黃志達(dá)

我自2014年8月1日到橋頭鎮(zhèn)第二小學(xué)任職校長(zhǎng)以來(lái)，充分認(rèn)識(shí)到來(lái)到新的校園，面對(duì)新的同事、新的學(xué)生，第一學(xué)期的開(kāi)局非常關(guān)鍵，這是與行政、教師和學(xué)生之間互相適應(yīng)、互相磨合的關(guān)鍵時(shí)期，如果開(kāi)局不好，將直接影響學(xué)校后續(xù)的發(fā)展，如何確保這個(gè)學(xué)期能較有成效地度過(guò)，我在確立前沿的辦學(xué)理念和民主的教學(xué)管理上，進(jìn)行了思考與實(shí)踐。

一、理念引領(lǐng)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量

開(kāi)學(xué)伊始，為迅速將各路思想揉合在一起，形成共同理念，我在全校教師中舉行了征集辦學(xué)理念的活動(dòng)，共同設(shè)計(jì)校園文化建設(shè)方案，共同制定學(xué)校工作總目標(biāo)。回收許多建言，后經(jīng)行政和教代會(huì)成員討論，最后確立了以“博愛(ài)誠(chéng)信、厚德樂(lè)學(xué)”為辦學(xué)理念；堅(jiān)持以人為本，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為目標(biāo)導(dǎo)向，繼續(xù)秉承“辦規(guī)范加特色”學(xué)校和“育全面加特長(zhǎng)”學(xué)生為目的，不斷提高教師的整體素質(zhì)，打造一流的教師團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī)，努力推進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)和課程教學(xué)整合協(xié)調(diào)發(fā)展的素質(zhì)教育管理模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)在三年內(nèi)打造一所具有個(gè)性特色的品牌學(xué)校。近一年來(lái)，師生和諧、社會(huì)滿(mǎn)意度高，教師充分體驗(yàn)到在“博愛(ài)誠(chéng)信，厚德樂(lè)學(xué)”校園環(huán)境下的平等、民主、尊重、寬容與關(guān)愛(ài)，用理念凝聚了團(tuán)隊(duì)的力量。

二、以愛(ài)育愛(ài)，彰顯治校人性化

校長(zhǎng)應(yīng)該有一雙慧眼善于發(fā)現(xiàn)人：讓智者盡其謀，勇者竭其力，能者顯其才，賢者彰其德。要不斷加強(qiáng)師生的道德構(gòu)建與修養(yǎng)；讓師生感受到生命因工作學(xué)習(xí)而快樂(lè)；最終把“愛(ài)的教育”形成學(xué)校的核心精神力量。我的主要做法：一是建章立制，構(gòu)建和諧校園。注意把握學(xué)校工作全局，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，完善了校務(wù)公開(kāi)工作方案，加強(qiáng)了干部隊(duì)伍建設(shè)，著力提高了中層干部執(zhí)行力，充分發(fā)揮黨組織、工會(huì)和教代會(huì)的監(jiān)督作用，進(jìn)一步拓寬了廣大教職員工的主人翁意識(shí)，辦學(xué)行為日趨規(guī)范，提高了學(xué)校教育教學(xué)的管理水平。二是“以德立校”，完善了教師職業(yè)道德的教育、評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，將績(jī)效考核與師德評(píng)價(jià)相結(jié)合，引導(dǎo)、督促教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，塑造教師形象；三是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)行為的感染，情感的遷移，教育的智慧，喚起學(xué)生的共鳴，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。目前，全校學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃郁，學(xué)生“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用”，教師能以“尊重和興趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)流程，做到為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、緊張而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)求知欲，構(gòu)建了高效的課堂。“愛(ài)是教育最高境界，尊重是創(chuàng)造的源泉”。一年來(lái)，我在教育教學(xué)管理實(shí)踐中，無(wú)一不體現(xiàn)“愛(ài)與尊重”的教育思想，并得到廣大師生認(rèn)可和肯定，初步建立起一支業(yè)務(wù)能力精、凝聚力強(qiáng)、和諧向上的教師團(tuán)隊(duì)，彰顯治校管理的“人性化”。

三、以生為本，推動(dòng)德育工作，提高學(xué)生素質(zhì)

1. 以生為本，制定德育工作細(xì)則

要求由分管德育的行政牽頭，組織各年級(jí)教師，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，遵循各年段學(xué)生心理、生理、思想品德發(fā)展特點(diǎn)，整體規(guī)劃構(gòu)建了小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)的德育教育新模式，制定《橋頭鎮(zhèn)第二小學(xué)德育實(shí)施細(xì)則》。主要是克服德育工作的形式化、僵硬化、低效化，從教育形式、教育內(nèi)容、教育途徑等進(jìn)行一系列探索，重視勞動(dòng)、磨練和體驗(yàn)教育，關(guān)注學(xué)生心理健康和人格發(fā)展，力求在德育目標(biāo)上做到分層遞進(jìn)，德育內(nèi)容上做到完整性和連續(xù)性，確保德育工作過(guò)程中的針對(duì)性和實(shí)效性。

