數(shù)控車削實訓教學中的主要問題探討

張在平

(常州工程職業(yè)技術學院，江蘇 常州213164)

0 引言

高職學生的數(shù)控車削實訓教學，不同于理論教學，實踐教學各環(huán)節(jié)是串聯(lián)關系，只要有一點的問題，就會像多米諾骨牌效應一樣，實訓就會被打斷，不能進行。只有解決了這些問題，學生才能學到更多的實踐知識和經(jīng)驗，為參加工作打下基礎。

1 問題的提出

1.1 理論教學和實踐教學的銜接問題

目前在大多數(shù)學校，還不能實現(xiàn)數(shù)控車削理論和實踐教學一體化，主要的問題在于設備數(shù)量有限，實訓班級過多。購買設備需要大量的資金，大多數(shù)學校還沒有經(jīng)濟能力，另外場所不足，一體化教學師資不夠。理論教學老師在能力上參差不齊，在數(shù)控編程理論教學中，很少考慮到一些實際的問題，比如:安全問題、設備問題、加工效率、工具量具問題等等。

受到這些條件的約束，實訓教學的效果自然不如一體化教學那么好。

1.2 普車實訓和數(shù)車實訓的銜接問題

學生在進行數(shù)車實訓前，一般都要進行普車實訓，普車實訓可以為數(shù)車實訓打下機加工基礎。但是由于各方面的原因，導致很多的問題存在。

普車實訓，給數(shù)車實訓打下最重要的基礎是安全意識、加工工藝、刀具刃磨、零件測量。目前，數(shù)控類專業(yè)的大多數(shù)學時放在數(shù)控實訓上，對普車不夠重視，只安排1～2 周的時間進行普車實訓。

俗話說:三分車工七分刀。普車中一項重要的實習訓練就是“車刀刀磨”，因為切削加工時，一把車刀的性能好壞，直接關系到零件表面質(zhì)量和加工效率，如果刀磨得不好，很快就會磨損，表面粗糙度不合格，尺寸難以控制。一個合格的數(shù)控車床技術員，可以根據(jù)加工零件的形狀、工件材料、刀具材料及加工特性，來對車刀刀具的幾何參數(shù)進行刃磨。對于普車實訓，部分學生怕臟怕吃苦，能逃避則逃避，能混則混。尤其是對充滿灰塵、噪音的磨刀不夠重視。不愿意花時間去訓練手動走刀;不愿意去鉆研加工工藝，覺得浪費時間和精力。

1.3 實訓條件的約束問題

學生實訓數(shù)控車床不同于企業(yè)的數(shù)控車床。學生實訓，容易撞刀，平時對設備愛惜不夠。設備多，維護人員少，維修程序復雜、周期長且繁瑣。經(jīng)過學生多年實訓使用，大多數(shù)數(shù)控車床存在著這樣那樣的問題，比如冷卻液時有時無、卡盤喇叭口、刀架卡住、導軌傾斜和偏低等問題。這些問題，有些很快可以解決，有些需要很長的時間，有些需要大量的資金，但是都打斷了正常的實訓。事業(yè)單位辦事程序繁瑣，資金的申請、零部件的更換都有較長的周期，也導致了實訓的困難。但是對于客觀存在的困難，只能想辦法克服。

2 解決方案

2.1 理論教學和實踐教學的銜接

在目前師資和實訓條件下，最好的解決方式是集中備課，在教學設計上，理論課老師和實訓課老師加強交流，強調(diào)統(tǒng)一的知識點和技能點。教學設計的案例，可以理論和實訓一致。在平時的教學實施中，也要做到一致。

2.2 普車實訓和數(shù)車實訓的銜接

首先要延長普車實訓時間，規(guī)范考試要求和考試要點。尤其是刃磨刀具，需要人人合格。

在冷卻液不足的時候，刀具的刃磨好壞就完全體現(xiàn)出來了。刀具對于數(shù)車實訓來說，比普車更加重要，普車進刀速度可以根據(jù)個人手感進行調(diào)節(jié)，如果是數(shù)車，就很容易破刀和扎刀，表現(xiàn)在切削過程中發(fā)出嘯叫聲和抖動。所以磨刀底子打好了才能進行數(shù)車實訓。數(shù)車實訓沒有時間來進行磨刀的訓練，如果刀磨不好，后續(xù)的實訓就不能進行。

對于車削零件加工工藝，只有在普車中進行學習并提高，才能提高數(shù)車實訓效率，增強實訓效果。在普車實訓中，大部分特征是可以車削的，有些在普車實訓中不能或者很難完成的車削，在數(shù)車中，可以得到提高。通過比較普車和數(shù)車的實訓，學生可以提高認知，為今后的實際工作做好準備。在以后的工作中，學生可以根據(jù)零件圖紙，選擇普車或者數(shù)車作為加工裝備，節(jié)約成本，提高效率。

2.3 實訓條件的適應

1)冷卻液不足。由于學生實訓初期使用尼龍材料，切削下來的碎屑堵住冷卻液泵的濾網(wǎng)，冷卻液時有時無。但在切削45鋼時，如果把車刀磨好，切削參數(shù)設置合理，沒有冷卻液也可以加工。

2)卡盤喇叭口。可以減少裝夾次數(shù)，或者通過變更加工工藝的方式，減少喇叭口帶來的二次裝夾對同軸度影響。另外需要注意的是，在加工前，要大吃刀量手動車掉外面的一層晃動層，避免自動車削時“打刀”。

3)其他故障。在實訓中，經(jīng)常會遇到設備故障，有時候并不是壞事，只有遇到問題并解決問題，學生才能進步，解決設備簡單故障也是學生需要學習的知識和技能。有些需要更換數(shù)控車床零部件的維修，可以先訓練不受此缺陷影響的特征的訓練。實訓老師和學生齊心合力，靈活解決，就可以保證實訓的正常進行，減少受到的負面影響。

3 結(jié)語

高職院校的數(shù)控車削實訓，要保障實訓效果，需要各方面的共同努力;在客觀條件不容易改變的情況下，合理地設計教學內(nèi)容、配置師資、調(diào)配設備，可以減小負面的約束，達到預期的實訓效果。

［1］ 朱龍飛. 數(shù)控車床編程與操作實訓教學三步曲［J］. 科技信息，2012(34).

［2］ 陳春榮.安全教育在數(shù)控機床實訓中的重要性［J］. 科技導刊，2010(5).