多媒體技術手段在體育技能技巧訓練中應用探析

雷建輝

(咸陽職業技術學院,陜西咸陽,712000)

步入新世紀，信息技術迅猛發展，現代化的媒體形式層出不窮，多媒體技術作為一種教學輔助手段被廣泛應用于各門學科，體育教學中合理運用多媒體技術手段，通過媒體圖像、畫面、聲音等直觀展示技術動作，能使學生腦海中形成動作具體形象，加深學生對技術動作的理解，對提高體育技能，提升學生的思維能力及誘發學生學習興趣等方面有明顯的促進作用。合理運用多媒體技術手段，將使體育教學從觀念到形式發生重大變革。

1 體育教學現狀分析

1.1 傳統的體育教學多采用“口語描述→示范動作→學生練習→糾正動作→再練習”或“邊示范邊講解→學生練習→糾正動作→再練習”模式。

1.2 教學內容隨意性強，教師時常依據本人特長或個人喜好，隨意選擇授課內容，沒有依據教學計劃執行內容，導致學生身體素質、體育技能等未能全面發展。

1.3 體育教學實踐性強，一些技術動作難度大，某些教師因年齡、體質等原因，無法完成示范動作，單純的語言描述過于抽象，使學生不能建立正確的動作概念，完成的動作質量大打折扣。

1.4 一些學校因場地器材限制，有些項目無法開展，致使學生體育技能、體育知識缺失。

1.5 體育教學中，某個動作的瞬間動作，如跳高過桿動作，傳統教學不可能讓示范動作瞬時靜止定格，盡管教師多次示范，反復講解學生仍然無法建立完整動作表象。

1.6 體育教學教法單一，缺少創新，無吸引學生的亮點，不能引起學生共鳴，學生對體育課學習興趣不濃，鍛煉積極性不高。

2 體育教學中運用多媒體技術手段的亮點

2.1 展示技術動作直觀生動。運用多媒體技術可制作某一動作圖像、圖片、并配聲音講解，使學生形成完整動作表象，同時對一些瞬時動作分解，讓學生看的更清，想的更明，建立的動作映像更深，完成的動作更規范，質量更高，效果更佳。

2.2 面對面糾正錯誤。體育教學中用攝像機將學生學習動作錄像，然后播放對比分析，尋找問題，同時用計算機制作課件把學生共同出現的各種錯誤動作一一演示，逐個分析產生的原因，再予以改正，學生邊看邊聽，邊學邊改，加深了理解，重復了記憶，使動作概念更清晰，形成動作定型更牢固。

2.3 采用觀看體育教學示范片，欣賞重大體育賽事，通過可視視頻與體育專家學者交流等形式，改變傳統教學方法單一、教態呆板的形式，使抽象、生澀、陌生的知識變得直觀化、形象化，從而激發學生學習的興趣，調動了其主動學習的積極性。

2.4 多媒體技術具有動態性、可重復性。這種優勢能循環演示動作過程，有利于教學難點的突破和克服遺忘。

教師在進行前滾翻動作教學示范時不可能行進間分解動作，而利用電腦等多媒體組合將蹲撐→重心前移團身滾→頸背腰臀觸墊→收復屈膝→上體緊跟抱膝→蹲立站起等單個動作放慢逐一呈現，隨之播放完整動作，配合教師精講，讓學生看清了動作延續中的姿態美，形成空間立體感，初步知道動作運行軌跡，從而突破難點順利完成教學任務。

2.5 在進行體育理論知識的傳授時，通過多媒體輔助教學提供聲畫并茂的教學環境，把無聲的教材內容變得有聲有色，以動靜結合的畫面、逼真的色彩和美妙的音響效果充分刺激學生的視聽感官，大大地激發了學生的學習興趣和學習熱情，從而使學生獲取更多知識，獲得寬視野，形成更新認知結構。

3 運用多媒體技術的幾點建議

3.1 運用多媒體技術教學要有針對性

教學過程中無法用語言表述或是因動作連貫，瞬間動作難呈現等重點、難點內容，可精選精編，把握好切入時機，幫助學生釋疑解難，起到畫龍點睛的作用，切不可頻繁使用，占用大量練習時間，違背體育教學所固有的實踐性和自主性特點。

3.2 多媒體教學對體育教師提出更高要求

體育教師除了要有豐富的體育知識，又要有高水平的運動技能、技巧，還要熟悉多媒體技術相關知識。教師要反復研讀教學大綱，分析教材內容，抓住授課重點、難點，確定合理的教學方法步驟，在考慮學生的實際水平及學習中可能遇到的困難的基礎上，精心制作課件，合理運用多媒體輔助手段。

3.3 正確認識多媒體教學與傳統教學模式的關系

傳統的教學模式中，教師的表情、體態語言所起的引導作用，克服了多媒體教學的“機械教學”弊端，是媒體所不能替代的。多媒體教學不是單一的電化教學，必須借助教師的講解啟發、師生雙向交流等傳統教學模式實施。兩者各有優勢，是相互補充、相輔相成的關系。因此，在教學時要根據實際情況，合理運用多媒體教學手段，切不可把多媒體教學與傳統教學模式對立。

3.4 樹立教師發揮主導作用的觀念

多媒體教學時，教師的精力集中在電腦上，學生的注意力會集中在幕布上，教師成為多媒體的操縱者和講解者，教師角色發生變化，表象上看，多媒體教學既輔助了教師“教”，又輔助了學生“學”，成了主導地位。但是教師作為教學過程的組織者、知識的傳授者、榜樣的示范者、學生學習的引導者并沒有改變，多媒體作用不可能代替教師的主導作用。

蹲撐

重心前移團身滾

頸背腰臀觸墊

收復屈膝

上體緊跟抱膝

蹲立站起

[1] 趙佩華.眭碧霞.多媒體技術應用學習指導[M].高等教育出版社.2006

[2] 盧建群.淺談多媒體技術在教學中的運用[J].科教導刊.2012（3）

[3] 楊東鋒.多媒體技術在體育教學中的應用[J].教育理論與實踐.2005（8）