初中音樂欣賞課的實踐與研究

范登波

初中音樂教學中，教師應該給學生充分多的欣賞課的空間，因為學生可以在音樂欣賞課上學習到不僅僅是知識那么簡單的內容，而是能通過音樂欣賞課程擴展學生的學習視野，激發出學生對音樂課程學習與研究的愛好，教師可以教育學生產生學習的熱情，啟發學生的學習智慧，教育學生提高音樂審美才能，發展學生的綜合素質。初中音樂教師應該重視初中音樂欣賞課程的教學，并在平時教學的過程中就注重提高學生音樂欣賞的能力，并總結學習經驗和學生一起學習和分享，體驗音樂學習的快樂。

一、注重音樂民族教學，拓展音樂學習的民族性

學生應該重視音樂民族教學，重視在音樂欣賞教學過程中帶領學生對音樂作品進行充分的研究和挖掘。藝術是充滿個性化的活動，教師應該教育學生理解音樂中包含的民族文化內涵，充分挖掘音樂的創造性教育才能，教育學生充分挖掘音樂教學的個性，給學生渲染音樂教學中的民俗文化，浸染學生的心靈。教師可以帶領學生欣賞一些民族歌曲，教育學生充分體驗音樂學習活動，帶領學生感受音樂作品的民族文化蘊含，教育學生充分快樂地享受音樂中表現的幸福美滿的生活，教育學生充分感受音樂作品的藝術蘊含。教師應該教育學生充分感受音樂的民族特征，教育學生學會運用音樂作品進行學習活動，教育學生分析眾多的音樂作品，教育學生學會分析作品，充分感受作品的蘊含，教育學生從音樂欣賞課上感受優秀的文化，體驗音樂的美，教育學生感受音樂的感染力，激發學生熱愛國家，欣賞音樂的熱情。

二、引導學生想象，全面提高學生審美能力

教師可以發展學生的跳躍性思維，教育學生學會在音樂欣賞中學會想象音樂的場景，豐富學生想象的方法，教育學生學會音樂欣賞，提高學生想象的能力，提高學生的創造才能，教育學生學會心理研究，培養學生的主觀學習的意識，教育學生豐富音樂學習的想象能力，重視教育學生學會想象，教育學生學會收獲，重視音樂想象教學能力的提高，提高學生想象的才能，要針對學生的年齡特點和心理特點進行教學，教育學生理解學習的作用，發展學生的想象能力，實現學生感情陶冶和作品意境融合的統一。教師可以教育學生學會欣賞《百鳥朝鳳》等音樂作品，教育學生感受作品的內涵，教育學生想象中體驗場景的魅力，教育學生學會輕松快樂地學習，發展學生的想象才能，教育學生充分體驗作品的感情提高學生的音樂欣賞能力。

教師應該教育學生學會音樂欣賞，教育學生理解音樂學習，理解作品中的情節，教育學生學會欣賞作品的內涵，領會情節的特點，教育學生學會欣賞音樂的情節所抒發的感情，教育學生帶著心情感受作品中的人的心情。教師應該教育學生學會抒情，教育學生進行想象，體會學生的學習熱情，體會學生音樂學習的心情，抒發學生的學習感受。教師可以教育學生學會在感受音樂高低、快慢、節奏中實現學生音樂想象能力的提高，教育學生充分理解音樂的音調、布局和關系，教育學生感受作品的美。

教師可以教育學生學會進入作品的角色，教育學生把自己的思想融合到作品的主題中，教育學生感受作品的情境，教師也可以教育學生學會聽畫的結合，教育學生感受音樂的畫面美，教育學生體味音樂和畫面的融合。教師也可以教育學生學會自由想象，重視音樂形式的把握，教育學生發揮音樂教學的主觀能動性，教育學生學會思維的創造，提高作品的藝術表現力。教師可以教學生學會思維的發展，學會自由想象，提高學生的音樂欣賞能力。

三、教育學生學會表演，激發學生學習的興趣

音樂欣賞課程中，教師應該采用活動化課程。教師可以帶領學生通過行動作和表情，抒發學習的情感，激發學生音樂學習能力，提高學生音樂學習的能力和水平。教師可以帶領學生在音樂欣賞中舞蹈，或者自己模仿進行演奏等，豐富學生的音樂學習能力。教師可以帶領學生一邊聽一邊舞蹈，并豐富學生的音樂理解能力。教師可以帶領學生欣賞《紅色娘子軍》等歌曲，教育學生學會舞蹈，教育學生學會理解作品的音色和旋律的美，教育學生學會欣賞作品的節奏，并教育學生進行模仿性的學習活動，學生可以學習樂器演奏，在學生中開展樂器表演，增強學習的效果。或者讓學生學習音樂表演，分給學生不同的音樂樂器，教育學生分辨不一樣的音樂音色，強化樂器演奏的效果。教師可以豐富學生的體態語言，教育學生抒發學習的感受，展開學習的思維，拓展學生的藝術視野，提高學生的音樂學習的能力。

音樂欣賞是初中音樂教學的重點，教師必須教育學生在音樂欣賞中提升學習能力，教育學生學會音樂學習，抒發學習的情感，陶冶學生的心靈，激發學生學會音樂欣賞，重視在教學活動中教育學生學會研究，學會創造，學會積累學習的經驗，豐富學生的學習心理，抒發學生的學習情感，帶給學生更多的音樂欣賞產生的心靈的滋養和收獲。

（作者單位：江蘇省揚州市邗江區方巷中學）endprint