重視研究生科研能力培養(yǎng) 提高研究生創(chuàng)新能力

賈永英 劉曉燕 宮克勤 王志國

（東北石油大學(xué)土木建筑工程學(xué)院 黑龍江省防災(zāi)減災(zāi)及防護(hù)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 黑龍江大慶 163318）

重視研究生科研能力培養(yǎng) 提高研究生創(chuàng)新能力

賈永英 劉曉燕 宮克勤 王志國

（東北石油大學(xué)土木建筑工程學(xué)院 黑龍江省防災(zāi)減災(zāi)及防護(hù)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 黑龍江大慶 163318）

本文根據(jù)“創(chuàng)新能力”的內(nèi)涵及要求，借鑒國內(nèi)外理論研究和實(shí)踐研究的基本經(jīng)驗(yàn)及啟示，給出了研究生“創(chuàng)新能力”建設(shè)的主要途徑。通過更新研究生教育理念、加強(qiáng)跨學(xué)科研究、實(shí)行多元化教學(xué)方式、更新學(xué)校軟硬件設(shè)施、建立研究生導(dǎo)師指導(dǎo)小組等措施，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，給學(xué)生提供更多創(chuàng)新機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等具有重要的實(shí)踐意義。

創(chuàng)新；教育理念；跨學(xué)科；多元化

研究生群體是高校創(chuàng)新人才的主力軍，研究生創(chuàng)新能力對國家技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等發(fā)展起著至關(guān)重要作用。因此以新的舉措培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型人才，已成為國家和社會關(guān)注的焦點(diǎn)。在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，科研活動是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑，是研究生創(chuàng)新的重要源泉，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。通過科學(xué)地組織研究生的科研活動，對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和訓(xùn)練具有意義。

一、更新研究生教育理念激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望

研究生教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)專門性人才，創(chuàng)新人才要靠創(chuàng)新教育來實(shí)現(xiàn)。更新研究生教育理念是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望的重要組成部分，加強(qiáng)研究生的創(chuàng)新欲望修養(yǎng)，直接影響著研究生創(chuàng)新能力的形成。因此，學(xué)校要樹立創(chuàng)新教育觀念，積極開展創(chuàng)新教育，使廣大研究生投身于科技創(chuàng)新工作之中，建立良好的創(chuàng)新欲望。創(chuàng)新欲望是個體主動探索問題，積極發(fā)現(xiàn)問題，具有批判精神的心理取向。更新碩士研究生創(chuàng)新教育觀念主要包括：在思想關(guān)上，克服自我束縛的缺陷，樹立新的教育觀念，時刻具備批判思想，克服過度迷信權(quán)威，學(xué)會嘗試，吸取新思想，理解新要求，掌握新發(fā)展，敢于創(chuàng)新，不怕走歪路，為科學(xué)研究指明方向。這樣，通過更新研究生教育理念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，堅(jiān)決沖破傳統(tǒng)教育中崇尚權(quán)威、崇尚經(jīng)驗(yàn)的舊教育觀念，這對學(xué)生個人的發(fā)展具有重要作用，也對提高整個民族的創(chuàng)新能力都具有重要的意義。