2. 以育人活動(dòng)作推動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

我始終認(rèn)為，有豐富的內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展各種主題活動(dòng)，讓學(xué)生自己組織，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)反思，能有效地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。一是抓實(shí)全校性的大型活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校“藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)”等活動(dòng)的影響力。二是抓好“獻(xiàn)愛(ài)心”教育活動(dòng)；三是抓牢“節(jié)假日”的愛(ài)國(guó)主義教育；四是以少先隊(duì)大隊(duì)部為“龍頭”，確保“班隊(duì)主題會(huì)”的有效開(kāi)展。通過(guò)“班會(huì)課”狠抓學(xué)生的思想品德教育、法制教育和安全教育；通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、遵紀(jì)守法、安全、環(huán)保、感恩等教育，讓學(xué)生在豐富多彩的主題活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣，使教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間能各展特長(zhǎng)，和諧發(fā)展，陶冶學(xué)生情操，樹(shù)立了正確的人生觀。

四、以“校本教研”為突破口，加大“科研促教”力度

本著“扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)”的教研態(tài)度，我校以人為本，就地取材，充分發(fā)掘和調(diào)動(dòng)教師的潛能，通過(guò)“一個(gè)核心，兩個(gè)引領(lǐng)”的教研思路，以校教研小組為中心，通過(guò)名師引領(lǐng)、骨干引領(lǐng)等手段，并對(duì)各學(xué)科提出要求，要緊緊圍繞“高效課堂”開(kāi)展教研工作，力促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂實(shí)效。目前，學(xué)校形成了良好的教研氛圍。

1. 教研活動(dòng)，求實(shí)求新。教研活動(dòng)要在講求實(shí)效，力求創(chuàng)新上做文章，實(shí)實(shí)在在地解決教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題，有目的地開(kāi)展集體備課、結(jié)對(duì)幫扶、教學(xué)反思、教學(xué)案例分析、聽(tīng)課評(píng)課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等研究活動(dòng)，促進(jìn)教師認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一篇教學(xué)方案，精心設(shè)計(jì)好每一份作業(yè)，科學(xué)地做好每一次檢測(cè)評(píng)價(jià)與分析，使教師真正成為新課程的實(shí)踐者和研究者。本年度，加強(qiáng)了我校“微格隨文”課題的深入開(kāi)展的力度，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的“校本教研”工作，繼續(xù)邀請(qǐng)了省郝潔名師工作室成員任莉老師到我校指導(dǎo)教研工作，通過(guò)培訓(xùn)、講課、評(píng)課活動(dòng)，教師們通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的課堂，參與專(zhuān)家互動(dòng)，確立了先進(jìn)理念，教師的教學(xué)技能得到有效提高，初步探索出具有“二小特色”的語(yǔ)文課堂教學(xué)。

2. 名師培養(yǎng)，重視梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)校結(jié)合名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮“三個(gè)市教學(xué)能手”的帶頭作用，“以老帶新”，“以特色活動(dòng)帶動(dòng)”，積極培養(yǎng)青年骨干教師，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)雙贏。一是在校內(nèi)外為青年教師搭建展示平臺(tái)。我校為青年老師莫杏嫦、潘燕玲、莫雪映、莫鳳嬋、黃麗等老師搭建展示平臺(tái)，通過(guò)全科組教師的集體備課、評(píng)課和磨課，她們的課上出了特點(diǎn)，得到了市、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校老師的充分肯定和好評(píng)。二是“以老帶新”引領(lǐng)。充分發(fā)揮了骨干教師“以老帶新”的引領(lǐng)作用，針對(duì)個(gè)別老師的教學(xué)能力比較薄弱，骨干教師制定出切實(shí)有效的措施，進(jìn)行對(duì)口幫扶，教師教學(xué)水平有了明顯的提升，促進(jìn)了教學(xué)教研工作的深入開(kāi)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本年度，我校黃樂(lè)思、莫玉華、莫杏嫦老師被鎮(zhèn)聘任為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人。三是以“特色活動(dòng)”帶動(dòng)。學(xué)校積極開(kāi)展各種有針對(duì)性的特色活動(dòng)，英語(yǔ)科繼續(xù)逢周二開(kāi)展“英語(yǔ)日”活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的“學(xué)英語(yǔ)”的氛圍。每學(xué)期開(kāi)展英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽，評(píng)選出英語(yǔ)“閱讀之星”；通過(guò)閱讀競(jìng)賽，檢查了學(xué)生的詞匯量、閱讀量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的課外閱讀積極性的提高。

責(zé)任編輯 龍建剛endprint