微語錄/微亮相

話語權是靠“人才”去實現(xiàn)的。

——北京三十五中校長朱建民認為隨著經濟實力和綜合國力的提升，中國在世界上的話語權也在逐步提升，這更需要國家培養(yǎng)“具有中國情懷的世界人、具有世界胸懷的中國人”。

找一份兼職或是當一名志愿者，不是為了賺幾百元錢，而是為了與人交流、與社會對話。

——威海一中民族學部往屆生陸續(xù)回到母校，將編寫了6萬多字的高考志愿填報指導手冊《下一站，大學》贈給學校，并向學弟學妹們分享他們大學學習生活經驗。

學術爭鳴不能意氣用事。

——中國社會科學院研究生院教授、博士生導師，75歲的歷史學家張海鵬接受《光明日報》采訪時表示：要鼓勵不同意見的學者、學派勇于發(fā)表自己的見解，參與爭鳴。但這種爭鳴不應該是輕率的，而必須建立在深入鉆研的基礎上。

有時我們要學會“對地球退讓”。

——5月12日晚，詩人席慕容在南開大學演講時談到《愚公移山》這則寓言時說。

金展鵬 只要有一個腦袋存在，就要思考和創(chuàng)造

金展鵬，中科院院士、中南大學教授，享譽世界的材料學金屬相圖領域大師，國際同行稱他“中國金”。1998年2月，因為突發(fā)的脊椎疾病，他高位截癱。住院的日子里，他絕大部分時間只能躺著。他不愿意“就這么等死”，而是堅持學習、工作。他把學生們叫到病房，讓他們把論文念給他聽，一頁頁翻給他看，他則逐字逐句告訴學生紕漏在哪里，怎么修改……在過去的16年中，金展鵬全身能動的部位只有脖子，但在坐和躺中，他用口述完成論文，承擔了1項國家“863”課題、3項國家自然科學基金課題、1項國際合作項目，帶出了20多位博士和30多位碩士。“輪椅禁錮了我的手腳，卻禁錮不了我的思想。只要大腦還運轉，就要學習和創(chuàng)造。”他說，“我一輩子最愛的就是學生，他們是我的眼睛和腿，是我的止痛劑，是我的精神支柱，更是我的全部財富。”

馬祥福 生命的最后，惦念的仍是學生

早在五年前，重慶市綦江區(qū)黃沙村小學教師馬祥福就查出了肝硬化。但他舍不得孩子，舍不得講臺，也就一直吃中藥治療著，帶病堅持教學。2013年底，他再次去醫(yī)院復查，結果已是肝癌晚期。馬祥福對家人之外的人隱瞞了病情，尤其是學校的領導，他想繼續(xù)奮戰(zhàn)在教學一線。2014年3月16日，馬祥福停止了呼吸。他給黃沙村小的同事們留下的最后一句話是：“我舍不得那些娃兒，我要去上課。”5月4日，去世已近兩月的馬祥福榮登第23期“重慶好人榜”，讓重慶市民記住了這位心系學生的好老師。