大學生創新實踐項目的改革培訓

高 路 黃雅楠 劉 佳

（哈爾濱金融學院金融系 黑龍江哈爾濱 150030）

大學生創新實踐項目的改革培訓

高 路 黃雅楠 劉 佳

（哈爾濱金融學院金融系 黑龍江哈爾濱 150030）

我國大學生就業教育正不斷培養大批就業創新人才，提高就業率，帶動生產力的發展，在激烈的國際競爭中贏得主動權，使自己立于不敗之地。加強大學生創新精神和培養大學生實踐能力，提高大學生創新訓練、創業訓練和創業實踐項目的實踐通過立項敦促大學生通過在校訓練搭建就業平臺。

創新精神；實踐能力；培養措施

隨著社會及經濟的進步，新科技、新產品不斷迅猛發展，科技革命的改革已經使科學技術逐漸成為決定國際競爭和社會經濟發展的主要力量和的焦點，而科學技術的競爭主要體現在尖端人才的競爭。從2007年，劉祖武提出“創新型國家呼喚思維創新型教育”開始，中國歷史上首次提出了教育模式的根本變革。此后，中國的教育重心有所轉移，教育部門漸漸的意識到創新實踐活動對學生、學校以至于社會發展進步的重要作用。既然改革被視為經濟發展的主要推動力，那么促進創新的發展也將是至關重要的。

一、大學生的就業教育到創新實踐教育

就業問題是一直備受大學生矚目的一個問題，現如今提早考慮就業問題已經成為了一種趨勢。而經濟全球化的迅猛發展、就業形勢的嚴峻、競爭的激烈以及大學生思想的保守，使其就業壓力不斷增加，一直焦急的為就業做著準備，卻忽略了創新這一條寬敞光明的道路。在改革開放以來，鄧小平多次強調：“科學技術是第一生產力。”一個國家要實現現代化，科學技術是關鍵，基礎在于教育。因此要發展創新教育，就必須改革現代的教育制度和教育方式，將創新與實踐結合起來，真正做到高素質教育，培養出可以適應社會需要的高素質科技人才。我國以1998年清華大學大學生創業計劃大賽為起點，形成了五種典型模式。雖然我國的創新創業教育模式已經基本成型，但是在社會和科技迅猛發展的今天，這還遠遠不夠，我們要不斷培養出尖端的科技人才，才能在眾多壓力下站穩腳跟。

二、大學生創新實踐的基本形式

大學生創新實踐活動涉及的內容十分廣泛，形式也是多種多樣，近年來，隨著社會實踐活動越來越深入，更是不斷涌現了新的活動形式。為大學生的社會實踐活動增添了不少新鮮的色彩。

根據實踐對象的屬性不同，可分為客體性社會實踐活動和主體性社會實踐活動。客體性社會實踐活動是指以客觀世界為直接作用對象而進行的物質活動。主體性實踐活動是指實踐主體以自身為直接改造對象的客觀物質活動。根據社會實踐活動是否列入教學計劃，可分為教學計劃外社會實踐活動與教學計劃內社會實踐活動。

根據是否有較為固定的對口實踐單位或場所，可分為基地化社會實踐活動與非基地化社會實踐活動。基地化的社會實踐活動具有固定的活動基地，可同時開展生產勞動鍛煉及進行思想政治教育；也可同時達到訓練專業技能和體驗了社會角色的目的。根據活動的內容與專業學習的關系，可分為專業實踐活動與非專業實踐活動。根據組織社會實踐時間的集中程度不同，可分為集中性社會實踐活動和分散性社會實踐活動。集中性社會實踐活動的特點主要是領導重視、時間集中、組織有保障，學生受到深刻的教育。分散性社會實踐活動的特點主要是時間分散、不取報酬。

三、我國高校創新實踐存在的改革措施

目前我國高校創新實踐活動主要存在三方面的不足之處：一是創新實踐活動形式比較單一，體制和模式都不夠完善；二是創新創業教育的教學只停留在初級階段，還沒有上升到理論學科層面；三是創新實踐活動的創新成果轉化率不高，還沒能建立可將學生、學校和社會有效協調的工作格局。

結合我國創新實踐人才培養的現狀，以及借鑒外國的比較成熟的教育模式，我們可以得到以下啟示：首先，政府支持高校開展創新實踐活動。政府可以出臺相關政策支持和引導大學生創業；應由政府設立大學生創業基金和專家顧問，對有發展潛力的項目及學生團隊提供一定的資金上和技術上的支持，為大學生解決創業過程中遇到的專業型問題，提高大學生創業水準。其次，高校創新實踐應注重以市場為導向，以市場機制為主要杠桿，調節我國高校創新實踐活動的導向，在高校的項目創新轉變為項目創業的過程中，減少政府的直接干預，充分發揮市場的導向作用，促進創新實踐活動的發展。再次，高校應注重創建良好的校園創新實踐活動的氛圍及文化理念。營造優秀的校園內部創業文化，可以讓大學生受到濃厚的創業文化熏陶，培養大學生的創業興趣，激發大學生創業激情。第四，應該鼓勵全社會注重大學生創新創業活動。大學生創新創業活動應該是全社會人都應支持和關心的社會實踐類活動，在一定程度上指引了我國高等學校人才培養改革的發展方向，理應得到一個良好的實踐環境，來保障大學生創新創業活動的有效進行。最后創新與創業需要文化的支撐。無論是遠古遺留的文明還是悠久的歷史，無論是國內還是國外的文化，都會或多或少的影響著人們的生活，影響著人們的實踐，影響著人們的自主能動性。而在創新創業方面，文化依然處于一個非常重要的位置。比如，使各種學科、領域之間的大膽融合，良好的團隊合作意識，創新與文化看似獨立，其實聯系甚密。如果可以將二者有機的聯系起來，使創新創業活動充滿文化的氣息，一定會有意想不到的收獲。

創新是一個民族的靈魂，是使國際興旺發展的不解動力。一個缺乏創新能力的民族，是無法屹立于世界先進民族之林的。同樣的，創新實踐使大學生不在局限于書本上的知識，不在局限于理論，而是真真正正的在實踐中總結經驗，發現問題，解決問題，產生自己的認知，不僅鍛煉了自己的能力，還學到了很多技巧、方法和書本上無法傳達的東西。

[1]共青團中央，中共中央文獻研究室.毛澤東鄧小平江澤民論青少年和青少年工作[M].北京:中央文獻出版社,中國青年出版社,2000.

[2]馬奇柯.國外大學生社會實踐的經驗和啟示[J].中國青年研究,2003(3).

The reform training of university students' innovative practice project

Gao Lu, Huang Ya-nan, Liu Jia

(Finance Department, Harbin University of Finance, Harbin Heilongjiang, 150030, China)

：Employment Education of College Students are constantly innovative talents training a large number of employment, promote employment rates, and lead the development of production, to have initiative in the intense international competition to let themselves a significant status. Promote college student innovative talents and train students’ Practical ability promote their Innovation and training, entrepreneurship training and business practices by urging college students training in campus to establish career platform.

innovative spirit; practical ability; training measures

G640

A

1000-9795（2014）04-0027-01

［責任編輯：董 維］

2014-02-12

高 路（1982-），女，黑龍江尚志人，講師，從事大學生思想政治教育方向的研究。

2013年黑龍江省大學生創新創業訓練計劃立項，創業訓練項目，《關于建立“學子休閑bar”的方案》項目編號201310245028。