上海大學(xué)生生活方式與價(jià)值觀調(diào)查研究

趙曉芳，施小明，張愛(ài)陽(yáng)

(1.上海理工大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院，上海200093;2.上海理工大學(xué)組織部，上海200093)

一、研究背景及意義

經(jīng)濟(jì)全球化與信息化發(fā)展促使人們的文化視野、政治維度、思維空間都得到了極大的擴(kuò)展，同時(shí)在生活方式與價(jià)值觀領(lǐng)域也發(fā)生了深刻的變化。大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)發(fā)展的生力軍，其價(jià)值觀體系的構(gòu)成是否健全、積極、主流態(tài)，不僅是其自身良性成長(zhǎng)的核心要素，更反映社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在趨勢(shì)。

十八大報(bào)告提出“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，大學(xué)生積極正面的價(jià)值觀體系是其終身發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，也是衡量高校教育內(nèi)涵式發(fā)展成效的首要因素。大學(xué)生的價(jià)值觀體系外化于具體的生活方式及行為表現(xiàn)上，通過(guò)調(diào)研外顯的生活方式和行為選擇，分析與內(nèi)在價(jià)值觀體系間的關(guān)聯(lián)性，有助于思政工作者把握學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀，并將其作為負(fù)反饋促使思政工作者針對(duì)性地引導(dǎo)大學(xué)生因利勢(shì)導(dǎo)，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，培養(yǎng)社會(huì)精英人才。

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)與個(gè)體訪(fǎng)談相結(jié)合，樣本來(lái)自上海部分“985工程”院校、“211工程”院校與一般高校，共涉及上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海大學(xué)、上海海事大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東政法大學(xué)10所高校，發(fā)放問(wèn)卷650份，回收有效問(wèn)卷567份，有效回收率87.2%。

二、調(diào)研數(shù)據(jù)與分析

價(jià)值觀研究自1980年起成為我國(guó)學(xué)者在社會(huì)學(xué)與心理學(xué)研究方面的重要領(lǐng)域，在查閱相關(guān)文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)大部分的價(jià)值觀研究均涵蓋政治、道德、社交、自我、婚戀、職業(yè)、人生、幸福等方面，結(jié)合課題的研究對(duì)象與內(nèi)容，本文的調(diào)研數(shù)據(jù)分析在以下幾方面展開(kāi)。

(一)大學(xué)生日常生活習(xí)慣

調(diào)查顯示，在作息方面:上海大學(xué)生中75.3%平均睡眠時(shí)間為6～8小時(shí)，絕大部分學(xué)生都是23點(diǎn)熄燈后休息，有28.5%的學(xué)生有熬夜習(xí)慣。在早晨6點(diǎn)半至7點(diǎn)間起床的比例僅為27.8%，且大部分是為了完成早操打卡起床;在周末或無(wú)課程安排時(shí)58.2%的大學(xué)生“賴(lài)床不起”或“迫不得已再起床”。在體育鍛煉方面，每周進(jìn)行4次以上體育鍛煉的僅占15.8%，基本沒(méi)有體育鍛煉的學(xué)生比例為16.3%，男生此項(xiàng)比例為8.7%，女生此項(xiàng)比例為20.5%，大學(xué)女生的體育鍛煉狀況要明顯弱于男生。

在飲食方面:86.3%的上海大學(xué)生三餐規(guī)律或比較規(guī)律，55.5%的上海大學(xué)生平時(shí)飲用桶裝水或瓶裝水，說(shuō)明已認(rèn)識(shí)到了健康飲食的重要性，對(duì)水質(zhì)的要求也越來(lái)越高。但在個(gè)案訪(fǎng)談中發(fā)現(xiàn)由于起床時(shí)間較晚，很多學(xué)生都把早餐帶到課堂吃，對(duì)飲食和課堂學(xué)習(xí)都有一定影響;同時(shí)，仍然有10.5%的大學(xué)生平時(shí)以果汁或其他飲料作為日常飲用。

