中國夢導向下的大學生理想信念教育路徑研究

田玉芬

（遼寧大學 廣播影視學院，遼寧 沈陽 110136）

中國夢導向下的大學生理想信念教育路徑研究

田玉芬

（遼寧大學 廣播影視學院，遼寧 沈陽 110136）

習近平總書記關于“中華民族偉大復興”的中國夢有著豐富的內涵，它與大學生的理想信念存在著內在的契合性，引領思想、創新實踐、優化環境、提升隊伍素質是中國夢導向下的大學生理想信念教育的有效途徑。

中國夢；大學生；理想信念教育

中國夢是中共中央總書記習近平上任伊始提出的對“中華民族偉大復興”的宏偉構想，也是中國共產黨第五代中央領導集體的執政理念。它以社會主義核心價值體系引領社會思潮，豐富和發展了中國特色社會主義理論，其蘊含的世界觀、人生觀、價值觀對大學生理想信念教育具有十分重要的現實意義。

一、“中國夢”的豐富內涵

習主席指出:“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會好。”[1]

（一）習主席的講話闡述了“中國夢”的科學內涵

中國夢的科學內涵即是國家富強、民族振興和人民幸福。三者之間相互關聯，國家富強是實現中國夢的首要前提，民族振興是實現中國夢的核心內容，人民幸福是實現中國夢的根本所在。人民幸福是中國夢、民族夢和個人夢的交結點，也是中國夢提出的出發點和落腳點。

（二）習主席的講話闡明了“中國夢”的根本性質

“中國夢”是馬克思主義理想信念與中國當代實際相結合的產物，是對中國特色社會主義理論的創新與發展，它與鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀一脈相承，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承與推進，它與時俱進，具有鮮明的時代特色，對國家、民族以及個人，都具有極其重要的價值導向作用。中國夢能否實現，事關中國特色社會主義事業的成敗，事關中國特色社會主義道路的成敗。

（三）習主席的講話闡釋了中國夢的實踐主體和受益群體

習主席指出：“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。”“實現中國夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團結的力量。”[2]人民群眾是歷史的締造者，中國夢的實現需要全國人民堅定不移地走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，同心同德投身到實現中華民族偉大復興的實踐中，收獲的紅利，惠及人民，由全體人民共享。

二、大學生理想信念與“中國夢”存在著內在契合性

理想信念是人們對未來目標的追求和向往，是一個人的世界觀和政治立場在人生發展中的集中體現，是確立人生價值取向的最高準則。大學生作為中國特色社會主義事業的繼承者，其理想信念與“中國夢”存在著內在契合性。

（一）大學生理想信念與“中國夢”同心。“中國夢是國家夢、民族夢，也包括廣大青年在內的每個中國人的夢。”[3]“中國夢”體現著包括大學生在內的中華民族的整體利益，中國大學生的前途和命運，與“中國夢”能否實現息息相關。國家好，民族好，青年才會好。實現中華民族偉大復興，就是要讓大學生享受更好的教育、更滿意的就業、更廣闊的發展平臺、更精彩的人生，這也正是大學生追求的人生理想。

（二）大學生理想信念與“中國夢”同向。青年智則國智，青年富則國富，青年強則國強，青年進步則國進步，青年雄于地球，則國雄于地球。大學生是祖國和民族的希望、是社會發展的生力軍、是“中國夢”的實踐主體，大學生的理想信念如何，政治思想觀念如何，直接關系著黨的事業和社會主義建設的興衰成敗，關系著中華民族復興之夢的實現。因為個人的理想信念和價值追求不僅影響個體的行為，還影響著群體行為和整個組織行為。民富才能國強，國強是民富最根本的保障，民富則是國強的內在驅動力。大學生只有深刻認識自身的責任與使命，才能擔當起時代賦予的重任，在投身中國夢的實踐中，腳踏實地，加倍努力，在踐行“中國夢”中構筑夢想，實現自己的人生理想。

（三）大學生理想信念與“中國夢”存在著內在契合性。“中國夢”作為一種理想信念，它既是中華民族的共同理想，也是中華兒女奮斗的最終歸宿。中國特色社會主義道路是實現中國夢必由之路，也是大學生應該牢固確立的人生信念。樹立崇高的理想和信念，既為建設中國特色社會主義確立了長遠目標，也是推進中國特色社會主義文化建設的客觀要求。“中國夢”所體現的世界觀、價值觀和人生觀與每一個大學生所應該具有的三觀是內在一致的。在中華民族復興的道路上，大學生要以個人理想的實現來助推“中國夢”的進程，把實現個人價值與中華民族偉大復興結合起來。

