基于Web的人體解剖學(xué)考核與傳統(tǒng)紙質(zhì)考核的對(duì)比

張海英，易西南，馬志健，劉亦恒

(1.海南醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)教研室，海南海口571101；2.海口市人民醫(yī)院骨科中心，海南海口570208)

·經(jīng)驗(yàn)交流·

基于Web的人體解剖學(xué)考核與傳統(tǒng)紙質(zhì)考核的對(duì)比

張海英1，易西南1，馬志健1，劉亦恒2

(1.海南醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)教研室，海南海口571101；2.海口市人民醫(yī)院骨科中心，海南海口570208)

基于網(wǎng)絡(luò)的人體解剖學(xué)考核具有組卷科學(xué)性強(qiáng)、題型多元化、強(qiáng)大的試卷分析功能等特點(diǎn)，是當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革中不可或缺的組成部分。與傳統(tǒng)的人體解剖學(xué)考核方式相比，基于網(wǎng)絡(luò)的人體解剖學(xué)考核具有明顯的優(yōu)勢(shì)。因而，基于網(wǎng)絡(luò)的、并能體現(xiàn)解剖學(xué)課程特點(diǎn)的考試方法與方式，有必要做進(jìn)一步的研究和探討。

人體解剖學(xué)；網(wǎng)絡(luò)；考核

隨著人民群眾對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生水平越來越高的要求，醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革勢(shì)在必行，考試改革就是其中重要的組成部分，考試也是評(píng)價(jià)和促進(jìn)教學(xué)的有力手段[1]。系統(tǒng)解剖學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中占有非常重要的地位。近年來，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到高速的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)得到廣泛的普及，基于網(wǎng)絡(luò)的考試在逐步推廣應(yīng)用中，并呈現(xiàn)出取代傳統(tǒng)紙質(zhì)化考試的態(tài)勢(shì)[2]。我校自2010年實(shí)行系統(tǒng)解剖網(wǎng)絡(luò)考試，在應(yīng)用中與傳統(tǒng)紙質(zhì)考試進(jìn)行了對(duì)比研究，認(rèn)為基于網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)解剖學(xué)考核方式優(yōu)于傳統(tǒng)考核，值得我們加以探索和研究。

1 傳統(tǒng)人體解剖學(xué)紙質(zhì)考試的不足之處

1.1 命題缺乏科學(xué)性、客觀性通常命題由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的主講老師負(fù)責(zé)、但依然存在題型單一、重復(fù)率較高、客觀題比例偏高、記憶型題目偏多等問題。這樣學(xué)生為了應(yīng)付考試而死記硬背，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。無法達(dá)到解剖學(xué)教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際的要求。

1.2 教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估存在主觀性近年來我校逐步推行考教分離，希望更好的反映教師的教學(xué)水平，通過改良考試方式，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。傳統(tǒng)紙質(zhì)試卷考試，由于出題人員的不同，喜好不同，導(dǎo)致進(jìn)行歷年來同一專業(yè)學(xué)生的系統(tǒng)解剖學(xué)考核成績(jī)的對(duì)比研究時(shí)，所得數(shù)據(jù)存在差異。主要是人為干擾因素太多，不具有科學(xué)性，因而不能客觀地反映教學(xué)質(zhì)量的變化趨勢(shì)。

1.3 試卷管理難度大學(xué)校要求學(xué)生試卷至少保存5年，需要大量的空間存放、保管，非常不方便查閱，而且不利于進(jìn)行相關(guān)的考試研究。

2 網(wǎng)絡(luò)化人體解剖學(xué)考試的優(yōu)勢(shì)

2.1 運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行智能組卷運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)組題更加科學(xué)、有效，確保了生成試卷的客觀性和合理性。考試試卷采取教研室主任負(fù)責(zé)制，由承擔(dān)教學(xué)的教師填寫考試命題方案，然后嚴(yán)格按照命題方案出卷。可選擇多種題型，內(nèi)容更加詳細(xì)、全面，特別是試題中添加高清晰度解剖結(jié)構(gòu)的填圖題，更能反映學(xué)生對(duì)于解剖知識(shí)的掌握情況。以往紙質(zhì)試卷受到印刷質(zhì)量的影響，經(jīng)常出現(xiàn)填圖題的細(xì)微結(jié)構(gòu)無法清晰呈現(xiàn)的問題。