可見(jiàn)，盡管大學(xué)生對(duì)健康生活的觀念普遍認(rèn)可，但知易行難，在培養(yǎng)或保持良好的生活習(xí)慣方面仍有待提高。

(二)大學(xué)生學(xué)習(xí)與課余生活

專(zhuān)業(yè)選擇趨于與興趣結(jié)合，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)一定的務(wù)實(shí)傾向。調(diào)研對(duì)象中有22.7%表示對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)非常感興趣，46.3%表示比較感興趣;在學(xué)習(xí)目標(biāo)與動(dòng)機(jī)方面，排在前三位的分別是為了找一個(gè)好工作52.4%、為了學(xué)到更多的知識(shí)31.1%和不辜負(fù)父母的期望9.5%，均高于為了更好的為社會(huì)做貢獻(xiàn)6.5%。可見(jiàn)，目前的大學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，個(gè)人前途發(fā)展是促使其學(xué)習(xí)的首要推動(dòng)力。

在課余時(shí)間最應(yīng)該做什么的選擇中，排在首位的是娛樂(lè)休閑31.9%，其次是學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和技能26.3%。但對(duì)于娛樂(lè)休閑的范圍不再止步于膚淺的吃喝玩樂(lè)，而是從休閑中學(xué)習(xí)和收獲，在周末和周一到周五的課余時(shí)間，同學(xué)們所從事最多的活動(dòng)中，首選“閱讀課外各類(lèi)書(shū)籍”的分別排在第一和第二，比例為31.3%和21.3%。說(shuō)明90后大學(xué)生對(duì)于豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升實(shí)踐技能非常重視，不再滿(mǎn)足于專(zhuān)業(yè)書(shū)本知識(shí)，而更注重為自己步入社會(huì)增加更多的砝碼。此外，網(wǎng)絡(luò)仍是大學(xué)生課余生活的主要陣地之一，60.2%的大學(xué)生平時(shí)有上網(wǎng)的習(xí)慣，QQ、博客、微博、微信、人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為其提供了多個(gè)自我展示與交流的機(jī)會(huì)。

(三)大學(xué)生消費(fèi)行為習(xí)慣

調(diào)查顯示，上海大學(xué)生月消費(fèi)額度13.3%介于400～600元，47.6%介于600～1 000元，還有39.1%的消費(fèi)額度在1 000元以上。鑒于上海較高的消費(fèi)水平，大學(xué)生的整體消費(fèi)水平理性適中，符合其學(xué)生角色。消費(fèi)項(xiàng)目前三位為伙食與日常生活用品、通訊 (電話(huà)上網(wǎng))和娛樂(lè)休閑。在生活費(fèi)用的來(lái)源上，全部來(lái)自家庭供給的占到55%，有39%的學(xué)生小部分費(fèi)用靠自己打工賺取，3.6%的大學(xué)生表示生活費(fèi)用全部由自己打工賺取。在花錢(qián)方式上，僅有11.5%的學(xué)生會(huì)提前每月做好計(jì)劃再花，有46.6%的學(xué)生選擇盡量節(jié)約，邊花邊打算的為22.9%，沒(méi)有計(jì)劃想花就花的比例為19%。當(dāng)遇到想買(mǎi)的東西錢(qián)卻不夠時(shí)，有60.4%的同學(xué)會(huì)理性選擇放棄購(gòu)買(mǎi)，21.4%會(huì)先向同學(xué)或朋友借錢(qián)買(mǎi)下，18.1%的同學(xué)會(huì)向家里要錢(qián)再購(gòu)買(mǎi)。

上海大學(xué)生消費(fèi)意識(shí)較為理性，經(jīng)常透支的僅占5.2%，有過(guò)偶爾透支的比例為26.2%，大部分同學(xué)沒(méi)有過(guò)透支行為。