三、中國夢導向下的大學生理想信念教育路徑

習近平總書記指出：“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’。‘中國夢’是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想。中國特色社會主義是我們黨帶領人民歷經千辛萬苦找到的實現‘中國夢’的正確道路，也是廣大青年應該牢固確立的人生信念。”[4]高校教育要使大學生的理想信念根植于“中國夢”的肥沃土壤之上。

（一）引領思想是大學生理想信念教育的基石

1.發揮思想政治理論課主渠道作用。高校思想政治理課是以培養大學生正確的理想信念為目的，引導他們樹立馬克思主義世界觀。思想政治理論課要發揮主渠道作用，改革教學模式和教學內容，采用啟發式、互動式教學，使教育內容更加生動和靈活，激發大學生的學習興趣和求知欲望，幫助他們更好地理解和把握馬克思主義科學理論，正確認識歷史規律，準確把握基本國情。發自內心地堅定理論自信、道路自信、制度自信、黨的領導自信，夯實大學生理想信念教育基礎。

2.發揮黨團組織作用。一個人的成長與發展需要有正確的方向指引，強大的動力支撐以及堅實的現實根基。黨團組織要使大學生正確認識和深刻理解當代中國的社會現實和基本國情，從而規劃自己人生的奮斗目標和努力方向。當代中國的現實是正在進行的中國特色社會主義偉大實踐，最期盼的發展目標是實現中國特色社會主義共同理想。高校黨團組織要把握時代脈搏，創新開展學生思想政治教育，使大學生全面了解中國共產黨的艱辛歷程和偉大成就，深刻領會中國特色社會主義理論精髓，樹立社會主義核心價值觀和正確的理想信念，與祖國同奮進，與時代共發展。

（二）創新實踐是大學生理想信念教育的重點

1.加強校園文化建設。校園文化是高校對學生進行理想信念教育的重要陣地，它具有導向和引領功能，能夠對學生的價值觀念和精神境界產生潛移默化的影響，對陶冶情操，構筑健康的人格，提高學生人文道德素養，形成高尚的思想品德，有著不可替代的作用。高校要積極把握校園文化活動的政治方向和價值導向，找準工作的切入點和結合點，把中華民族優良的文化傳統和民族精神，融入到健康、高雅、生動、活潑的校園文化活動中來，從中使大學生感悟正確的道德認知，形成高尚的道德修養，并自覺投身到道德實踐中，提升向心力和凝聚力。

2.注重社會實踐。理想信念具有兩重性，既是思想認識問題，也是實踐問題。大學生通過社會實踐到農村實地考察，了解基層組織狀況、醫療狀況、農民生活狀況等，切身感受到黨和國家為提高農民生活水平、保障農民權益所做的努力；到經濟發達地區調研，親自感受改革開放帶來的日新月異的巨變，感受著中華民族正在崛起的步伐；開展革命傳統教育活動，組織大學生參觀烈士紀念館、歷史博物館、英烈展覽館，撫今追昔，明確“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗”[5]。青春與責任同行，讓個人理想融入到“中國夢”的共同理想之中。

3.發揮新媒體教育功能。互聯網高速發展，把以個人為中心的新媒體推向了前臺。它獨特的傳播方式和豐富的內容，深受青年人的喜愛，已經成為大學生工作、學習和生活不可或缺的重要組成部分。高校應給予高度重視，盡早開發新媒體的教育功能，

把它納入思想政治教育體系之中，占領新媒體的輿論陣地、學習陣地、文化生活娛樂陣地，不斷研究與探索新媒體環境下思想政治教育的方法和內容。發揮新媒體的優勢資源，傳遞正能量，將新媒體作為弘揚社會主義核心價值體系的新載體。引導學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法，辨別不良信息，判斷是非曲直。

