學校少先隊文化建設之我見

少先隊文化建設是學校德育工作的重要環節，如何開展少先隊文化建設，如何去研究少先隊文化，把握少先隊文化的內涵，從少先隊文化的高度與角度去審視少隊文化建設工作，在開展少隊工作中，通過創設少隊組織文化、發揮校園文化陣地作用，以豐富多彩的校園活動促進少先隊文化建設，著力培養少年兒童的科學精神、創新精神和實踐能力，促進少年兒童全面發展。

一、目前少先隊文化建設的現狀

1.目前少先隊文化建設的標準化、規范化、制度化有待加強。調查發現，不同區縣或同一區縣的不同學校，開展少先隊文化建設的著力點差別較大，有的抓培訓、有的抓紅領巾書屋建設、有的抓“手拉手”結對活動，在結合各自實際、發揮自身優勢的同時，也反映出各地區、各學校少先隊組織各自為戰、力量分散、合力不足的情況，學校少先隊文化建設的統一、規范、公平、均衡有待進一步加強。

2.少先隊文化建設的現行標準不統一。有的學校往往產生標準過高、達標無望的無奈心態，對少先隊文化建設持畏難、觀望態度的學校不少，不利于調動和發揮少先隊文化建設的積極性、主動性、創造性。

3.學校少先隊輔導員隊伍總體水平不高。據調查表明，71.4%的大隊輔導員認為少先隊文化建設落后的主要原因是師資隊伍培訓不足，57.1%的大隊輔導員認為培訓和學習的信息不夠，28.4%的大隊輔導員認為主要原因是對外交流和學習機會太少。

二、對策建議

（一）創設少先隊組織文化

1.以輔導員的自身形象感召人。眾所周知，少先隊事業離不開一支優秀的輔導員隊伍，同樣，少先隊文化建設也離不開輔導員的精心指導、熱情參與。一支具有先進理念的輔導員隊伍，其本身就是現代校園少先隊文化的一個活的因素，可以影響一大批隊員進步，從而使校園少先隊文化之育人功能可持續發展，發揮更大的教育作用。因此，輔導員必須是一個會學、樂學的學者，在學習中努力提高自身的思想政治素質。

2.以隊干部的核心作用團結人。首先，在少先隊組織中，少先隊各級干部是其文化建設的骨干，他們的決策能力、組織能力、藝術才華將直接影響少先隊文化的建設。因此，必須有一支熱愛少先隊工作、有較強工作能力，自身素質較好、在隊員中有一定威信和影響力的干部隊伍，形成核心，并通過他們團結和帶動其他隊員，溝通信息，協調動作，開展活動。其次，要加強隊干部的選拔和培養，教育他們以身作則，嚴于律己，平等待人。通過這些素質較好的隊干部帶動少先隊整體文化建設水平的提升，最大程度地發揮少先隊文化的良好影響力。

3.要放手鍛煉隊干部，尊重他們，相信他們，支持他們的工作，樹立他們的威信，并給予具體的工作指導。通過一系列文化活動鍛煉他們的工作能力，培養其意志力。如紅領巾監督崗需要監督員，每周一的升旗儀式需要主持人、升旗手、護旗手，紅領巾廣播臺需要小記者、小編輯、小主持人等等，充分挖掘和發揮隊干部的潛能，提高他們的綜合素質。

（二）發揮校園文化陣地作用

少先隊文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有活動性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著活動育人的功能。

1.建設美好的校園環境。美麗優雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅；建筑美觀、新穎別致的教學樓群，能使人充滿自豪感；各種教育器材、文娛設施能讓人身心活躍，積極向上，美的校園形象與環境，會使隊員由感受“美的愉悅”，最終達到內化“美的行為”的實現。

2.利用好各種宣傳教育陣地。學校各處健康活潑、生動有趣的墻報、黑板報、手抄報、宣傳欄等都是少先隊的宣傳教育陣地，在這些豐富多彩的 “文字、圖片、形象”和悅耳動人的“聲音”等的感召下，隊員們在潛移默化中受到正面教育，營造熱愛美、欣賞美、發現美、追求美、創造美的氛圍，使校園成為少年兒童汲取精神食糧和開展活動的良好場所。

（三）以活動促少先隊文化建設

主題活動是少先隊進行自我教育的行之有效的形式。實踐證明，好的主題隊會，對于陶冶隊員的高尚情操，培養隊員的表達能力、創新能力和實踐能力，提高隊員的思想覺悟，有著不可低估的重要作用。但當前小學少先隊主題文化活動的開展，實效性不是很強，還存在著諸多問題，具體可以歸納為以下幾點。

1.少先隊文化主題活動缺乏針對性和教育性。我們輔導員在選擇和設計隊活動的主題時，往往會出現兩種偏差：一是活動的主題選擇缺乏相應的針對性：二是活動的主題設計缺乏一定的教育意義。這主要是因為輔導員進行隊活動主題的選擇和設計時，并沒有結合隊員自身的特點，不能深入了解隊員的實際生活，不能及時與隊員進行思想上的溝通和交流，不能發現隊員內心深處的所思所想，更不能敏銳地感知隊員中存在的一些突出問題；僅僅只是按照上級有關部門的布置，照抄照搬其它各種活動主題的設計，這必然使得這種隊活動過于盲目而缺乏有效性。

2.片面追求活動的形式，忽視了活動的實效性。少先隊主題文化活動是以隊員直接參與的主題活動、游戲和實踐活動為實施形式，是一門政治性強、活動實踐豐富的課。有一些輔導員在活動過程中，只是為了應付面上的需要，并沒有真心實意地考慮隊員的實際情況，使得活動僅僅是為了走走過場，而沒有多大的實際意義，從而對隊員品德的形成和發展不能起到一定的引導作用。這必然使得隊活動表現出“表面轟轟烈烈，實際收效甚微”的特點。

總之，少先隊文化建設活動要喚起學生主體意識，發展學生的主體精神，幫助學生創建自信、自謙、自愛和朝氣蓬勃的人生態度，強化少先隊組織建設、隊伍建設、陣地建設，整合資源、豐富少先隊陣地活動，從而推動少先隊文化建設的持續發展。