自我控制與青少年犯罪

朱艷麗

(鄭州大學 教育系，河南鄭州，450001)

各學科關于青少年犯罪成因的研究主要關注社會因素和個體因素兩個方面，但是任何一種角度的考量都會受到批評，如關注社會因素的研究會被認為過于寬泛，在研究之后的矯治與預防方面針對性較弱，并且研究和經驗都表明，在相同的容易導致犯罪的社會環境下，是否犯罪在不同的個體之間存在著很大差異。從最近的研究發展來看，解決理論之爭的最好方法是對理論的整合，自我控制理論被認為是“科際整合”研究視角的代表，研究者在社會控制理論之上加入個體心理層面的考慮，同時強調和深入研究家庭、學校和個體因素之間的交互影響。

一、自我控制研究的影響因素

青少年犯罪的自我控制理論是由Gottfredson與Hirschi在1990年提出的強調“低自我控制”是解釋犯罪的唯一的個體變量，其它因素都是通過自我控制因素發揮作用，所有犯罪活動和偏差行為都是那些不能抑制自己且有犯罪機會的人進行的。自我控制概念在心理學研究中有著較長的歷史，不同的心理學派對自我控制都有不同程度不同側面的研究。如精神分析的“本我一自我一超我”理論指出，自我的任務就是對本能沖動予以控制和調節，行為主義主張行為的改變并找尋那些控制改變的內外因素，如控制點、自我效能等，人本主義心理學認為只有天性自由地發展，個體才會變得更加自控。

(一)自我控制的概念

關于自我控制的概念，很多學者都有關于它的闡釋，比較具有影響的有以下幾種。Duckworth認為自我控制指個體對自我的努力控制，為了達到長期的目標，自我控制的個體比沖動的個體能更好地調節他們的行為、情感、注意等沖動行為［1］(2639－2640);Telzer認為自我控制是調節、操作、控制個人沖動性的想法、情感和行為的能力［2］(242－249)。雖然概念表述各具差異，但其中存在一些共同點:(1)自我控制是一種能力，是個體對自己的一種主動控制;(2)自我控制涉及到個體心理的認知、情緒和行為等各個方面與層次;(3)自我控制作為一個社會期望的概念，會引發積極的行為后果。

(二)自我控制的影響因素

第一，認知。個體對于自我意志力的認知會影響自我控制行為及結果。比如有研究發現，認為人的意志力的無限與否影響自我控制資源是否損耗［3］(1686－1693)。又如 Muraven 等的研究發現，認為具有良好的自我控制能夠給人帶來好處時，個體自我控制資源就會較好地保持［4］(894－906)。

第二，情緒。個體的情緒狀態對其行為起著特定作用，積極情緒會增加自我控制力量，而消極情緒會削弱自我控制。比如有研究發現，當個體處于消極情緒時，攻擊、揮霍、暴飲暴食以及藥物濫用等控制不良行為都會相應地增加［5］(132－139)。

第三，動機。動機是否強大影響自我控制成敗與否，如果個體預計到需要完成的任務非常重要時，自我控制能力就會提高。

第四，訓練。自我控制可以通過一定的方法得到恢復，如休息、觀點采擇、喚醒積極情緒、補充血糖等方法，或長期的訓練而提升，包括情緒控制、思維抑制、注意控制、人際活動、智力活動等［6］(465－468)。

二、青少年犯罪研究中的自我控制

大量的心理學研究證實了自我控制是各種犯罪行為與偏差行為的重要預測因子。國外學者在多種社會文化背景下的研究都顯示了自我控制理論對解釋偏差行為或者犯罪行為的適用性。國內研究如屈智勇等的研究，以及鄭紅麗和羅大華等研究結果都顯示自我控制理論對解釋犯罪的適用性［7］，［8］。但另一些實證研究提出質疑，認為自我控制不是偏差行為的顯著預測因子。

對于質疑最好的解答是深入地研究，自我控制研究者提出了諸多理論模型，如兩階段模型認為自我控制依賴識別矛盾與自我控制策略等兩階段加工;雙系統啟動模型認為自我控制存在著情緒和認知兩個系統;有限資源模型認為，自我控制行為依賴于一個有限的可消耗也可補充的資源。在此基礎上研究者提出了提升自我控制的訓練方法，如調節情緒，調節認知，增強自我監控能力等等。當然，這些方法也許并不會一蹴而就地直接達到提升自控能力的目標，但可以鍛煉自我控制能力，為更加復雜的自我控制任務積蓄資源［9］(73－74)，當然這也是未來研究的方向。

研究自我控制理論的最終目的不言而喻地指向自我控制的具體應用和干預實踐。對低自我控制的個體(如犯罪青少年)進行干預訓練提高自我控制能力是研究的現實意義所在。國內外相關研究表明，可以對低自我控制的個體進行干預訓練以提高其自我控制能力。雖然國內的探討起步較晚，但仍有一些積極的成果，如李君春進行了暴力攻擊型未成年犯以自我控制為主題的團體訓練，結果顯示成員在約束自己的攻擊行為方面有了積極的改變，打架和吵架次數減少，人際關系更融洽［10］;朱千、劉艷等的研究顯示，團體心理輔導可以提高男性青少年戒毒者的自我控制能力［11］(652－653)。

