做學生的知心朋友

俞香芬

一、個案描述

FDP是一個特別自我的學生，09學教升學班剛成立的時候，她在本班排名第三十位，對于自己能否考上大學很沒有信心，因此，平時上課時總是心不在焉的，經常以身體不舒服為借口請假，老師布置的作業也是敷衍了事，學習態度很不端正，還一直和外校的男生談戀愛，每天晚上熄燈后和那個男生電話聊天到11點多，根本不顧寢室其他成員的情緒，她這樣的行為不僅影響了自己的學習，還嚴重影響了同寢室成員的睡眠質量，更影響了班級的整體學習氛圍。

二、歸因分析

（一）家庭因素

FDP來自貧困家庭，當初以她的中考成績可以讀自費類高中，但由于經濟原因，她父母沒有同意她讀高中，而是到我校讀學前教育專業，所以她對于自己的專業并不喜歡，對她的父母有抵觸情緒，幾乎從不和家長說起學校的事情。

（二）個人因素

FDP個性偏激，自我管理能力較差，缺乏自信心。

三、案例對策

（一）通過QQ聊天進行交流

FDP是一個很講朋友義氣的學生，于是我主動要求和她加為QQ好友，并經常通過QQ和她進行溝通，讓她知道班主任在關注她，在和她真誠地交友，讓她明白我愿意做她的知心朋友。一般我和她的聊天內容都是她比較感興趣的話題，比如和她說說她最喜歡的作家韓寒的最新作品，和她講講最新的高考動態，多次聊天以后，FDP也放開膽子，和我說起了那個她一直在交往的男生情況，我以過來人的身份告訴她，學生時代的愛情確實很美好，但如果兩個人的目標能夠一致，相約在大學見面，那么豈不是更加值得期待，而且我趁機和她打賭，如果她能夠做到一個星期不和那個男生聯系，我就給她一個意外驚喜。一個星期后就是FDP的生日，我逛了很多禮品店，終于找到了她特別喜歡的籃球明星木偶，并在生日卡片上寫上這樣一句話：“相信明年的此時你一定是在大學里過你的生日啦！”FDP收到禮物后在QQ上給我留言，她說：“老師，請你放心，我一定會的！”

（二）通過周記進行溝通

FDP是一個特別敢說真話的學生，每次我布置的周記她都能寫得非常具體，我在批改她的周記時，也會特意多寫幾句評語，我給她評語有“全心全意，全力以赴”，“靜下心來，沖刺高考”，“不要總給自己找借口”，“你的目標應該進前20”，等等。我發現每當她看完我的批語后，當天的英語課上就會特別用心，看得出她也特別愿意有壓力、有動力去學習，去進步。

（三）通過課堂多給表現機會

FDP是一個很愛面子的學生，她的文化成績不錯，但英語成績不太理想，因此，我經常在課堂上讓她回答問題，雖然她有時候回答不上來，但只要她回答對一次，我就當著全班同學的面表揚她，給足她面子，讓她感到學習進步是件特別快樂的事情。有一天，她向我提出要和成績最好的學生成為同桌，于是我立刻和她來個“君子協定”，如果她下一次的英語測試能考到80分以上（平時的每次英語測測她都沒有超過60分過），那我就滿足她的這個要求，一開始，她很猶豫，覺得我的約定使她很為難。我非常堅決地告訴她，必須滿足我這個條件才行，盡管她有點不情愿，但還是答應了我的要求。一個星期后，她的英語測試考了75分。分數出來后，她主動找到我，讓我再給她一次機會，只要再有一次英語測試，她爭取考到80分以上，那我就同意她換同桌。又一個星期后，她如愿以償了。從那時起，她的學習態度發生了很大改變，她變得很自信，對考上大學充滿了信心，學習勁頭更足了。

（四）和她家人及時溝通

FDP有個姐姐，她的姐姐因為自己已經失去了考大學的機會，所以對FDP考大學的事情特別關心，特別希望自己的大學夢能夠在妹妹身上實現，她基本每個星期都會打兩個電話給我，向我了解FDP在校的表現情況。剛開始反饋給她的都是FDP的負面情況，慢慢地，隨著FDP的不斷進步，我一次又一次地在電話里表揚她的妹妹，她也非常開心，經常在家鼓勵她的妹妹，讓她妹妹全心全意地投入學習之中。通過和她姐姐的多次溝通，我不僅了解了FDP雙休日在家的學習情況，還知道她終于和校外的男生分手了。

四、案例成效

通過近兩個月的反復引導和溝通，FDP的轉變非常明顯，在開學初，她在班級里的成績排名是第三十位，在期中考后她一下子進步到第十九位，是我班進步最快的學生，現在她的學習目標非常明確，學習也非常用心，相信她的進步會越來越大。