大擔(dān)當(dāng)獻(xiàn)策中國(guó)教育頂層設(shè)計(jì) 人的發(fā)展是教育的基本維度

大擔(dān)當(dāng)獻(xiàn)策中國(guó)教育頂層設(shè)計(jì)

人的發(fā)展是教育的基本維度

2010年3月的一天，作為全國(guó)人大代表的魯善坤剛從北京回到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)桌上放著一封信，打開一看，信末“袁貴仁”的署名讓他有些意外。袁貴仁部長(zhǎng)在信中寫道：“《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》研究制定工作已取得階段性成果，這其中凝結(jié)著您的智慧。”原來(lái)，在2009年，規(guī)劃綱要制定小組赴重慶征求意見，魯善坤提出的“終身教育”建議被采納。

早在21年前，魯善坤也曾通過(guò)書信向中國(guó)教育的頂層設(shè)計(jì)者建言獻(xiàn)策。1993年，他寫信給當(dāng)時(shí)國(guó)家教委主任朱開軒，建議將英語(yǔ)考試從高考中剝離，實(shí)行等級(jí)考試，并實(shí)施“一年多考”。如今，英語(yǔ)社會(huì)化考試、一年多考正在逐步變成現(xiàn)實(shí)。

從這一來(lái)一去兩封信中可以看到，魯善坤這位“大校長(zhǎng)”的擔(dān)當(dāng)。他的教育思想不再局限于一校的實(shí)踐，也不只是幾所學(xué)校的幫扶，而是志在影響中國(guó)教育改革發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)。

“大校長(zhǎng)”的頭銜或許源于他全國(guó)人大代表、國(guó)家督學(xué)這樣的特殊身份。但是“大擔(dān)當(dāng)”的情懷卻源于他矢志不渝對(duì)于“教育夢(mèng)”的追尋。他深刻地認(rèn)識(shí)到，教育發(fā)展對(duì)于國(guó)家社會(huì)發(fā)展的重要性，也充滿人文關(guān)懷地意識(shí)到，教育對(duì)于人的全面發(fā)展的特殊意義——知識(shí)改變命運(yùn)絕不是因高分跳出“龍門”，而在于養(yǎng)成完滿的德性與人格，習(xí)得終身學(xué)習(xí)的志趣，實(shí)現(xiàn)身體與心靈的健全。

著名教育家呂型偉說(shuō)：“教育實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐是校長(zhǎng)們成長(zhǎng)的最好環(huán)境，真正的教育家都是誕生于教育實(shí)踐中，而不是出現(xiàn)在書齋里。”魯善坤的成長(zhǎng)與成就印證了這句話。