動(dòng)真情，寫(xiě)自己

當(dāng)今中學(xué)生作文有一個(gè)通病：下筆很少寫(xiě)自己，很少寫(xiě)自己的實(shí)際生活。記得有一年考《堅(jiān)韌——我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱》，江蘇就有數(shù)萬(wàn)名考生“手電筒照人——高度忘我”，盡管命題“要求”中四次提醒“寫(xiě)自己”！

于是，一到考試，中國(guó)古代名人紛紛被考生請(qǐng)來(lái)，忙得不可開(kāi)交：屈原不斷跳下汨羅江，成了“跳水運(yùn)動(dòng)員”；項(xiàng)羽的寶劍始終架在脖子上，隨時(shí)準(zhǔn)備自殺；韓信呢，只賴在那屠夫的胯下不起來(lái)……

于是，華而不實(shí)、意識(shí)流一般的文字滿天飛，玩色彩，玩跳蕩，玩哲理，玩深沉，攪得閱卷老師眼花繚亂，我們將之稱為“空對(duì)空導(dǎo)彈”。

我曾在許多場(chǎng)合呼吁：請(qǐng)中學(xué)作文教學(xué)回到實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)生活的大地，多寫(xiě)自己的喜怒哀樂(lè)和酸甜苦辣！然而，應(yīng)者寥寥！

為什么？據(jù)說(shuō)前面提及的兩個(gè)“于是”，是對(duì)付考試的一種訣竅；據(jù)說(shuō)這么教這么學(xué)，很輕松很有效！有時(shí)，我與持此見(jiàn)解的朋友面對(duì)面爭(zhēng)論，他們往往拋出一個(gè)十分“有力”的論據(jù)——當(dāng)今中學(xué)生整天關(guān)在學(xué)校里，哪有什么生活可寫(xiě)？

按照這種邏輯，如今學(xué)生的日日夜夜都不能算是“生活”了！如此措辭，恐怕不恰當(dāng)吧？即使真的完全“封閉”在校園里，其間的酸甜苦辣不也是“生活”嗎？何況，由于素質(zhì)教育的強(qiáng)化，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，連地球都變成小小的“村落”了，誰(shuí)人能說(shuō)學(xué)生與世隔絕？文學(xué)理論里有一句名言：對(duì)于高明的作家來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都是典型。借用一下：對(duì)于直面自己生活的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一分、每一秒都有可寫(xiě)之處！

這里，再以我的女兒何一同學(xué)為例，對(duì)一般學(xué)子作一點(diǎn)剖析。