二、加強(qiáng)跨學(xué)科研究激發(fā)更多創(chuàng)新機(jī)會

在科學(xué)研究中，首先立足于傳統(tǒng)的“優(yōu)勢學(xué)科”，這些傳統(tǒng)的“優(yōu)勢學(xué)科”經(jīng)過多年的發(fā)展和建設(shè)，都具有較為完備的科研條件，研究生從事這些學(xué)科的研究，有利于自身的科研能力的提高，有利于科研成果的產(chǎn)生，通過一批批研究生的“接力”研究，進(jìn)一步推進(jìn)這些學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。其次，立足于傳統(tǒng)的“優(yōu)勢學(xué)科”的基礎(chǔ)上，研究生更要加強(qiáng)跨學(xué)科研究，參與交叉學(xué)科，邊緣學(xué)科的研究，學(xué)生可以選擇自己感興趣的研究點(diǎn)來深入研究，從而激發(fā)更多創(chuàng)新的機(jī)會。通過加強(qiáng)跨學(xué)科研究，大膽把研究生推向科學(xué)研究的第一線，甚至由他們擔(dān)任課題研究的技術(shù)負(fù)責(zé)人，從事開發(fā)性研究和產(chǎn)學(xué)研合作的研究，通過攻克邊緣學(xué)科，交叉學(xué)科的創(chuàng)新性研究選題，極大地激發(fā)學(xué)生參悟科學(xué)研究活動的熱情，增強(qiáng)學(xué)生攻克前沿課題的信心，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和能動性，培養(yǎng)他們獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力，充分調(diào)動他們的創(chuàng)新性和能動性。

三、實(shí)行多元化教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

研究生教學(xué)活動中，為充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新性和能動性。要針對不同的對象，采取多元化教學(xué)模式。首先，對剛進(jìn)入研究生階段的學(xué)生，教師進(jìn)行公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)，以便學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，掌握基本方法和基本技能，有針對性地解決普遍性問題。其次，采取研究和探索性實(shí)踐方式，充分利用學(xué)生的課外活動時間以及寒暑假時間，走出校門到企業(yè)到工廠進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)和實(shí)地考察，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。最后，當(dāng)學(xué)生具備了一定專業(yè)基礎(chǔ)知識和實(shí)踐探索能力后，進(jìn)行開放式自主實(shí)踐教學(xué)方式，引導(dǎo)根據(jù)自己的特長和愛好，積極參加課外科技創(chuàng)新活動，鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)科技競賽；鼓勵學(xué)生主持或參與各級學(xué)術(shù)科技項(xiàng)目；鼓勵學(xué)生在全國公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表自然科學(xué)或社會科學(xué)方面的論文；鼓勵學(xué)生申請國家專利。通過實(shí)行多元化教學(xué)方式，有效推動大學(xué)生科技創(chuàng)新活動深入發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我成長、自我成才。

四、更新學(xué)校軟硬件設(shè)施加強(qiáng)科研基地建設(shè)

研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程，必須具有科學(xué)研究涉及的學(xué)校軟硬件設(shè)施和環(huán)境，包括研究經(jīng)費(fèi)、信息資源、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和科研基地等。設(shè)立科學(xué)研究專項(xiàng)基金，是科學(xué)研究順利進(jìn)行的重要物質(zhì)保障，經(jīng)費(fèi)可以由國家、省、高校以及聯(lián)合社會力量共同資助，形成科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)來源的多元化渠道。信息資源主要由圖書館提供，圖書館利用現(xiàn)代化設(shè)備，開發(fā)外部資源，讓新開發(fā)的信息資源盡快上網(wǎng)，盡力提供專業(yè)性、權(quán)威性和可信度高的信息資源服務(wù)，為學(xué)生提供一個信息量大、開放式的研究環(huán)境。通過實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供練習(xí)制作、編程、交流、思考的環(huán)境，保障實(shí)驗(yàn)設(shè)備給學(xué)生帶來較高水平的實(shí)驗(yàn)，對我國培養(yǎng)復(fù)合型人才、學(xué)科交叉型人才和創(chuàng)新型人才提供了有力保障。穩(wěn)定的科學(xué)研究基地是深入開展多層次的科學(xué)研究活動、培養(yǎng)具有真正創(chuàng)新素質(zhì)的人才的重要支撐條件。在高校內(nèi)要建立各類科學(xué)研究的科研基地，高校還要與當(dāng)?shù)丶夹g(shù)水平高，科研實(shí)力強(qiáng)的企事業(yè)單位建立研究生校外科研基地，通過更新學(xué)校硬件設(shè)施，加強(qiáng)科研基地建設(shè)，為學(xué)生的科學(xué)研究活動提供了創(chuàng)新的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新能力。