(四)大學(xué)生心理健康狀況

上海大學(xué)生中心理健康程度總體呈良性，心理問(wèn)題的誘因隨年級(jí)不同有所變化，心理壓力的解決方式傾向于親友、運(yùn)動(dòng)和美食，而學(xué)校的心理咨詢(xún)平臺(tái)和教師引導(dǎo)的作用還未能得以充分發(fā)揮。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海大學(xué)生中32%認(rèn)為自己的心理狀況非常健康，43.2%認(rèn)為健康;認(rèn)為心理狀況一般需經(jīng)常調(diào)整的為22.%，不健康卻也無(wú)從調(diào)整的為2.5%。在面對(duì)壓力時(shí)保持自信樂(lè)觀的占到67.3%，迷茫低落和逃避的共占26.1%，還有6.7%的介于樂(lè)觀和迷茫之間。在造成心理問(wèn)題的原因方面，31.3%認(rèn)為主要來(lái)自人際交往壓力，30.7%認(rèn)為主要來(lái)自學(xué)業(yè)壓力，繼而是就業(yè)壓力19%、情感問(wèn)題11.2%和對(duì)環(huán)境不適應(yīng)6.7%。數(shù)據(jù)同時(shí)顯示，大一大二學(xué)生的心理問(wèn)題主因排在前兩位的均是學(xué)業(yè)和人際交往壓力，大三學(xué)生則是就業(yè)壓力、學(xué)業(yè)壓力，大四學(xué)生為人際交往壓力和就業(yè)壓力;基本符合不同年級(jí)學(xué)生的階段性特征。

當(dāng)遇到心理問(wèn)題或壓力煩惱時(shí)，52.1%的學(xué)生首選向朋友傾訴，21.1%首選向家人傾訴，14.7%首選找某種方式例如運(yùn)動(dòng)或美食進(jìn)行宣泄，而首選心理咨詢(xún)的僅23人，占比4.1%;首選找老師的僅1人，16.3%的學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)寧可選擇憋在心里不說(shuō)也不考慮心理咨詢(xún)或?qū)で罄蠋煹膸椭Ｒ陨蠑?shù)據(jù)充分說(shuō)明心理咨詢(xún)和教師的疏導(dǎo)作用在大學(xué)生中的認(rèn)可度還非常低，需大力宣傳心理咨詢(xún)的適用范圍和積極效用，排除學(xué)生認(rèn)為去咨詢(xún)就會(huì)被貼上心理患者標(biāo)簽的疑慮;作為思政工作者則應(yīng)努力與學(xué)生之間建立朋輩關(guān)系，提高學(xué)生與教師溝通的主動(dòng)性，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，并做好預(yù)防工作。

(五)大學(xué)生環(huán)保與公德意識(shí)

十八大報(bào)告中提出大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，本次也調(diào)研了大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)程度。在節(jié)約水電方面，最后離開(kāi)寢室，確保每次都會(huì)記得關(guān)閉電燈或耗電設(shè)備的占比80.4%，對(duì)公共場(chǎng)所正在流水的水龍頭會(huì)主動(dòng)直接關(guān)掉的占比95.4%，而在聚餐時(shí)選擇力作“光盤(pán)族”或打包帶走未吃完的占比合計(jì)為75.9%;以上數(shù)據(jù)說(shuō)明絕大部分的上海大學(xué)生在節(jié)電節(jié)水節(jié)約糧食方面有較好的意識(shí)。當(dāng)然也存在一部分問(wèn)題，如仍有8.7%的學(xué)生聚餐時(shí)對(duì)于未吃完的不好意思打包，15.4%的表示從不考慮打包，沒(méi)有必要。在垃圾處理方式上，選擇大多數(shù)情況下分類(lèi)，對(duì)電池類(lèi)一定會(huì)單獨(dú)處理的學(xué)生比例為38.8%，很少分類(lèi)，打包扔掉的占比37.2%，想分類(lèi)處理，但是沒(méi)有分類(lèi)垃圾桶的比例為19.5%，每次都詳細(xì)分類(lèi)處理的學(xué)生僅占4.5%。在對(duì)垃圾分類(lèi)方面，廢舊電池危害和處理的宣傳較深入持久，因而也看到了較好的成效，而其他例如可回收物、不可回收物的分類(lèi)，很多學(xué)生表示對(duì)分類(lèi)垃圾桶的標(biāo)識(shí)不明晰，無(wú)法確認(rèn)哪些屬于可回收或不可回收，希望今后能夠多些宣傳，或在分類(lèi)垃圾桶上做好詳細(xì)明顯的標(biāo)識(shí)，以便更好地完成垃圾分類(lèi)投放。在問(wèn)及自己的生活方式會(huì)否對(duì)環(huán)境造成破壞時(shí)，僅有19.3%的明確表示不會(huì)，其余均表示或多或少造成了環(huán)境破壞。對(duì)于為實(shí)施低碳經(jīng)濟(jì)所能堅(jiān)持的行動(dòng)中，節(jié)約用水用電，做到一水多用的學(xué)生有76.65%，購(gòu)物自帶購(gòu)物袋，不使用塑料袋的有64.7%，少用一次性餐具等不可降解塑料制品的為54.8%，六層以下堅(jiān)持不坐電梯爬樓梯的比例為25.2%，將生活廢棄物分類(lèi)處理的學(xué)生比例為17.83%，用手帕代替紙巾的為8%，還有2.4%除以上環(huán)保行動(dòng)外還選擇了其他，例如打印時(shí)雙面使用紙張、出行時(shí)步行或騎自行車(chē)等。

