紅色資源開發與社會主義核心價值體系教育分析

趙鳳云

（內蒙古民族大學 政法與歷史學院，內蒙古 通遼 028043）

對于社會主義核心價值體系來講，其是社會發展的內在動力，同時也是創建和諧社會的基礎，有著十分重要的作用。而紅色資源有是社會核心價值的重要載體，怎樣保證紅色資源的開發質量，推動社會價值體系發展，就成為了相關工作人員需要深入思考的事情。以下簡要針對其內容進行分析，僅供參考。

一、在社會主義核心價值體系的教育期間，開發紅色資源的意義

（一）紅色資源的內涵

紅色資源的內涵分為廣義和狹義兩種，從廣義上說，紅色資源包括了古今中外的一切能夠反映出歷史進步和民族發展的先進人物事跡、紀念物或者是一種精神。而從狹義上來說，紅色資源指的是我國革命先烈在戰爭年代建立卓越功勛而產生的標志性建筑物、具有紀念價值的場所、歷史文化遺址、留存的文獻、物品及承載我國革命先烈英勇事跡及精神的載體等。這里講述的紅色資源指的是狹義的紅色資源。

（二）紅色資源的特點

紅色資源分布極為廣泛，層次也成多樣化，且覆蓋面比較廣，無論從時間還是空間上都形成了優化組合的布局優勢。紅色資源都是一些真實的歷史史實，生動鮮活，感染性很強。它作為時代的一種產物，能夠跨越時空，具有旺盛的生命力，使其精神和價值能夠一代代地傳承下去，并且永恒存在著。

（三）在社會核心價值體系教育期間，開發紅色資源的作用

1.對于紅色資源來講，其開發及應用為社會核心價值體系教育工作提供了充足的教育素材

中國共產黨自成立起，經歷了一個漫長的革命斗爭時期，在這個階段，為我們留下了很多極其寶貴的紅色資源。這些紅色資源，具有很強的教育價值，其應用于開發，為我國的社會核心價值體系教育工作供給了充足的教學素養，是一項良好的教學資源。其原因主要包含以下三方面內容：其一，在紅色資源內，承載了大量革命精神，是革命先烈們堅定信念、崇高精神和愛國情感的重要體現。它可以提煉出總結出整個社會主義核心價值體系教育的內容體系。其二，紅色資源適合在不同階段、不同群體中開展教育，它所承載的精神對教育人們堅定理想信念、培養愛國主義情操等是一本生動的教科書。其三，紅色資源的表現形式多樣，因此，其應用的形式也成多元化。所以，紅色資源可以說是構建社會核心價值，開展教育的優質載體及高效方法。

2.對于紅色資源來講，其開發及應用是確保社會主義正確發展的基礎

在構建社會核心價值，開展教育工作期間，首要任務就是幫助人們樹立正確的人生觀及價值觀，形成建設特色主義社會的信念及理想。現今，人們也正為此目標而不斷奮斗，在這個過程中，我們會遇到很多的困難和挑戰，這就需要我們要有堅定的信念和鍥而不舍的精神，能夠在任何時候都做到堅定信念不動搖，艱苦奮斗不懈怠。對于紅色資源來講，其是我國革命先烈在長時間的艱苦奮戰中產生的，自然具備良好的信仰引導作用。也正是因為此種堅定的信念，頑強的理想，時刻激勵著革命先烈們克服各種艱難險阻，與敵人拼搏，最終贏取勝利。所以，極大紅色資源的開發力度，能夠全面發揮紅色資源自身的引導作用，確保人們形成正確的價值觀，指引人們不斷前進，激勵民眾向著社會主義建設而拼搏奮進。

3.對于紅色資源來講，其開發及應用是弘揚民族精神和時代精神的天然途徑

建設社會核心價值，開展教育工作的重要任務之一就是宣傳愛國主義，提高民眾的時代精神及民族氣節。而紅色資源的應用于開發，就是一項良好的宣傳民族文化及時代精神的方法。我國革命先烈在奮戰過程中產生了很多民族精神，例如：紅巖精神、長征精神等，是一個民族的精華。這些精神以歷史遺址、博物館、紀念館等載體，橫跨時間與空間的局限，同當前的時代融合在一起，成為了宣傳民族精神的重要方法，有助于由本質上解決以往教學模式內的不足，增強民眾的綜合素養，幫助人民建立正確的人生觀、價值觀。

4.對于紅色資源來講，其開發及應用有助于人們形成正確的價值觀

在紅色資源中，書寫著很多寶貴的歷史史料，是人們跨越時空感受歷史的一個重要載體，是一種歷史文化遺產。它的每一個細節都展現出了我國革命先烈的愛國熱情、無私奉獻的精神及不畏艱險的素養。現今，建設社會核心價值體系是以“八榮八恥”的內容為基礎，指明了社會價值方向，為民眾辨善惡、知榮辱提供了基本的價值取向和行為準則。因此，我們要充分利用好紅色資源，落實好榮辱觀的建設工作。利用使民眾認識紅色革命的濕式，增強民眾的感知度，同時增強歷史的說服力，而不是空洞蒼白的說教，較大程度提高了榮辱教育的吸引力，有助于幫助民眾建立正確、科學的榮辱觀。

