讓博客成為促進教師專業發展的有效途徑

〓〓對教師進行有組織的“繼續教育”培訓是一種促進教師專業發展的方式，但隨著電腦在教學中的普及、智能手機功能的強大，博客用戶的逐年增多，我認為可以讓博客成為自覺促進教師專業發展的有效途徑。

〓〓一、 教師專業發展與博客的概念

〓〓教師專業發展是指利用所有技術、資源來構建專業成長的環境，在該環境中教師可以進行知識構建，創造性的獲取專業技能，提升自身需求層次，實現階段性、跨越性的專業成長。教師進行專業性發展，是社會對教師復合性要求（如學科知識、教學技能、合作能力、管理能力等）的需要，也是培養社會人才的需要，更是教師自身發展的需要。

〓〓blog（博客）是weblog（網絡日志）的縮寫，是“一種表達個人思想、內容，按照時間順序排列，并且不斷更新的網絡出版和交流方式”，它由簡短而且經常更新的張貼文章組成。博客的內容對于教師而言，可以是教學隨筆、生活感悟、教學心得、教學設計、課堂實錄、課件、評論等，它能使教師的專業知識、技能和情感等全面提升。

〓〓二、博客具有的教學特點

〓〓為什么博客可以成為促進教師專業發展的有效途徑？這是因為博客具有適合教學的一些特點。

〓〓1． 博客可以是一種教育資源生成和管理的工具。博客適合于教師對資源的生成、積累、組織和管理，也利于學生對資源的歸類和整理。博客資源的生成，對教師說是專業發展，對學生說是提高了學習的主體地位。它使師生形成一個學習共同體，極大地提高教學效率。……