同學(xué)“失蹤”事件

在校園歌詠比賽中，我們班獲得了年級(jí)第一名，今天代表全年級(jí)在全校的聯(lián)歡會(huì)上唱歌。

下午，江老師到班上來，對我們說：“我們班的節(jié)目調(diào)到前面來了，唱歌的同學(xué)趕緊去階梯教室化妝，伴舞的同學(xué)直接去舞臺(tái)后面的化妝間換衣服、化妝。”

同學(xué)們一聽都跑了，我跑得最快，第一個(gè)到階梯教室化好了妝。我想起教室門沒鎖好，作為今天的值日班委，我又回到教室，只見江老師正在那兒低頭看手機(jī)呢。

這時(shí)候，學(xué)校教務(wù)處的趙老師來了，她剛到教室門口，就大著嗓門說開了：“江老師，怎么搞的？你班上的學(xué)生沒來齊嗎？少了5個(gè)呢！”

趙老師翻起手里的筆記本來，說：“點(diǎn)過數(shù)了，唱歌的你們班只來了28個(gè)比你報(bào)的30個(gè)唱歌的少了2個(gè)。后臺(tái)換服裝的你們班只去了12個(gè)比你報(bào)的跳舞的15人也少了3個(gè)。”

怎么回事？我正想著呢，江老師急匆匆地跟在趙老師后面走了。

我連忙也跟了上去，到了階梯教室，江老師開始點(diǎn)人數(shù)01、2、3、4……28、29、30。

“咦，不多不少，正好30個(gè)。”

趙老師也有點(diǎn)奇怪，問負(fù)責(zé)化妝的音樂老師：“不是說只有28個(gè)嗎？”

音樂老師說：“沒錯(cuò)啊，不過從后臺(tái)又跑過來2個(gè)說她們是既跳舞又唱歌的。”

江老師叫起來：“我明白了，我安排了5個(gè)同學(xué)先在隊(duì)伍里唱歌，等到高潮的時(shí)候加入到伴舞的同學(xué)中一起跳舞。就是唱歌的有30人，跳舞的有15人，其中有5個(gè)是既唱歌又跳舞的，所以只唱歌不跳舞的其實(shí)有25人，只跳舞不唱歌的其實(shí)有10人，還好，沒有既不唱歌也不跳舞的。全班總共40人。”

江老師這一大段像繞口令一樣的話說完，我看到趙老師更暈了。

不過，后來江老師在黑板上畫了一個(gè)圖，問題就解決了。

你們看懂了嗎？

（宋茗娜 寫）

日志評論：

關(guān)丹秋6月2日 20：32：12

江老師真會(huì)想辦法，其實(shí)這是我們數(shù)學(xué)廣角中學(xué)的集合圖呢。

高原峰6月2日 20：35：05

我知道集合圖也叫韋恩圖，是一個(gè)叫韋恩的數(shù)學(xué)家發(fā)明的。

侯官6月2日 20：49：24

趙老師是教語文的，難怪她不明白里面的“奧妙”，還說我們班有人失蹤了呢。

張青青6月2日 21：03：12

這樣的圖，就像以前我爸爸幫我編的加法口訣，還是很管用的。