在公德意識(shí)方面，問(wèn)卷設(shè)計(jì)了公交讓座和文明言行兩項(xiàng)。有60.7%的上海大學(xué)生表示非常愿意給有需要的人讓座，24.3%的學(xué)生表示雖然不太愿意但仍會(huì)讓座，數(shù)據(jù)顯示絕大多數(shù)的上海大學(xué)生在公交讓座方面有較好的主動(dòng)意識(shí)。在文明言行的選項(xiàng)中，31.9%的學(xué)生表示當(dāng)然能做到，48.6%表示基本能做到;在14.6%表示暫時(shí)難以做到的學(xué)生中，男生為44人，占比男生總數(shù)21.4%，女生為38人，占比女生總數(shù)10.5%，說(shuō)明男生在文明言行方面的表現(xiàn)較女生要弱一些。

(六)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃情況

上海大學(xué)生中從未從事兼職工作的學(xué)生比例高達(dá)51.8%，而其中大三學(xué)生仍未從事兼職的占到大三總?cè)藬?shù)的51.4%，大四仍未從事兼職的占大四總?cè)藬?shù)的41.5%;在就業(yè)壓力一題中，認(rèn)為就業(yè)壓力很大的有53.6%，比較大的有39.1%。調(diào)查顯示，絕大部分的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)有不小的壓力，但同時(shí)相當(dāng)多的學(xué)生到大三大四仍未從事過(guò)兼職，沒(méi)有相關(guān)社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，一定程度上說(shuō)明大學(xué)生知行尚不一致，雖然知道就業(yè)難，但又未及時(shí)為自身就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

仇立平［1］等指出“新世紀(jì)的大學(xué)生，對(duì)擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇日趨多元化，就業(yè)考慮越來(lái)越理性。雖然經(jīng)濟(jì)收入仍然是大學(xué)生擇業(yè)的重要考量標(biāo)準(zhǔn)，但大學(xué)生的關(guān)注重點(diǎn)開(kāi)始更多地從收入轉(zhuǎn)向自我發(fā)展”。于海［2］在2006年的調(diào)查中顯示，當(dāng)時(shí)上海大學(xué)生擇業(yè)最看重的前三位依次是收入31.9%、個(gè)人發(fā)展空間29.2%、興趣19.3%。本次調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示居于首位的是發(fā)展空間42.5%，其次是待遇27.5%，再次是興趣愛(ài)好20.3%。當(dāng)問(wèn)及“你會(huì)為自己的事業(yè)傾盡全部心血嗎”，有36.1%的學(xué)生表示肯定會(huì)，這是一生的夢(mèng)想，53.1%的學(xué)生表示不會(huì)，但一定會(huì)十分努力，9.7%表示悠著點(diǎn)來(lái)，不急于干好，不能累著自己。可以看到目前大學(xué)生對(duì)于工作的發(fā)展前景與上升空間更為重視，待遇不再是他們放在首位的，對(duì)于工作是否傾盡全力，個(gè)案訪(fǎng)談中學(xué)生大多表示有健康才有其他，不能為了工作而犧牲身體。