五、建立研究生導(dǎo)師指導(dǎo)小組提高學(xué)生的思維擴(kuò)展

研究生學(xué)習(xí)期間，導(dǎo)師在研究生創(chuàng)新教育培養(yǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，他直接影響著研究生的視野開發(fā)、學(xué)術(shù)質(zhì)量、價值判斷甚至創(chuàng)新人格的形成。然而，一個單一的指導(dǎo)教師必定存在一定的局限性。為了培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，需要建立一個研究生導(dǎo)師指導(dǎo)小組。通過高校導(dǎo)師與科研機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的工程技術(shù)人員合作，建立多方位多學(xué)科交融的導(dǎo)師指導(dǎo)小組，充分利用高校和企業(yè)的資源條件，在軟硬件資源方面形成互利和互補(bǔ)，發(fā)展全面的人才聯(lián)合培養(yǎng)模式。導(dǎo)師指導(dǎo)小組的老師的研究方向是相似或相同的，高校和企業(yè)的導(dǎo)師按一定比例組成，第一導(dǎo)師總體指導(dǎo)研究生或研究生團(tuán)隊(duì)，其他導(dǎo)師輔助指導(dǎo)，并定時組織導(dǎo)師和學(xué)生之間的研討，讓學(xué)生的學(xué)術(shù)思想的靈感來源更廣闊，學(xué)生得到指導(dǎo)的方式也變得師出多門，從而提高學(xué)生的思維擴(kuò)展和實(shí)踐能力。

本文根據(jù)“創(chuàng)新能力”的內(nèi)涵及要求，借鑒國內(nèi)外理論研究和實(shí)踐研究的基本經(jīng)驗(yàn)及啟示，給出了研究生“創(chuàng)新能力”建設(shè)的主要途徑。通過更新研究生教育理念、加強(qiáng)跨學(xué)科研究、實(shí)行多元化教學(xué)方式、更新學(xué)校軟硬件設(shè)施、建立研究生導(dǎo)師指導(dǎo)小組等措施，加強(qiáng)研究生的科研活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。具有重要的實(shí)踐意義。

[1]趙桂榮.淺談研究生教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng).科技·人才·市場,2002(6):34-36.

[2]王國進(jìn),王其藩.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力評價研究的新進(jìn)展.科技導(dǎo)報,2004(2):37-40.

[3]張應(yīng)春,丁毅強(qiáng).影響研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的若干因素及對策.高教探索,2000(2):63-65.

[4]胡之德.淺議交叉學(xué)科方式培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新性.學(xué)位與研究生教育,2001(1):8-10.

[5]瞿海東,章麗萍.研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考.高等農(nóng)業(yè)教育,2002(10):70-72.

[6]張世紅.加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(農(nóng)林教育版),2000(3):27-28.

[7]陳若松.論創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素及其功能.湖南社會科學(xué),2005(1):96-98.

Pay attention to the study of student scientific research ability, raise the innovative ability of graduate students

Jia Yong-ying, Liu Xiao-yan, Gong Ke-qin, Wang Zhi-guo

(School of Civil Engineering and Architecture, Northeast Petroleum University,Heilongjiang Province Disaster Prevention and Mitigation Engineering Key Laboratory, Daqing Heilongjiang, 163318, China)

In this paper, according to the connotation and requirement of "innovation ability", referring to the domestic and foreign theoretical research and practice on the basic experience and enlightenment, the main approach of graduate students "innovation ability" construction. Through renewing the education idea, strengthening the interdisciplinary research, carry out diversified teaching methods, update the software and hardware facilities, establishing the tutor guidance group and other measures, stimulate the students' desire for innovation, to provide students with more opportunities for innovation, cultivate the students' creative ability.It has important practical significance.

innovation; education; interdisciplinary; diversification

G642.0

A

1000-9795（2014）04-0150-02

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-02-17

賈永英（1972-），女，黑龍江五大連池人，教授，博士，從事建筑節(jié)能方面的教學(xué)和科研工作。基金項(xiàng)目：黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目＂熱能動力學(xué)科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究＂JGXM_HLJ_2013024及建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。