融入人文因素，彰顯政治魅力
——淺談人文精神在初中政治教學(xué)中的滲透

禤水新

(南寧市橫縣橫州中學(xué)，廣西南寧，530300)

人文精神是指一個(gè)人的社會(huì)修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在品質(zhì)、思想、人格、情緒等方面。人文精神是一個(gè)人具備堅(jiān)定的政治信仰、清晰的法制觀念、正確的人生價(jià)值觀和健康的心理所必不可少的。初中政治教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生思想、政治和道德素質(zhì)的重任，政治教育的實(shí)施關(guān)系到學(xué)生正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀的養(yǎng)成。近幾年的中考政治考試的出題也開始注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神的考查。因此，在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，引導(dǎo)學(xué)生更好地洞察人生、凈化靈魂、樹立正確的價(jià)值觀是非常有必要的。

一、深入挖掘教材，尋找學(xué)生人文精神培養(yǎng)的有效載體

初中政治教學(xué)的目的就是把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格的新時(shí)代人才。政治教材中有大量的名言、警句、漫畫、案例、數(shù)據(jù)、圖表等材料，這些是其他學(xué)科所無法比擬的深厚的人文內(nèi)涵優(yōu)勢(shì)。初中政治課本身就滲透著人文精神的教育，教材中字里行間透出的也是以人為本的教育理念，這是我們進(jìn)行政治教育最直接的資源。只要教師精心設(shè)計(jì)，就能讓學(xué)生深諳文章的內(nèi)涵，理解教材深含的意蘊(yùn)。

例如教學(xué)人教版八年級(jí)下冊(cè)第五課的《隱私受保護(hù)》一課時(shí)，教師可以結(jié)合教材案例，使學(xué)生正確理解隱私的概念，懂得如何正確使用自己的隱私權(quán)，以及學(xué)會(huì)隱私權(quán)受到侵犯后的正確處理方式。通過挖掘教材中的道德元素，樹立學(xué)生良好的德育精神和理念，達(dá)到知識(shí)、能力和情意目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。……