在本次調(diào)查中，選擇考研和出國(guó)深造的學(xué)生比例為26.2%和21.2%，而準(zhǔn)備找工作的比例下降為36.1%，另有5.7%的上海大學(xué)生準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。仇立平2007年的調(diào)查顯示“打算繼續(xù)攻讀研究生的大學(xué)生占了被調(diào)查學(xué)生的大多數(shù) “;鄭衛(wèi)東［3］的相關(guān)研究數(shù)據(jù)為畢業(yè)后62.4%的學(xué)生選擇就業(yè)，17.8%選擇考研，8.6%選擇出國(guó)深造。從相關(guān)數(shù)據(jù)縱向看，考研熱呈現(xiàn)下降又轉(zhuǎn)而上揚(yáng)的趨勢(shì)，出國(guó)深造則比例上升更高，近年各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的出臺(tái)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情也相比之前有較大的提升，成為一部分具有創(chuàng)新挑戰(zhàn)精神大學(xué)生畢業(yè)以后的首要選擇。

(七)人際關(guān)系與婚戀觀

調(diào)查顯示，上海高校大學(xué)生的人際關(guān)系總體呈現(xiàn)良性態(tài)勢(shì)，注重在課余擴(kuò)展人際圈，參加社團(tuán)等活動(dòng)主要是為了鍛煉自身 (51.4%)的同時(shí)結(jié)交更多的朋友 (31.9%)。74.3%的上海大學(xué)生表示與父母關(guān)系融洽，經(jīng)常交流溝通，20.7%與父母關(guān)系一般，有代溝但不影響溝通，僅2.9%與父母關(guān)系不太好，不愿過(guò)多交流，2.1%與父母關(guān)系很不好，經(jīng)常出現(xiàn)分歧爭(zhēng)執(zhí)。41.6%的上海大學(xué)生與宿舍同學(xué)的關(guān)系非常好，43.9%的比較好，一般的10.4%，僅不足4%的學(xué)生與宿舍同學(xué)關(guān)系不好。當(dāng)與朋友或家人產(chǎn)生矛盾時(shí)，61.5%表示會(huì)主動(dòng)和解，27.8%順其自然，僅9%表示等待別人和解。在選擇朋友的多項(xiàng)因素中，排在前三位的是性格與處事作風(fēng)80.1%，道德品質(zhì)63.7%，興趣愛(ài)好49.6%，最不重視的擇友因素是家庭背景、年齡和性別。

總體來(lái)看，90后大學(xué)生的婚戀觀依然較為傳統(tǒng)和正面，對(duì)于婚前性行為和同居現(xiàn)象總體持支持態(tài)度，對(duì)在校期間結(jié)婚持謹(jǐn)慎和非支持性評(píng)價(jià)。62.2%的大學(xué)生支持在大學(xué)期間談戀愛(ài)，32.2%的學(xué)生表示無(wú)所謂，5.5%反對(duì)。在對(duì)待愛(ài)情的態(tài)度上，與之前的一些研究所不同的是，盡管仍有一部分學(xué)生對(duì)待戀愛(ài)缺乏應(yīng)有的嚴(yán)肅性，15.8%表示只在乎曾經(jīng)擁有，7.9%無(wú)所謂，1.3%朝三暮四，玩世不恭;但有75%的學(xué)生對(duì)待愛(ài)情的態(tài)度為嚴(yán)肅認(rèn)真，希望天長(zhǎng)地久。同時(shí)，雖然當(dāng)今社會(huì)速食愛(ài)情和閃婚閃離的情況屢見(jiàn)不鮮，64.7%的學(xué)生仍表示相信世間有真愛(ài)存在，持否定和質(zhì)疑態(tài)度的分別占比10.5%和24.8%。大學(xué)生的性觀念日趨開(kāi)放，對(duì)婚前性行為和大學(xué)生同居的態(tài)度上:24%認(rèn)為婚前性行為很正常，無(wú)可指責(zé)，61.7%認(rèn)為婚前性行為可以理解，9.5%表示不知道，4.8%認(rèn)為婚前性行為屬于道德敗壞;16.4%的學(xué)生贊成大學(xué)生同居，認(rèn)為可以加深感情，49.5%表示對(duì)此理解，18.2%表示無(wú)所謂，表示反對(duì)大學(xué)生同居的學(xué)生比例為16%。至于大學(xué)生在校期間結(jié)婚，32%表示接受，有合適的自己也會(huì)考慮，49.5%則表示可以接受，但自己堅(jiān)決不會(huì)結(jié)婚，11.3%對(duì)此表示無(wú)所謂，7%的學(xué)生表示反對(duì)，認(rèn)為大學(xué)生結(jié)婚弊大于利。