（三）優化環境是大學生理想信念教育的關鍵

1.優化社會環境。馬克思指出：“人創造環境，同樣環境也創造人”[6]。社會環境的優劣直接影響著大學生理想信念教育的效果。當前，西方腐朽文化和價值觀念、市場經濟的競爭性和等價交換中唯利是圖、地方官員的貪污腐敗等現象，使大學生對黨和國家產生質疑，導致理想信念缺失，責任意識淡漠。解決這些問題，需要社會、家庭與高校聯動起來，政府與媒體要為大學生理想信念教育營造向上、健康、和諧的社會氛圍，在全社會范圍內唱響主旋律，弘揚正氣，加大反腐倡廉的力度，大力推進社會主義和諧社會和法制社會的建設。

2.優化校園環境。校園是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所觸及的地方，都能受到教育。一是要美化校園環境，賦校園及其建筑物以生命，來陶冶學生情操。二是開展豐富多彩的群團活動，把它作為大學生理想信念教育的有效載體，活動要符合時代特征，貼近學生思想實際，通過有效的途徑和方式，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強理想信念教育的有效性。三是抓制度建設，強化校風、教風、學風，抓好學生日常行為規范的養成教育，用制度約束人、用制度規范人，使大學生養成良好的品行。

3.優化家庭環境。家庭教育是大學生理想信念教育的重要一環，家庭環境對大學生理想信念的確立至關重要。父母是孩子的啟蒙老師，在日常生活中，父母的思想觀點、道德觀念、行為方式、理想信念對孩子具有深遠的影響。父母具有正確的世界觀、人生觀、價值觀及社會主義理想信念，就會潛移默化地促使孩子形成主流價值觀和理想信念。家庭其他成員的思想和行為也會在孩子身上打下深深的烙印。因此，優化家庭環境，父母要積極向上，愛崗敬業，具有強烈的責任心和事業心，健康、和諧、祥和的家庭氛圍，有助于大學生以樂觀的態度面對學習、生活中的困難和挫折，以積極向上的心態面對人生。

（四）提升隊伍素質是大學生理想信念教育的保障

1.提升思想政治教育隊伍素質。大學生思想政治教育工作隊伍，要以專職教師為主，兼職教師為輔。專職教師包括馬克思主義理論課教師和輔導員系列教師。這支隊伍擔負著大學生思想政治教育的重任，應該思想素質過硬、道德品質高尚、政治立場堅定。自身要樹立崇高的理想信念，以榜樣示范作用，正確教育和引導大學生。要不斷提高他們的思想政治素養，幫助他們牢固樹立社會主義核心價值觀，不斷更新教育觀念，提高駕馭工作的能力與水平，在全校范圍內形成齊抓共管的良好教育格局，為理想信念教育提供最佳的人力資源。

2.提升專業教師隊伍素質。專業教師每天都和學生見面，自身的政治立場、世界觀、人生觀和價值觀，對學生影響十分巨大。高校必須加強師資隊伍建設，提高教師的政治素質，關注教師個體的成長和發展，把滿足教師的基本訴求作為工作的落腳點，發揮教師的主動性和創造性，形成教學相長的良好氛圍。高校要為教師經常提供各種進修培訓學習機會，使教師具有良好的職業道德素養、正確的教育理念、扎實的業務知識和較高的教學水平，打造一支師德高尚、業務精湛、積極向上的高素質教師隊伍。這樣才能夠他們在教書育人的崗位上，兢兢業業，以德立教，以德樹人。

3.提升管理人員隊伍素質。高校管理者承擔著管理育人的職責，管理育人包括行政管理育人、教學管理育人、生活管理育人。管理者的能力與素質，潛移默化地影響著大學生的成長。高校管理者要不斷更新管理理念、管理目標、管理方法，樹立服務意識，一切以學生為本。對學生在學習生活中遇到的困難積極主動給與解決，提供周到服務，讓學生深深地感受到來自學校、社會各方面的關懷與期望，對學生理想信念的樹立施與積極影響。

[1]習近平.承前啟后,繼續開來,繼續朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進[N].人民日報，2012-11-30(1).

[2]習近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報,2013-3-18(1).

[3]習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報,2013-05-05(2).

[4]習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報,2013-05-05(2).

[5]十八大報告學習輔導百問[M].北京：黨建讀物出版社/學習出版社，2012:50.

[6]馬克思主義經典著作選讀[M].北京:人民出版社,1999:22.

【責任編輯 楊抱樸】

B017

A

1674-5450（2014）05-0042-03

2014-05-15

2013年度遼寧省社會科學規劃基金項目（L13BZZ026）

田玉芬，女，遼寧錦州人，遼寧大學教授，碩士研究生導師，主要從事大學生思想教育研究。