例析高考中相互作用的備考

趙福貴

摘 要：這部分知識是力學乃至整個高中階段物理學的基礎，常見的三種力、物體的平衡、受力分析是高中物理的核心知識，同時也是高考的重點、難點，也是熱點，這部分的復習和應對高考是高中學生物理取得好成績的基礎。

關鍵詞：高考；物理；備考

筆者發現，在近幾年的高考命題中，考查的重點主要包括以下幾個方面：一是重力、彈力和摩擦力的概念理解，其中彈力大小和方向的判斷，尤其是“彈簧模型”在不同物理情景下的綜合運用。二是力的合成與分解、共點力的平衡，命題一般涉及三力平衡問題。三是平衡類連接體問題和多力分析問題的題設情景越來越新穎，貼近現實生活。

下面結合部分高考題談一談這部分內容備考中需要注意的知識點：

（2010年廣東高考）下面關于力的說法正確的是：

A.作用力與反作用力在同一物體上

B.太陽系中的行星均受到太陽的引力作用

C.運行的人造地球衛星所受的引力方向不變

D.伽利略的理想實驗說明了力不是維持物體運動的原因

解析：作用力與反作用力在兩個不同的物體上；太陽系中的所有行星都要受到太陽的引力作用；人造地球衛星所受引力方向隨著它運動的不斷變化而變化；伽利略的理想實驗說明的問題是力不是維持物體運動的原因。所以，此題答案是BD。

在判斷彈力的有無時可以運用“假設法”判斷，對于形變不明顯的情況，可假設與研究對象接觸的物體間沒有彈力，判斷研究對象的運動狀態是否發生改變，若運動狀態不變，則此處不存在彈力，若運動狀態改變，則此處存在彈力。一般物體間的彈力，要用平衡條件或牛頓第二定律來計算，而彈簧彈力則由胡克定律來計算，這點需要學生把握住。

關于解答力的合成和分解問題關鍵有：一是找到臨界點，分析力的作用效果，二是可以應用三角形法或正交分解法求解。但不管是力的合成還是力的分解，都要將不易處理的力替換為便于分解的力，即應用平行四邊形定則將其合成或分解到便于處理的方向上。同時，用合力或分力替換物體實際受的力，將不在同一直線上的力轉化為同一直線上的力，用正負號表示力的方向后，將矢量運算轉化為代數運算。

在處理平衡問題時，建立坐標系應使盡可能多的力和坐標軸重合，需要分解的力盡可能少，而物體受四個以上的力的作用時一般要采用正交分解法。涉及臨界問題和極值問題時，則要正確地進行受力分析和變化過程分析，找出平衡的臨界點和極值點。

以上是筆者在長期的高中物理教學中所得到的點滴看法和體會。

（作者單位 河北省遷西職教中心）

編輯 王團蘭