二、在社會主義核心價值體系的教育期間，紅色資源的應用及開發思路

對于紅色資源來講，其自身具有良好的優勢，怎樣依據其優勢進行創新，全面發揮其在建設社會核心價值，開展教育過程中的功能，就值得相關人員深入思考。

（一）對紅色資源進行開發，創建與時俱進的紅色資源

采取有效手段，努力形成具有時代特征的紅色資源，幫助開展思想政治的教育工作。首先，我們應該將紅色資源的單一開發方法摒棄，應用多元化的開發方法，加大宣傳力度，促使各類院校、相關部門、企業、民眾共同參與到紅色資源的研究、開發及創新工作中。其次，作為一脈相承的整體，紅色資源的開發必須堅持系統性的開發原則，相互兼顧，發揮出整體效應。再次，改變傳統的陳列式紅色資源教育理念，堅持立體式動態開發模式，把對紅色資源的單一保護和整理，發展為一體化開發的新思路。其也是應用紅色資源建設社會核心價值，開展教育工作的基礎。

（二）對紅色資源進行提煉，創建適時性的內容系統

綜合現今我國建設社會主義工作中對先進文化的需要，我們需要對現有的已開發出的紅色資源進行有目的地創造性地歸納和提煉。形成一個集形態、歷史故事、人物、精神于一體的紅色資源教育內容系統。由革命路線、革命文化及革命精神入手，與時俱進，形成適合時代發展的紅色資源內容系統。

（三）對紅色資源進行使用，創建具有實踐意義的道德基地

在開展紅色資源的教育工作期間，其主要優勢在于它重在實踐，因此，我們要充分利用其優勢，對紅色資源進行專門性地推廣，對其應用進行研究，形成具有教育意義的實踐基地。在我國，擁有百余處紅色資源的教學基地，為構建社會主義，開展教育工作提供了豐富的物質基礎，作為各單位各部門應該長期與這些教育基地保持密切合作，每個一段時間對員工實施培訓，一起創建德育教學基地。綜上所述，只有把紅色資源的使用與開發同建設德育基地工作密切結合在一起，才能夠為創建社會主義價值體系夯實基礎，保證紅色資源的教育工作全面落實。

三、在社會主義核心價值體系的教育期間，紅色資源應用及開發的方法

在創建社會核心價值體系，開展教育工作期間，紅色資源應用于開發不僅是單純的使用，還需要制定相應的方法，選取合理的模式，進而提高紅色資源的的使用質量及效率，全面發揮其作用。

（一）創建社會核心價值體系，開展教育工作應全民參與

在創建社會核心價值體系，開展教育工作期間，其不是單單地針對某一個群體，而是要對社會各方面的人員進行全面教育。紅色資源本身是一項極具社會化的教學資源，通過紅色資源，可以構建起一個全員多方位、多渠道結合的教育模式，其中包括政府、學校、家庭、社會等。在這個教育模式中，政府起主導性作用，負責紅色資源的開發利用，并且要做好政策的導向工作以及宣傳動員工作，同時要提供必要的財力支持。學校作為一個培訓教育系統，要將教育與實踐活動有機地結合起來，做好實踐活動的組織工作，包括社會調查、參觀活動、紀念活動等各種形式的可以提高被教育者道德修養的活動。家庭與社會也可以利用閱讀、游玩、組織活動等各種形式把紅色資源充分地利用起來，做好社會核心價值體系的教育工作。

（二）將紅色資源的教育工作深入到各個環節中

在青少年時期，開展社會核心價值體系教育工作十分關鍵，作用十分巨大，我們應該積極倡導紅色資源走進校園，從小學一直到大學階段，根據各個階段不同年齡特點，將紅色資源教育作為思想政治教育的內容納入到教學體系當中來，教育工作要精心組織，認真設計，內容要鮮活，形式要新穎，符合各個階段學生學習的特點。

（三）將紅色資源的文化建設工作融入民眾的日常生活中

建設先進的文化使社會核心價值體系教育工作中的關鍵內容及高效載體。我們應始終將紅色資源包含的精神與文化融入民眾的日常生活中，為人們創建一個優良的紅色文化環境，使紅色文化的商品通過各類報紙、雜志、廣播、電視等媒體的宣傳能夠鼓舞人和引導人。

同時，紅色資源的教育工作也需要始終津貼人們的生活，應加大建設力度，讓民眾充分體會到紅色資源的魅力。相關文化部門要充分發揮其直接面對群眾的優勢，比如圖書館、文化館、博物館等機構，要積極舉辦一些形式靈活、內容豐富、寓教于樂的藝術文化活動，將社會主義核心價值體系的要求滲透到人們的日常工作生活中。總之，只有把紅色資源教育與生活實踐有機地結合起來，才能夠形成一個有效的紅色資源教育體系，讓二者互相配合，共同發揮自身優點，提高建設社會核心價值體系，開展教育工作的質量及效率。

在建設社會核心價值體系，開展教育工作期間，加大應用及開發紅色資源的力度能夠幫助人員傳承并發揚我黨的優良文化，幫助民眾樹立正確的價值觀及人生觀。所以，應將紅色資源的開發工作與社會核心價值體系教育融合在一起，落實社會核心價值體系中透視著紅色資源的內涵。

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