(八)大學(xué)生政治態(tài)度與價(jià)值觀

仇立平的研究中“當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)注的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治活動(dòng)的參與主動(dòng)性不強(qiáng)，他們對(duì)待‘政治’的態(tài)度被動(dòng)介入的占大多數(shù)，對(duì)于社會(huì)政治熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注度也較低。不過(guò)入黨依然是追求的方向，但有些學(xué)生把入黨作為畢業(yè)找個(gè)好單位、提干等的砝碼，帶有明顯的功利色彩”。在本次調(diào)研中，大學(xué)生對(duì)政治問(wèn)題非常感興趣的僅占21.8%，絕大多數(shù)的學(xué)生只是有時(shí)對(duì)重大事件感興趣 (70%)，有8.3%的學(xué)生對(duì)政治問(wèn)題沒(méi)有興趣也不關(guān)注。有43.7%的學(xué)生認(rèn)為政治立場(chǎng)對(duì)于年輕人尤其重要，39.8%的學(xué)生表示沒(méi)有想過(guò)政治立場(chǎng)這個(gè)問(wèn)題，還有16.6%認(rèn)為無(wú)所謂什么政治立場(chǎng)。

調(diào)研對(duì)象中43.7%積極要求入黨，表示肯定不會(huì)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的比例為7.9%。入黨動(dòng)機(jī)的功利性特征較之仇立平的研究已有所減弱，在入黨動(dòng)機(jī)的多項(xiàng)選擇中，“為了更好的發(fā)揮個(gè)人潛能并早日成才”的占52%， “為社會(huì)和他人多做貢獻(xiàn)”占50%，30.7%把父母希望自己能入黨作為入黨動(dòng)機(jī)之一，30.2%選擇了將來(lái)找工作有利，14.8%出于從眾心理，而把信仰共產(chǎn)主義作為入黨動(dòng)機(jī)之一的僅有13.5%。大多數(shù)學(xué)生幾種動(dòng)機(jī)兼而有之，但也有一部分學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)明顯帶有功利化和實(shí)用化傾向，與共產(chǎn)黨的宗旨相違背。在對(duì)黨的執(zhí)政能力進(jìn)一步加強(qiáng)所持的態(tài)度中，40.7%樂(lè)觀，48.6%表示觀望，6.5%表示悲觀，還有4.2%表示毫不關(guān)注。

