當(dāng)今中學(xué)生作文有一個(gè)通病:下筆很少寫(xiě)自己,很少寫(xiě)自己的實(shí)際生活。記得有一年考《堅(jiān)韌——我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱》,江蘇就有數(shù)萬(wàn)名考生“手電筒照人——高度忘我”,盡管命題“要求”中四次提醒“寫(xiě)自己”!
于是,一到考試,中國(guó)古代名人紛紛被考生請(qǐng)來(lái),忙得不可開(kāi)交:屈原不斷跳下汨羅江,成了“跳水運(yùn)動(dòng)員”;項(xiàng)羽的寶劍始終架在脖子上,隨時(shí)準(zhǔn)備自殺;韓信呢,只賴在那屠夫的胯下不起來(lái)……
于是,華而不實(shí)、意識(shí)流一般的文字滿天飛,玩色彩,玩跳蕩,玩哲理,玩深沉,攪得閱卷老師眼花繚亂,我們將之稱為“空對(duì)空導(dǎo)彈”。
我曾在許多場(chǎng)合呼吁:請(qǐng)中學(xué)作文教學(xué)回到實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)生活的大地,多寫(xiě)自己的喜怒哀樂(lè)和酸甜苦辣!然而,應(yīng)者寥寥!
為什么?據(jù)說(shuō)前面提及的兩個(gè)“于是”,是對(duì)付考試的一種訣竅;據(jù)說(shuō)這么教這么學(xué),很輕松很有效!有時(shí),我與持此見(jiàn)解的朋友面對(duì)面爭(zhēng)論,他們往往拋出一個(gè)十分“有力”的論據(jù)——當(dāng)今中學(xué)生整天關(guān)在學(xué)校里,哪有什么生活可寫(xiě)?
按照這種邏輯,如今學(xué)生的日日夜夜都不能算是“生活”了!如此措辭,恐怕不恰當(dāng)吧?即使真的完全“封閉”在校園里,其間的酸甜苦辣不也是“生活”嗎?何況,由于素質(zhì)教育的強(qiáng)化,現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,連地球都變成小小的“村落”了,誰(shuí)人能說(shuō)學(xué)生與世隔絕?文學(xué)理論里有一句名言:對(duì)于高明的作家來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都是典型。借用一下:對(duì)于直面自己生活的中學(xué)生來(lái)說(shuō),每一分、每一秒都有可寫(xiě)之處!
這里,再以我的女兒何一同學(xué)為例,對(duì)一般學(xué)子作一點(diǎn)剖析。