構建商務日語專業校企聯合人才培養模式及教學實踐改革
——日資企業調研報告

謝 燕 陳 建 李念念 郭 媛

（河北工業大學外國語學院 天津 300401）

構建商務日語專業校企聯合人才培養模式及教學實踐改革
——日資企業調研報告

謝 燕 陳 建 李念念 郭 媛

（河北工業大學外國語學院 天津 300401）

現代企業需要的是復合型應用型人才，這給高校商務日語專業教學提出了更高的要求。本論文通過對日資企業調研數據的分析，總結了本校商務日語專業教學存在的不足。商務日語教學除了重點以日語語言基礎知識及相關商務知識為教學內容外，還必須重視對商務日語學生在企業中的實踐學習，加強學校與企業的聯合培養與實訓。

課程改革；項目調研；教學現狀；改革實踐

一、課程改革建設理念

我國提倡的教育體制改革，是使教育的成果滿足社會對于人才的需要?，F代企業需要的是復合型應用型人才，這給高校商務日語專業教學提出了更高的要求。我校外國語學院商務日語專業按照《教育規劃綱要》的精神，面向市場，面向社會，創新人才培養模式，提高教育教學質量，努力培養和造就一大批與經濟社會發展需求相適應的面向生產、建設、服務和管理一線的復合型、技能型的人才。這就決定了商務日語教學要立足崗位，服務就業以滿足市場需求。校企合作可以使商務日語專業的學生很容易實現“預就業”，同時使學生在語言和職業素質方面得到了提高，無形中提高了就業競爭力。

二、項目調研

1.調研單位。①豐田汽車制造有限公司 ②日本（天津）三美電機有限公司③日本伊勢丹經營有限公司④日本伊藤忠商事 ⑤日本三井住友銀行

2.調研內容及數據。對以上企業進行調查研究，填寫《日資企業人才需求調查問卷》。問卷內容包括：日語專業畢業生從業態度；專業日語聽解能力；專業日語對話能力；專業日語翻譯能力；專業管理能力及應變能力；希望日語專業注重培養學生何種專業能力等等。統計數據顯示：認為日語專業畢業生專業管理及應變能力，“滿意”占45%。聽解及對話能力,“滿意”占53%。專業翻譯能力，“滿意”占41%；其中認為影響翻譯能力最大阻力的是“專業詞匯不足”，占86%。另，被調查企業對專業人才的服務意識、吃苦耐勞精神、溝通協調能力等綜合素質的要求都很高。

三、商務日語教學現狀分析

1.人才培養目標的模糊性。人才培養目標的模糊性是指目前國內的大多數商務日語專業還局限于依賴用日語講授的外貿日語函電和外貿日語閱讀等課程，向學生傳遞國際經貿知識和外貿日語詞匯等。雖然學生通過這些課程的學習掌握了一些基本的外貿寫作、外貿閱讀與口語技能，卻未必具備能夠靈活運用日語進行有效的跨文化溝通能力，更缺乏處理國際商務中實際問題的綜合能力。人才目標培養目標上的模糊性，導致了商務日語專業知識內容的傳授往往不能與日語語言基礎知識和技能的訓練有機地融合起來，從而造成商務日語專業畢業生處于一方面日語功底不深，另一方面經貿知識又不精的尷尬局面，難以滿足用人單位的實際需求，背離了打造復合型優秀人才的初衷。

2.課堂教學模式的單一性。課堂教學模式的單一性是指教師的課堂教學還是基于行為主義的教學法，以教師為中心，以講授語言知識為主，對學生的要求停留在語言層面，強調詞匯運用的準確性和語法形式的正確性上，難以滿足商務日語專業教學的特殊要求。我校日語專業“理論+寫作”的傳統教學模式已經不能再適應社會和企業的需求了，需要盡快通過行之有效的方法改變“中式日語”、“啞巴日語”的尷尬。

3.課程設置的缺陷。我校商務日語專業在大學一二年級的基礎日語及相關輔助課程的教學基礎上，開設了商務日語聽說、國際商務、日本經濟這三門課程，并在以往的項目研究中編寫了教材，整合了相關的教學資料。但是專業設置依然存在很大缺陷。例如：第一，“商務日語聽說”課程課堂教學容量極大，有限的教學時間很難滿足學生兩個感官訓練的要求。 第二，“日本經濟”課程偏重于對經濟事件的閱讀理解，還停留在傳統教學模式中。第三，還未開設“商務日語函電”及“商務日語翻譯”課程。

4.教師隊伍專業化程度不高。我校日語系學生每到三年級就會分成兩個專業方向，即文化和商務。我系大多數教師的學術經歷都是語言學、文學、文化、教育學等純粹的文科類專業。商務日語方向的專業師資一直都有所欠缺。在這樣的情況下，鼓勵年輕教師進修學習商務方向的專業知識，避免“兩張皮”的現象，應該成為師資力量優化改革的重點。

[1]張倩.論商務日語專業課程的改革[J].華章,2012(19).

[2]宋燕.高職商務日語實訓教學現狀及其對策[J].考試周刊,2011(84).

[3]張方.加強高校商務日語教學實效的重要性及策略[J].新西部(理論版),2012(04).

Construction of personnel training mode and the reform of teaching practice of business Japanese specialty -- Research Report of Japanese Enterprises

Xie Yan, Chen Jian, Li Nian-nian, Guo Yuan

(College of Foreign Languages, Hebei University of Technology, Tianjin, 300401, China)

The modern enterprise needs complex applied talents, which put forward higher requirements to the teaching of college of business Japanese specialty. In this paper, through the analysis of the survey data of the Japanese funded enterprises, summarizes the problems in the teaching of business Japanese specialty in our school. Business Japanese teaching in addition to focus on basic knowledge of Japanese language and related business knowledge as the teaching content, we also must pay attention to the practice of business Japanese students in enterprises, strengthen the joint training of school and enterprise and training.

curriculum reform; research projects; teaching status; reform practice

C961

A

1000-9795（2014）02-0020-01

［責任編輯：董 維］

2013-12-26

謝 燕（1981-），女，天津人，講師，從事應用語言學方向的研究。陳 建（1978-），男，天津人，講師，從事日本文學方向的研究。李念念（1981-），女，河北秦皇島人，助教，從事經貿日語方向的研究。郭 媛（1986-），女，山東招遠人，助教，從事日語語言文學方向的研究。

河北工業大學2013年教育教學改革項目資助（校政字[2013]168號文件，序號32重點項目）。