俯首甘為孺子牛

李自進

“一一得一，一二得二……”2013年9月2日上午9點40分，梧州岑溪市馬路鎮(zhèn)上雙村六委小學(xué)（以下簡稱六委小學(xué)）的校園里響起了學(xué)生的瑯瑯讀書聲。在同一間教室里，該校一年級和三年級的26名學(xué)生正進行課前3分鐘朗讀，他們朗讀的是乘法口訣，聲音里透著高興。因為，本該退休的廖海光又重新登上了講臺，這讓愛戴他的學(xué)生們十分高興。

在這個只有500多人的小村子里，廖海光教出了20多名大學(xué)生，有的已經(jīng)是研究生了……2013年8月，他光榮地完成使命，成為“退休族”里的一員。可由于六委小學(xué)地處偏僻，沒有教師愿意到這里工作。廖海光于是重返講臺，他說：“是上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心六委小學(xué)教育的真心打動了我，也為了孩子們的前途，我就發(fā)揮一下余熱吧。”

心中的一份責(zé)任

六委小學(xué)距離馬路鎮(zhèn)有17公里，是一所地處偏僻、交通不便的學(xué)校。通往學(xué)校的道路是崎嶇的泥路，一到下雨天，就成了“水泥路”。艱苦的條件，讓許多教師對這所學(xué)校望而卻步。廖海光出生在這個小村子里，或許是因為對當(dāng)?shù)亟逃星猩淼母惺埽顾麑αW(xué)有著一份特別深厚的感情。可是，廖海光并不是一開始就鐘情于教師這個職業(yè)，他說：“當(dāng)初做老師就是為了謀生，不想面朝黃土背朝天地過一輩子。”

1971年，廖海光高中畢業(yè)，之后就一直在家務(wù)農(nóng)。1976年，六委小學(xué)需要在村里選一個民辦教師，廖海光參加了選拔。當(dāng)時報名的有6個人，經(jīng)過村民代表的投票，他以最高票數(shù)成功獲選為學(xué)校的民辦教師。1976年春季學(xué)期，他開始了教師生涯。當(dāng)時的六委小學(xué)僅有兩間磚木結(jié)構(gòu)的教室，是1953年建的，面對這種條件，他想道：“沒有知識才會那么貧窮，我一定要盡自己最大的努力，把學(xué)生教育好，讓他們走出大山，以后生活得更好。”因為這樣一個想法，他堅守了37年，與講臺、學(xué)生結(jié)下了不解之緣，當(dāng)初“謀生”的想法也漸漸變成了對學(xué)生真摯的愛。

那時，六委小學(xué)有60多名學(xué)生（是一至四年級學(xué)生，五、六年級學(xué)生安排到了中心校就讀），采取的是復(fù)式教學(xué)。由于學(xué)校的另外一位教師已經(jīng)上了年紀(jì)，廖海光便主動提出上三、四年級的課。他感慨地說：“當(dāng)時的壓力很大，一個是我沒有教書的經(jīng)驗，一個是語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂所有科目都是我一個人教，真的很擔(dān)心自己的能力不夠，教不好學(xué)生。”為了上好課，他拿出了年輕人的拼勁，只要有空就找各科教材認(rèn)真研讀、備課，他的課本上密密麻麻地寫滿了備課的內(nèi)容，小到一個拼音字母，大到近義詞、反義詞……課堂上漏講的，課后他會記下，等到第二節(jié)課時補回來，就這樣把知識扎實地傳授給學(xué)生。他還拿來一、二年級的教材進行研究，了解知識的連續(xù)性。平時，他常常找到另一位教師，虛心請教教學(xué)方法。

廖海光還充分利用上級給學(xué)校配置的一臺電視，有空就看看新聞，看看少兒頻道，還經(jīng)常閱讀《廣西教育》《廣西日報》《梧州日報》等報刊雜志，拓寬知識面。他每年都參加岑溪市舉行的小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，到村完小上雙小學(xué)和同事交流教學(xué)經(jīng)驗，取長補短。“廖海光老師一直以來都勤懇教學(xué)，堅守崗位，像一頭盡心盡責(zé)的‘老黃牛做好教學(xué)工作，是年輕老師學(xué)習(xí)的榜樣。”岑溪市馬路鎮(zhèn)上雙村上雙小學(xué)校長莫象波接受采訪時如是說。

就這樣，廖海光迅速成長，熟練地掌握了各科教學(xué)技能，并以此幫助學(xué)生不斷提高成績。廖海光清楚地記得，1976年9月，當(dāng)時讀三年級的小芳（化名），是一名成績中下的學(xué)生，可選班干時，小芳偏又被選為班長。廖海光希望班長是其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，于是他下定決心幫助小芳提高各方面的能力，他經(jīng)常利用休息時間給小芳輔導(dǎo)功課，還放手讓她組織班級的一些活動。經(jīng)過一段時間的努力，小芳的學(xué)習(xí)成績趕上來了，組織能力有所提高，人也變得活潑開朗了。

廖海光在六委小學(xué)教書10年，1986年9月被調(diào)到馬路鎮(zhèn)旺慶小學(xué)，1987年被調(diào)到馬路鎮(zhèn)大垌村楊梅小學(xué)，1991年被調(diào)到馬路鎮(zhèn)大和村民和小學(xué)，盡管工作調(diào)換頻繁，但對他來說，六委小學(xué)的學(xué)生總是不能割斷的牽掛。1992年9月，他又被調(diào)回六委小學(xué)，任教至今。如今，廖海光從教已有37個年頭了，教學(xué)方法對他來說早已爛熟于心，可是，他始終在接受著新知識，他說：“社會發(fā)展越來越快，信息不斷更新，教育教學(xué)的理念也不斷出新，我只有一直努力學(xué)習(xí)才能給學(xué)生更多更好的東西，這是我作為老師的責(zé)任。”