2.2 試卷批改效率大幅提高客觀題由計(jì)算機(jī)自動(dòng)根據(jù)題庫中的標(biāo)準(zhǔn)答案自動(dòng)評(píng)判、計(jì)算分值，避免了錯(cuò)判及漏分等現(xiàn)象；主觀題部分由教師在計(jì)算機(jī)上手動(dòng)評(píng)閱，試卷中考生的詳細(xì)信息被系統(tǒng)自動(dòng)屏蔽，教師僅能看到每套題的標(biāo)準(zhǔn)答案及考生的答案，避免了照顧分及人情分。因此，能更為客觀、真實(shí)、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，大幅度地提高了試卷的批改效率及評(píng)分公正性，確保了考試成績(jī)的客觀公正。

2.3 具有功能強(qiáng)大的試題分析功能試卷分析對(duì)正確評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量非常重要網(wǎng)絡(luò)化人體解剖學(xué)考試結(jié)束后，可利用考試系統(tǒng)分析軟件準(zhǔn)確、快速進(jìn)行試卷的難度、區(qū)分度、可信度、效度等方面的分析。對(duì)推動(dòng)人體解剖學(xué)教學(xué)管理工作的規(guī)范化、正規(guī)化建設(shè)，對(duì)減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率具有一定的實(shí)際意義。同時(shí)，也便于教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估工作，判斷學(xué)生對(duì)解剖理論基礎(chǔ)和應(yīng)用知識(shí)的掌握情況。

3 網(wǎng)絡(luò)化人體解剖學(xué)考試尚存在的不足之處

3.1 題庫建設(shè)決定了試卷的質(zhì)量當(dāng)前，我們的解剖學(xué)題庫還需完善，特別是試題的難易度、題型、題量等都還有待商榷。針對(duì)不同專業(yè)平臺(tái)，題型、難易度要進(jìn)行調(diào)整，題庫的健全決定了試卷的科學(xué)性。因而，題庫建設(shè)是未來考試改革中的重點(diǎn)。

3.2 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)考存在不足學(xué)生在機(jī)房考試，座位距離接近，電腦之間的隔段對(duì)監(jiān)考老師視線有阻礙，使得監(jiān)考難度增加。每場(chǎng)考試考試前，應(yīng)加強(qiáng)考務(wù)人員及學(xué)生培訓(xùn)，監(jiān)考人員需要認(rèn)真履行自己的職責(zé)。對(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)考試的學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)，使考生了解考試指南、考試程序、操作步驟以及注意事項(xiàng)，從而確保網(wǎng)絡(luò)考試的順利實(shí)施。

綜上所述，盡管當(dāng)前基于網(wǎng)絡(luò)的人體解剖學(xué)考試尚存在著不盡人意之處，但隨著醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革的不斷深入，逐步推行網(wǎng)絡(luò)考試是勢(shì)在必行的[3]。研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)施系統(tǒng)解剖學(xué)網(wǎng)絡(luò)考試后，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，避免了既往的考前猜題、押題。題型的多元化、及全面性使學(xué)生對(duì)解剖基本知識(shí)的掌握、實(shí)踐應(yīng)用能力和綜合分析能力得到提高。由此可以看出，傳統(tǒng)的考試方法已不能完全適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生素質(zhì)教育的要求和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此，探索基于網(wǎng)絡(luò)的、并能體現(xiàn)解剖學(xué)課程特點(diǎn)的考試方法與方式，己成為人體解剖學(xué)教學(xué)改革的重要課題。

[1]王冠鳳.構(gòu)建立體化考試評(píng)價(jià)體系積極探索課程考核改革[J].成人教育,2012,10:75-77.

[2]韓曉東.基于網(wǎng)絡(luò)課程考核與傳統(tǒng)課程考核比較研究[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2012,17(3):90-93.

[3]王志紅.高等醫(yī)學(xué)院校考試改革的實(shí)踐與思考[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版),2005,7(5):495-496.

Comparious of the web-based human anatomy examination and traditional paper examination.

ZHANG Hai-ying1,YI Xi-Nan1,MA Zhi-jian 1,lIU Li-heng2.1.Department of Anatomy,Hainan Medical College,Haikou 571101, Hainan,CHINA;2.Depantment of Orthopaedics,Haikou Municipal People's Hospital,Haikou 570208,Hainan,CHINA

The web-based human anatomy examination is able to scientifically create questions in diversified types,and powerful capacity of analyzing the answers,therefore it has been an important component of the teaching reform in medical education.Compared with the traditional anatomical examination,the advantages of web-based human anatomy examination are obvious.Therefore,The research and exploration of web-based human anatomy examination are necessary.

HumanAnatomy;Network;Examination

R93.8

A

1003—6350（2014）01—0104—02

10.3969/j.issn.1003-6350.2014.01.0039

2013-06-08)

張海英。E-mail：hyzhang_xjtu@yahoo.cn