信息傳播環境。對于高校而言，可結合實際，積極建立校園網絡發言人機制，建設網絡管理部門，打造健康的信息環境，全面提高高校思政教育實效性。

高校思想政治教育是高等教育的重要組成部分，對于學生正確的價值觀、人生觀的形成意義重大。新媒體環境下，高校思政教育工作面臨著新的挑戰，基于此，高校要充分發揮新媒體的優勢，利用新媒體加強思政教育資源的整合，并有機結合傳統媒介，積極建設優勢互補的思政教育新陣地，同時全面發揮新媒體交互性等特征，加強互動溝通交流，并發揮一切有利因素，積極構建新媒體信息傳播監督網絡，優化新媒體信息傳播環境，促進高校思想政治教育實效性的全面提升。

[1]何莉.新媒體時代的“思想道德修養與法律基礎”教學——以一堂《道德與法》教學為案例[J].學理論,2012(15):244-245.

[2]李巖,曾維倫,何海濤等.新媒體環境下的大學生思想政治教育新載體探析[J].重慶郵電大學學報(社會科學版),2010,22(5):21-26.

[3]王煥成.新媒體環境下高等學校思想政治教育的四個導向[J].沈陽農業大學學報(社會科學版),2011,13(1):41-44.

[4]韓樹海.論增強新媒體環境下大學生思想政治教育的實效性[J].廣西青年干部學院學報,2012,22(5):39-41.

Ideological and political education effectiveness analysis under the new media environment

Zhang Gui-ren
(Shandong University of Traditional Chinese Medicine, Ji'nan Shandong, 250355, China)

Compared with the traditional mass media, new media is the carrier of communication including PDA, 3G network, virtual community, microblogging, interactive, network and integration, timeliness characteristics of good, rational use of new media technology in the ideological and political education, to play its strong humanization, virtual simulation and interactive features, technical platform for broader ideological and political education for University students. At the same time, the new media technology in the application of ideological and political education of college students, but also for the college ideological and political education brings many challenges. So, how will new media advantage into effective strength, overcome difficulty thinking political education in colleges and universities in the new media environment, ideological and political education of college students assisted efficient development, is the current ideological and political education in urgent need to solve the problem. In this paper, the new media environment, ideological and political work in Colleges and universities faces dilemma as the starting point, emphatically analyzed how the effective use of new media, to improve the effectiveness of Ideological and political education work in Colleges and universities.

new media; college students; ideological and political work; effectiveness

G641

A

1000-9795（2014）02-0050-02

［責任編輯：董 維］

2013-12-25

張貴仁（1964-），男，山東海陽人，副教授，從事思想政治教育方向的研究。