機械設計教學改革與培養創新人才的研究

陳紅吉

(江蘇省鹽城技師學院，江蘇 鹽城 224000）

機械設計教學改革與培養創新人才的研究

陳紅吉

(江蘇省鹽城技師學院，江蘇 鹽城 224000）

為了充分了解高等職業教育對現代人才的需要，也為了能更好地為社會提供所需要的機械方面人才，本文利用“211工程”及相關教育項目和政策，對機械設計教學的內容、方法和手段等的改革以及培養創新人才的方案進行簡單的研究和探索。

機械設計；教學改革；人才培養。

機械設計是根據使用的要求對機械工作的原理、運動的方式及零件的材料和尺寸等進行相關的構思、分析和計算，然后將其轉化為具體的描述，以期作為制作的依據的過程。它是機械生產的第一步，也是決定機械性能的因素，同時在課程學習的過程中，充分考察了學生的構思能力、洞察能力、判斷能力和創新能力。這里，本文通過對機械設計教學的相關改革以及有關的對于人才培養的方案進行研究，來提高同學們對于機械和工程的意識以及創新的能力。

1 有關教學方法的改革

1.1 在教學的方法上,采用互動式的教學方法可以有效地提高教學的效率，所以在學時的安排上可添加討論課時。講授時更加注重重點和難點的講解。另外，積極調動同學的能動性，把課堂的主體交給學生，保證課堂活躍的氣氛。

1.2 在教學的過程中盡量采用先進的教學手段，利用各種多媒體進行教學，從而增加信息的傳達效率和學生對教學的興趣，提高整體的教學質量。另外，可利用計算機對學生進行輔助教學，也可開展網上教學，構建網上平臺為學生提供課件、教案、習題和答疑等教學資源，利用計算機激發學生學習的興趣，使學生對所學內容有更深一步的理解。

1.3 教研室可以購買一些機械設計的課件和機械設計的試題庫，為學生學習機械設計提供更多的機會和資源，以提高學生們對機械設計的興趣。

2 有關實踐教學的改革

我們知道，高新科技的發展需要創新。創新可以使一個國家得到更好的發展，可以使一個民族得到進步和繁榮。因此21世紀我國把創新意識和創新能力的培養作為人才培養的終極目標之一。而在機械設計教學的改革中,培養學生的創新意識和創新能力得到了充分的重視。在各種項目和政策的鋪墊下，對于實踐教學做出了以下改革。

2.1 為培養學生們對于創新的意識，并進一步加強學生們的動手能力，在機械設計課程中開設了有關的實驗項目，包括對機械零件進行認知的實驗、對機械性能進行研究的實驗以及對機械進行創新的實驗等。

其中對機械零件進行認知的實驗主要是通過實驗加強學生們對于機械結構的相關理解和認知。該實驗可以充分調動學生對于機械的熱情，激發他們對于機械研究的興趣，同時也可以促進學生工程意識的形成，使學生對于解決實際的工程問題有一定的了解。對機械性能進行研究的實驗是學生們通過實驗來證實某些理論或者規律的一個機會。它可以加強學生對機械性能的掌握和理解，提高學生的動手能力。對機械進行創新的實驗可以使學生們在實驗的學習中變得主動起來，自主決定實驗的進程。它可以充分開發出學生的創新潛能。

2.2 打破傳統的實踐教學方法，通過實驗室的開放來為學生提供更多自由創作的機會。當然，這種開放不僅針對學生，也針對教師進行開放。學生的自主實驗可以加強學生的實際動手操作能力，也提高了學生對問題進行分析和解決的一些能力。

2.3 對課程設計的改革是有關實踐教學改革的重要環節。在此環節，學生可以依據更多所學的相關知識進行機械設計。這一過程中學生可以運用現代的一些設計方法和設計手段，采用多種設備進行輔助設計。這樣不僅可以培養學生的計算、分析和解決能力，也可以加強學生對于工程設計的意識。

3 有關創新能力培養的改革

我國正在建設一個國家型的創新體系，包括以國家科學研究機構和教學科研型的大學為核心的知識創新系統、以企業為核心的技術創新系統、以高等教育和職業培訓為核心的知識傳播系統和以企業及社會為核心的知識應用系統。近年來，我國的創新成果日漸豐富，公民的創新能力迅速提高，但是與發達國家相比，我國仍有很大的差距，而我國關鍵技術對外的依存率也非常高。這一切都說明，進行創新教育，培養創新型人才的重要性。而有關創新能力培養的方法有以下幾點值得注意。

3.1 培養創新能力的重要措施是在課程教學的內容改革中增加了創新內容。而機械設計基礎課程的很多內容包含創新內容，引入了最新的設計理念。

3.2 開設機械創新設計課程，通過開設這類課程，對學生的創新思維以及對創新技法的學習進行系統地規劃，從而全面提高同學們的創新能力和創新意識。

3.3 開發綜合性實驗、開發并落實創新型實驗、機構搭接組合和模塊式機械組合，從而提高學生的創新能力、創新意識和動手能力。

3.4 積極開展相關的創新實踐活動，定期組織各級機械設計創新競賽，提高同學的創新意識，同時全面提高學生的素質。

4 結束語

本文從機械設計的教學方法的改革、實踐教學的改革以及創新能力培養的改革方面對機械設計教學改革與培養創新人才進行了簡單的研究。機械設計的教學改革并不是件簡單的事，它需要各個環節的有力配合。提高學生的創新能力和各方面素質需要我們做更深入的探索和實踐。

[1]張明,任家駿,李秀紅.機械設計教學改革與培養創新人才的研究[J].太原理工大學學報(社會科學版)，2006，12.

G642

A

1003-5168(2014)03-0282-01

陳紅吉（1986—），男，江蘇鹽城人，本科學歷，講師助理，研究方向：機械設計。