民辦高校石油工程專業軟件應用技能教學方法探索

王 瑞，王 勇

（哈爾濱石油學院，哈爾濱 150028）

石油專業應用軟件就是為石油上、中、下游某一專業領域開發的應用軟件。特別是近年來，由于石油勘探、開發的難度不斷增加，為石油產業增加科技含量已成為世界各石油公司和服務公司的共識，掌握和應用最新的計算機技術已成為提高一個石油公司和服務公司競爭力的主要方向。

民辦高校石油工程專業的學生還不具備研發石油工程專業軟件的能力，但是針對目前就業形勢、未來發展，并結合學校自身的特點，如何加強學生在石油工程專業軟件應用技能方面的學習成為當今民辦高校石油工程專業工作思考的重點。

1 結合專業特點，打好專業基礎

要想學會如何操作并應用石油工程專業軟件，一定要有石油工程專業基礎，例如：先要學習油層物理，滲流力學，采油工程，油藏工程，油藏數值模擬等課程。否則，對學生來說剛剛接觸軟件，由于并沒接觸過相應的專業知識、背景和內容，會變得沒有頭緒，很難產生相應的學習興趣。所以，石油工程專業軟件應用課程的學習最好放在大三以后，效果會更好。

2 集體備課，精益求精

結合目前就業形勢，石油行業的相關發展，民辦本科院校自身的特點及學生的實際情況，教學時并不只是講軟件技術的基礎理論課程，而是主要講授Eclipse油藏數值模擬軟件，Surfer、Grafer、Petrel等幾個專業軟件的操作學習。例如，Surfer軟件是美國Golden Software公司編制的一款以畫三維圖（等高線，imagema p，3 cdsurface）的軟件，Surfer具有的強大插值功能和繪制圖件能力，使它成為用來處理XYZ數據的首選軟件，是地質工作者必備的專業成圖軟件。Petrel是一個共享地球模型工具，由斯倫貝謝公司出品，通過一個公用的數據模型發現油藏規律。Petrel是一套目前國際上占主導地位的基于Windows平臺的三維可視化建模軟件，它集地震解釋、構造建模、巖相建模、油藏屬性建模和油藏數值模擬顯示及虛擬現實于一體，為地質學家、地球物理學家、巖石物理學家、油藏工程人員提供了一個共享的信息平臺。

對于復雜的軟件應用課程，教師在講授軟件操作時，可以采用集體備課的方式進行課程備課工作。由于這門課程需要在機房進行，一個教師進行講授的同時，最好再有一名教師進行輔助指導，這樣可以及時解答學生的具體問題，也更容易知道學生在哪些方面不理解，以后講課中需要注意什么。不然，很容易造成學生聽課質量低，一名教師也無暇顧及眾多學生的問題，學生跟不上教師的講課節奏等，給教師授課帶來不小的壓力。因此采用集體備課，輔助教學的方法就可以解決授課效果不夠理想等實際問題。教師在教課的同時不僅為學生傳達了知識，自己也在共同備課的過程中漸漸地豐富了知識。這種教師集體備課，共同討論教學中出現的問題，相互提出建議，總結經驗，也能夠不斷地完善師資隊伍素質和提高教師梯隊建設的目標。

3 結合學生興趣，利用多媒體工具，改善教學效果

軟件技術應用課程講授起來是很枯燥、乏味的，其結果必然影響到教學效果。這就需要在講課時能夠結合學生的興趣點，將枯燥的操作理論與油田實際相結合，配合一些實例來講解操作方法，可以更好地改善教學效果。軟件技術應用課程還可以充分利用網絡和現代多媒體技術，實時展現目前油田系統成熟的軟件信息系統，如采油工程信息系統、勘探信息系統、開發信息系統，通過這樣的方式可以拓寬學生的知識面，使學生視野更加開闊，思路更加清晰，以彌補本科階段學習的不足，增加學生的學習興趣，為他們后續的工作和學習做準備。

4 帶學生參加比賽，鍛煉學生的實踐能力和創新能力

如果只是在課堂上講授如何操作石油工程專業軟件，還沒有達到更好的學習效果，就要鼓勵學生參加各種相關方面的大賽。例如，由教師帶領學生參加“全國石油工程設計大賽”，“學以用賽，賽以促研”，以大賽為契機給學生提供應用、創新、交流的舞臺。因為大賽要求學生能夠充分發揮創新精神，需要利用課內學習的知識，課外查閱的資料，教師的指導等才能完成作品，所以通過這種方式，可以強化教學效果。根據學生的特點進行有的放矢，為他們打開實際應用的窗口，使他們掌握基本操作和方法的基礎上，能夠聯系實際，進行高層次的創新工作，以更好地提高他們的學習能力，綜合運用專業知識的能力，并能夠鍛煉他們的實踐能力，團隊合作，整體素質等，從而在就業時讓學生有更強的市場競爭力。

總之，日新月異的計算機技術在不斷改變著我們的工作和生活，為了更好地利用計算機軟件技術，我們就要理解軟件、使用軟件，在工作和學習中不斷完善對軟件的學習，調整軟件技術應用課程的教學內容和探索新的教學方法，為石油工業培養出既有堅實的專業知識基礎，又懂得軟件信息技術的復合型人才，為石油工業建立現代化企業做出一定的貢獻。

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