對(duì)于人生價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)排名前三位的是對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小41.5%、人格是否高尚23.5%、生活是否舒適15.5%。在所向往的生活方式中:64.7%的上海大學(xué)生選擇在一定經(jīng)濟(jì)能力的基礎(chǔ)上，盡可能追求個(gè)性和風(fēng)格獨(dú)立的生活，15%向往平靜穩(wěn)定衣食無(wú)憂(yōu)的生活，11.4%的學(xué)生向往物質(zhì)極大豐富，可以無(wú)盡享樂(lè)的生活，而選擇被認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的僅占5.7%，把精神生活放在首位則僅占3.2%。調(diào)查中30.6%認(rèn)為大學(xué)生的價(jià)值觀趨于功利化，21.6%認(rèn)為趨于實(shí)用化，43.6%認(rèn)為趨于以上兩者，僅有4.1%的學(xué)生認(rèn)為價(jià)值觀趨向崇美尚真。在青年人社會(huì)責(zé)任的多項(xiàng)排序選擇中，首選排在前三位的分別是滿(mǎn)足家庭需要38.5%，奉公守法有公德心 26.6%，盡力讀書(shū)/工作24.8%，而首選關(guān)心社會(huì)，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的僅36人，占比6.4%。

以上數(shù)據(jù)從一定程度上說(shuō)明，社會(huì)主義價(jià)值觀認(rèn)知與物質(zhì)主義價(jià)值觀傾向矛盾交雜是大學(xué)生價(jià)值觀目前的典型特征。對(duì)于價(jià)值觀確立的影響因素，調(diào)查顯示排在前三位是家庭教育52.5%、學(xué)校教育20.3%和社會(huì)環(huán)境19.9%。在價(jià)值觀教育方面，51.8%的大學(xué)生認(rèn)為加強(qiáng)價(jià)值觀教育十分必要，38.9%認(rèn)為必要，而認(rèn)為不必要或很不必要的各自?xún)H占比6.5%和2.9%。

三、思考與建議

總體來(lái)看，本次調(diào)研數(shù)據(jù)說(shuō)明上海高校大學(xué)生的生活方式和價(jià)值觀主流是較為積極健康的，但仍存在很多問(wèn)題。90后的大學(xué)生時(shí)代意識(shí)和自我意識(shí)強(qiáng)，集體意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)弱，功利性與務(wù)實(shí)性強(qiáng)，社會(huì)責(zé)任感相對(duì)狹隘，政治參與的被動(dòng)性強(qiáng)，最突出的問(wèn)題在于“認(rèn)知能力強(qiáng)，實(shí)踐行為弱”，也即“知行不一”:大學(xué)生對(duì)于人生價(jià)值的正確標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范、健康生活方式均較為了解，深知應(yīng)當(dāng)如何做，但落實(shí)到具體行動(dòng)上卻往往與其認(rèn)知不一致。

高校要推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)精英人才首要的任務(wù)之一就在于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立并堅(jiān)定個(gè)人內(nèi)在的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而指導(dǎo)其產(chǎn)生積極正面的外在行為選擇。因此高校必須建立與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)放型價(jià)值觀培育機(jī)制，結(jié)合時(shí)代要求和大學(xué)生特征，通過(guò)思政教育主渠道和各種有效載體，用學(xué)生樂(lè)于接受的方式，引導(dǎo)其客觀分析社會(huì)多元文化的碰撞，理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)媒體中的意識(shí)形態(tài)問(wèn)題，深入了解我國(guó)傳統(tǒng)文化資源，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)教育，順利渡過(guò)價(jià)值觀的探索與形成關(guān)鍵期。

［1］仇立平，林少真.1990年代以來(lái)上海大學(xué)生價(jià)值觀念和行為方式嬗變研究 ［J］.思想理論教育，2007，11:66－73.

［2］于海，鐘曉華.2006—2007年上海大學(xué)生發(fā)展報(bào)告綜述 ［J］.復(fù)旦教育論壇，2008，6(1):19－25.

［3］鄭衛(wèi)東.上海高校大學(xué)生生活方式與價(jià)值觀狀況調(diào)查 ［J］.青年探索，2009(5):77－81.

［4］李艷秋.多元文化背景下大學(xué)生價(jià)值觀及生活方式的調(diào)查研究 ［J］.教育與職業(yè)，2010(30):61－62.

［5］高竟玉.“90后”大學(xué)生生活方式調(diào)查及影響因素研究 ［J］.教育與職業(yè)，2012(23):173－174.

［6］賀麗.多元文化背景下當(dāng)代大學(xué)生生活方式研究［J］.當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2012，4(2):42－44.