源自于那份愛

在許多人眼里，三尺講臺再平凡不過了，但對廖海光來說，卻充滿著吸引力。有人問他，是什么支撐他走到了今天，他說：“這么多年，每天跟學(xué)生一起玩、一起學(xué)習(xí)，雖然生活過得很平淡，但其中的點點滴滴都深深印刻在了我和每一個孩子的心中，成為我們無法抹去的記憶。這些都源自愛，我對學(xué)生的愛，學(xué)生對我的愛。”

為了這份愛，廖海光在崗位上付出了辛勤的汗水。重新回到六委小學(xué)教書的廖海光看著破舊的校舍心里很不是滋味，2002年8月，他出了部分資金，并倡議上雙村六委自然村的村民自籌資金，對學(xué)校進行改建。當(dāng)時參加捐款的一位村民告訴記者：“廖老師家里也很困難，但為了改善孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，他帶頭捐了款，我們都很感動。”在廖海光的倡議下，村民積極響應(yīng)，共籌集了8.6萬元。買來各種材料之后，村民自發(fā)到學(xué)校幫工，經(jīng)過2年多的努力，2004年9月終于建成了一層鋼筋混凝土教學(xué)樓（有2間教室和一間辦公室），從此學(xué)生告別了破舊的瓦房教室。

多年來，廖海光不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給學(xué)生無微不至的關(guān)愛。2013年3月，學(xué)生小雪（化名）的學(xué)習(xí)成績有下滑跡象。通過家訪，廖海光了解到，小雪的父母在城里打工，她和奶奶一起生活，平時在家?guī)湍棠谈赊r(nóng)活耽誤了學(xué)習(xí)。對此，廖海光針對小雪的情況制定了切合實際的補習(xí)策略，使得小雪的成績有了很大進步，每次考試小雪的各科成績都在80分以上。“成績提高后，她變得懂事了，對老師和同學(xué)很有禮貌，經(jīng)常問候老師和同學(xué)，還幫助別的同學(xué)補習(xí)語文和數(shù)學(xué)，就像一位小老師，是老師的好幫手。”廖海光高興地說。

“上寫字課時，廖老師總是手把手地教每一位學(xué)生。為了寫好一個‘落字，他手把手地教我寫了20多次……直到我寫得像一個‘落字為止，才放心地又到其他學(xué)生的跟前進行輔導(dǎo)了。廖老師真好！”一年級的學(xué)生小承（化名）笑著說。

在六委小學(xué)，26名學(xué)生中就有17名是留守兒童，因為留守兒童缺乏父母關(guān)愛，所以廖海光經(jīng)常利用課余時間和學(xué)生談心。該校旁邊有一棵大樹，夏天時大樹下很陰涼，這里就成了廖海光的第二教室。下了課他就和學(xué)生們來到這里，一邊乘涼，一邊和他們談心，拉家常，講故事，他說：“孩子們最愛聽抗日戰(zhàn)爭的故事了，尤其是地道戰(zhàn)中游擊隊靈活的作戰(zhàn)方式，有的學(xué)生聽得流口水也沒知覺。大山里的孩子太渴求知識了，通過這些故事，他們獲得了知識，也培養(yǎng)了愛國情操。”

三年級學(xué)生小林（化名）雖然性格內(nèi)向，但卻很調(diào)皮，因為父母都在廣東打工，沒人能管他。小林愛爬樹，經(jīng)常到處亂爬，同學(xué)都叫他“爬樹王”。爬樹的安全隱患很大，這讓廖海光擔(dān)心不已。為了改變小林的行為，廖海光經(jīng)常找到一些安全圖片跟他一起觀看，并詳細(xì)講解其中的害處，提高他的安全意識。廖海光還專門設(shè)置了“禁爬樹監(jiān)督員”的職位，讓他做監(jiān)督員，監(jiān)督亂爬樹的學(xué)生，及時制止同學(xué)亂爬樹的行為并向老師報告，使學(xué)生亂爬樹的行為得到了有效遏制。一直以來，廖海光都很重視學(xué)生的安全教育，自工作以來，他所教過的學(xué)生沒發(fā)生過一次安全事故，深得群眾的稱贊。

大山里的條件是艱苦的，連一件像樣的教具都沒有，廖海光便利用樹木和竹子等資源自制教具，使得圓規(guī)、三角板等教具應(yīng)有盡有，各科教學(xué)得以順利實施。

每節(jié)課下課，學(xué)生們就像出籠的小鳥一樣在學(xué)校前的地坪上跳繩或者在活動室打乒乓球，活潑可愛的孩子盡情地享受大課間的快樂，享受大山里清新的空氣。其中，當(dāng)然少不了廖海光，指導(dǎo)學(xué)生打乒乓球、打籃球，和女生們一起跳橡皮筋，燦爛的笑容綻放在學(xué)生臉上，也綻放在廖海光的臉上……

幾十年來，廖海光已然成為六委小學(xué)的“守護神”。上雙小學(xué)校長莫象波對記者說：“廖老師為六委小學(xué)的教育無私地奉獻(xiàn)出了自己的汗水與智慧，我覺得如果要用一句話來描述他，用魯迅先生那句‘俯首甘為孺子牛是再合適不過了。”

（責(zé)編 蒙秀溪）