三、啟示與趨勢

經歷過理論的整合與分化，以自我控制為視角的青少年犯罪研究未來應在完善自我控制基礎理論研究的同時加強實踐應用研究，使研究真正地有助于解決現實問題。在對已有理論和實證研究進行系統梳理基礎之上，自我控制理論視角下的青少年犯罪研究給予人們的啟示包括以下幾點。

第一，關注社會文化差異對于自我控制的影響。是自我控制還是自我滿足?不同的社會文化背景中人們的價值觀、道德觀以及教育理念等的差異對社會成員會有不同的約定俗成。自我控制的資源模型認為，要想更好地融入到社會團體中，需要通過自我控制抵御某些固有的沖動，使行為更符合文化的標準［12］(1272－1282)。當前中國多元文化呈現，傳統文化強調自律和隱忍，而青少年亞文化則強調自我和自我訴求的滿足，哪種行為方式更符合社會文化的標準呢?強調自我與自我控制的關系如何?自我控制與青少年偏差行為的關系又會如何?哪些社會文化因素會影響以及如何影響個體的自我控制?未來研究可以考慮從文化、家庭、個體三層面探討犯罪青少年自我控制的影響因素與機制，不僅探尋犯罪成因，更可以尋求更具實效的矯治方式。

第二，在矯治角度關注個體差異。自我控制理論強調了不同個體間的差異對犯罪行為的影響，這種角度的考慮會使矯治與預防更具針對性。依據自我控制的雙系統模型，特質或者狀態調節與沖動系統、自我控制系統三方面交互作用可以更精確地預測自我控制結果。特質性自我控制的概念使自我控制這一概念被近期研究者看成是一種穩定的人格特質。研究表明，情緒對自我控制行為的作用會受個性特質的影響，并與認知策略、線索刺激等交互作用［13］(235－242)。根據特質的跨情景一致性，低特質自我控制的個體比高特質自我控制的個體更傾向于尋求那些引發沖動的信息和情景，因而，低特質自我控制水平是造成自我控制失敗的一種內在心理原因。基于此，無論是社區管理還是司法教管所的心理矯治，社會和家庭的因素都通過個體對偏差行為影響，未來研究和實踐可以選取特質自我控制作為個體特質素質，探討相關影響因素和矯治方式。

第三，重在“能力訓練”。傳統的關于青少年犯罪問題研究過多地糾結于成因探討，越來越多的研究者意識到，矯治是一種具有時效性的方式。已有一些理論和研究提出自我控制可以通過訓練得到提升，但在實際應用中尚需進一步加強，尤其是在自我控制訓練程序的開發方面。例如:(1)探尋以自我控制為核心，以社會家庭個體為影響因素的青少年犯罪自我控制理論模型以及心理矯治策略;(2)基于自我控制理論的青少年犯罪預防策略，探尋基于自我控制的社會因素和個體因素等，開發一些有效的方法來提高個體的自我控制力量，在各種教育機構，通過家庭養育者、社區工作者、心理咨詢輔導人員及相關人員，在青少年成長過程中給予適時及適當的支持輔導，以及系統地提高自我控制能力的教育訓練實踐。

［1］［美］Duckworth，A．L The Significance of Self－control［C］．Proceedings of the National Academy of Sciences，2011(7)．

［2］［美］Telzer E H．，Masten C L．，＆ Berkman E T．，et al．Neural Regions Associated with Self Control and Mentalizing are Recruited During Prosocial Behaviors Towards the Family［J］．Neuroimage，2011(1)．

［3］［美］Job，V．，Dweck，C．S．，＆ Walton，G．M．Ego depletion－Is it all in your head?［J］Psychological Science，2010(11)．

［4］［美］Muraven，M．，＆ Slessareva，E．Mechanisms of selfcontrol failure:Motivation and limited resources［J］．Personality and Social Psychology Bulletin，2003(7)．

［5］［美］Heatherton，T．F．，＆ Wagner，D．D．Cognitive neuroscience of self-regulation failure［J］．Trends in Cognitive Sciences，2011(3)．

［6］［美］Muraven，M．Building self-control strength:Practicing self－control leads to improved self-control performance［J］．Journal of Experimental Social Psychology，2010(2)．

［7］屈智勇，鄒泓．家庭環境、父母監控、自我控制與青少年犯罪［J］．心理科學，2009(2)．

［8］鄭紅麗，羅大華．低自我控制與家庭社會經濟地位在青少年犯罪中的作用——我國青少年犯罪成因實證研究初探［J］．青年研究，2009(3)．

［9］魏來．自我控制的內在機制及提升策略［J］．學理論，2013(3)．

［10］李君春．暴力攻擊型未成年犯自我控制的團體訓練研究［D］．上海:華東師范大學，2005．

［11］朱千，劉艷．男性青少年戒毒者自我控制的團體心理干預研究［J］．中國臨床心理學雜志，2009(5)．

［12］于斌，樂國安，劉惠軍．自我控制的力量模型［J］．心理科學進展，2013(7)．

［13］黎建斌．自我控制資源與認知資源相互影響的機制:整合模型［J］．心理科學進展，2013(2)．