提升大學生就業率之——從輔導員層面上的思考

鄧強

（廣東白云學院，廣州510450）

隨著高校擴招的不斷發展，全國高校畢業生人數逐年增加。2014年高校畢業生人數再創新高，突破了700萬大關，高校畢業生就業形勢顯得尤為嚴峻。畢業生就業率已成為評價高校辦學水平的重要指標，就業指導工作也越來越受到高校教育工作者的重視。輔導員作為大學生思想政治教育與日常生活管理的教育工作者，成為高校開展就業指導工作的第一線。由于高校輔導員與學生接觸緊密、了解學生現狀、就業存在問題，大學生的就業指導工作早已成為輔導員工作的重要組成部分。

造成大學生就業形勢嚴峻的原因是多方面的，綜合來說主要表現為以下幾個方面：

首先，高校擴招帶來的畢業生人數絕對量逐年增加。持續多年的大規模擴招，使高校畢業生人數總量早已超出了社會經濟發展所能提供的就業崗位，供大于求是就業形勢嚴峻的主要原因。其次，專業設置與市場需求之間的矛盾。高校畢業生數量的增加只是大學生就業問題的原因之一，我國目前還存在著就業的結構性矛盾一大學的專業設置過于陳舊，早已和市場的實際需求脫軌。重理論、輕技能的現象在全國教育領域十分普遍，“供非所求”是中國高校大學生就業難的突出表象。再次，大學畢業生的期望值過高，與用人單位預期不符。剛剛踏入社會的大學生往往過于理想化，對單位薪酬、單位規模和工作區域要求過高，高不成低不就現象十分普遍，這與用人單位的實際需求相矛盾。最后，就業歧視現象影響大學生正常就業。學歷、性別要求，非傳染性疾病、五官相貌等，都給大學生的正常就業設置了不同程度的阻礙。

雖然高校輔導員與大學生接觸最為緊密，是高校就業工作的主干力量。但他們同樣面臨著一些困難，影響了指導工作全面開展。第一，高校輔導員日常工作忙碌繁瑣，就業指導工作精力有限。大學生的心理問題、感情問題、環境適應問題和社會實踐問題等都是輔導員必須直接面對的工作，繁雜的學生工作造成輔導員無法將過多的精力投入在就業指導方面。第二，高校輔導員就業指導專業素質亟待提高。大學生就業指導是一項復雜的系統性工作，需要輔導員掌握相關的理論知識，例如自我評價、生涯規劃、擇業心理輔導，求職方法和技巧等，輔導員應加強對就業指導理論知識的培訓學習。第三，高校輔導員在就業指導中全程化意識薄弱。倉促應戰是很多輔導員面對畢業生就業指導的工作狀態，前期的重視程度不足，使高校無法形成系統化、規范化、科學化的就業指導體系。

輔導員應該充分認識到造成就業形勢嚴峻的各種原因，努力培養大學生樹立正確的就業觀，幫助學生分析自身就業能力的不足，不斷創新工作方法，提高自身素質，科學開展大學生就業指導工作，充分發揮輔導員在大學生就業指導中的積極作用。應努力做到以下幾點：

第一，加強就業指導理論培訓學習，提高就業指導水平。輔導員應加強自身專業性的就業常規培訓和專題培訓，增強相關理論素養，使其真正掌握大學生就業管理、就業教育、就業心理等方面的就業指導知識，并運用到實踐當中，努力使自身在大學生就業指導工作中做到游刃有余。

第二，轉變就業指導觀念，樹立大學全程化就業指導意識。就業指導工作應是整體的系統性工程，輔導員要轉變就業指導觀念，不僅要重視畢業生的就業能力，提高畢業生就業率，更應具有全程化就業指導意識，把大學生職業生涯規劃融入到日常思想政治教育和常規管理之中。就業指導工作應該貫穿大學生的整個大學階段，從入學到畢業循序漸進地展開，協助大學生不斷完善自身的職業規劃。應針對不同年級、不同學生，分階段、分主次地開展工作，使就業指導教育常規化。重數量，更要重質量，不斷提升大學生社會實踐能力，為將來就業打好基礎。

第三，在思想政治教育中突出就業指導工作。大學生作為中國改革和發展的骨干力量，其思想政治素質直接關系到國家和民族的命運，可以說思想政治教育工作是輔導員工作的重中之重。輔導員在思想政治教育中要突出就業指導工作，將二者有效地結合起來。對大學生加強人生觀、世界觀、價值觀教育的同時加強就業觀教育，使思想政治教育更富有現實意義。根據學生的專業特點、思想認識、就業心態、家庭背景等特點，培養他們形成健康向上的擇業觀念和敬業愛崗的工作態度，掃除學生就業心理負擔，樂觀面對就業問題，踏實學好專業知識，最終順利踏上工作崗位。

第四，創新工作方法，增強就業指導工作的主動性。高校輔導員要創新工作方法，可以充分利用現代網絡信息溝通技術。采用大學生喜愛的溝通方式，例如校園網絡平臺、飛信、QQ群、微信、微博等，加強大學生就業指導、就業崗位等信息的收集和發布，并可以利用這一平臺，加強與學生的交流溝通。輔導員更應該實行“走出去”指導戰略，相對于坐等招聘單位，不如主動尋找并積極聯系，使更多有實際價值的用人單位進入校園，擴展大學畢業生的選擇面，并進一步做好畢業生與用人單位的銜接工作。